二年級下冊語文一匹出色的馬教案3篇-資料下載頁
2024-12-06 03:33本頁面
【正文】 而教育我們，要學會獨立自主，不要總依賴家人，要學會體諒?！ ∪?、書寫生字 指導書寫“匹、紋”等8個生字?！ ≌f說在書寫這些生字的時候應(yīng)該注意些什么?！ ≈攸c指導“戀 、像、求”字的筆畫。 學生描紅，師巡視指導?！ 懮?。 四、拓展作業(yè) 抄寫生字詞語?！ ±首x課文?！ ∈占职謰寢尩脑捳Z?！ 〉诙n時 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。 積累課文中生動的詞語，引導學生把自己喜歡的句子抄下來?！ W習爸爸那種巧妙解決問題的方法。 教學過程： 一、復(fù)習引入 師：這節(jié)課我們接著學習第7課《一匹出色的馬》，通過上節(jié)課的學習，我們知道了這是不是一匹真的馬呢?那它究竟是什么呢?那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢?一起探究吧! 揭示課題第7課《一匹出色的馬》?！ 《⒀凶x課文 (一)研讀一家人一起散步 找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀?！ ?1)找出一起去的1——3自然段?！ ?2)請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風景。 匯報看到的風景： (1)河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋?！ ?2)河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。 (3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯?！ 〖毤毱肺丁！ ?1)河水碧綠碧綠，我也會說像“碧綠碧綠”這樣的詞語。 雪白雪白 粉紅粉紅 烏黑烏黑 (2)經(jīng)過微風一吹，就把靜靜的河水寫“動”了，你能這樣寫嗎? A 孩子們自由說說。 B 請同學匯報。 如：微風一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起來了?！ ?3)抓住“拂過”一詞說說，拂是什么詞，一般形容什么的? 引導學生理解用詞的準確性，輕輕拂過感覺人的手撫摸一樣，非常舒服。 (4)寫田野時乃至“蔥蔥綠綠”，這一詞說明了田野的什么特點? 寫出了田野的“綠”和“茂盛”。 (5)我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多?！ ∪纾焊吒吲d興 認認真真 紅紅火火 開開心心 干干凈凈 整整齊齊 白白胖胖 漂漂亮亮 (6)細讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯?！薄 ∵@里說田野像什么?對像綠毯?！ √镆昂途G毯有什么共同點?把有共同點的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會說比喻句嗎? (7)孩子們也學寫比喻句?！ 『⒆觽?，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎? 對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的? 齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣?！ ÷芬呀?jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回去的，回去的時候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬了?！ ?二)研讀回返 往回走，發(fā)生了什么事呢? (妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱) 爸爸媽媽抱妹妹了嗎?他們分別是怎么處理的呢? 請找出相關(guān)的句子讀一讀。 (1)媽媽回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！薄 ?2)爸爸拾起一根又長又細的枝條遞給妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！薄 Ρ劝职謰寢尩幕卮穑l更容易讓人接受，更有樂趣自己走回家? 引導學生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動力。 學習爸爸這種說話的藝術(shù)，解決問題的能力?！ ◇w會爸爸為了讓我們學會獨立自主，學會依靠自己，學會體諒家人的良苦用心。 勾出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準確性。 仿寫詞語“又長又細”?！ ÷犃税职值脑挘妹迷趺醋龅哪?一起讀一讀。 三、拓展延伸 你們一家人一起散步嗎?在散步過程中有沒有發(fā)生過有趣的事情?跟大家分享交流。 先在小班里交流?！ ∪嘟涣??！ ◇w會只要一家人在一起，怎樣都是幸福的?！ ◇w會父親的良苦用心，學會獨立自主。 四、總結(jié)全文 說說這篇課文主要講了一件什么事?！ ≌f說在這一課的學習中，你有哪些收獲? 用學習這篇課文的方法，試著學習其他課文?！ ∥?、作業(yè) 讀有關(guān)一家人一起活動的文章?！ ≌约合矚g的句子?！ ∮懈星榈乩首x全文。
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