【正文】 如：找出表示丑小鴨“害怕”“羨慕”“幸運(yùn)”的語句，認(rèn)真體會，有感情地練習(xí)朗讀。同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，教師可以引發(fā)同學(xué)考慮：假如丑小鴨離家出走會怎樣？　　三、拓展　　１、通過閱讀，從丑小鴨和故事中其他人物的身上，你有哪些收獲？用不同的方式表達(dá)自身的想法?？梢圆扇λ麄冋f幾句話的形式，可以把自身對他們看法與同桌的同學(xué)進(jìn)行交流?！　。?、從丑小鴨“丑”、“苦”、“變”的經(jīng)歷中你獲得了哪些啟示？　?。?、課后編排課本劇?！　。?、課后閱讀安徒生的其他童話作品。　　【伴教錦囊】　　詞語解釋　　孤單：單身無靠，感到寂寞?！　∽I笑：譏諷和訕笑?！　×w慕：看見他人有某種優(yōu)點(diǎn)，好處或有利條件而希望自身也有?！　《昙壪聝哉Z文優(yōu)秀教案13一、教材簡說　　《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)?！扒嬗晟w”指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概?！　《W(xué)習(xí)目標(biāo)　　1會認(rèn)生字。會寫生字?！　?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情?！　?喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩?！　∪?、教學(xué)過程　　(一)看圖說話　　看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么?！　?二)初讀感知，了解古詩大意　　1自身讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音?！　?自由讀，圈出不理解的詞語?！　?小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義?！　?三)再讀感悟，想象詩歌畫面　　1自由讀，結(jié)合圖理解詩意?！　?小組內(nèi)討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。　　3自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會讀，讀完后交流自身的體會，交流后再讀?！　?教師范讀，同學(xué)想象詩歌所描繪的畫面?！　?四)啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦　　1教師描述詩意，激發(fā)同學(xué)想象?！　?有感情地朗讀、背誦?！　?五)想一想，議一議　　你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么?　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案14一、授課時(shí)間：　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　會認(rèn)15個(gè)生字?！　W(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣?！　「惺芸_爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣?！　∷摹⒔虒W(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。　　五、教學(xué)類型：新授課　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：　　小黑板及生字卡片　　學(xué)生收集小貓的圖片　　七、課時(shí)安排：2課時(shí)　　八、教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　1．同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）　　2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）　　（二）、初讀課文，整體感知　　1．請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段?！　?．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音?！　。?）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）　?。?）讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（小黑板出示本課詞語）?！　。ㄈ?、默讀課文，了解內(nèi)容　　1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。　　2．學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）　　3．學(xué)生默讀課文（第二次）?！　。?）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。　?。?）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮?！　。?）指名全班交流　　老師要注意適時(shí)評價(jià)，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。）　　3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受?！　?．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。（播放課件）　　5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動物，去營造一個(gè)美好的充滿歡樂友愛的未來世界?！　〉诙n時(shí)　　實(shí)踐活動　　1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）　　2．試著寫廣告詞?！　?．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》?！　【拧⒄n后小結(jié)：　　十、作業(yè)布置：　　十一、板書設(shè)計(jì)：　　十二、課后反思：　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案15教學(xué)目標(biāo)　　【知識技能】　　1．認(rèn)識14個(gè)生字。會寫8個(gè)字，理解詞語?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。　　【過程與方法】　　進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感，學(xué)習(xí)語言文字表達(dá)?！　　厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】　　理解課文內(nèi)容，感悟到美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)造出來的。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　【教學(xué)重點(diǎn)】　　、寫字，理解詞語的意思?！　?、流利地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進(jìn)泥塘建設(shè)的?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　小動物們不買泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的?！　〉谝徽n時(shí)　?。ㄒ唬┎几鎸?dǎo)入，激發(fā)興趣　　，剛才老師在門口看到一張很特別的布告，你們想看嗎？　　2.（出示布告）瞧，它在這兒呢！　　布告　　本人現(xiàn)有一泥塘出售，泥塘周圍綠草如茵，塘中有清涼泉水是休息養(yǎng)身的好地方，如有想買者，請速與本人聯(lián)系?！　∏嗤堋　?，它聽了老牛的話將泥塘周圍種了青草，聽了野鴨的話將泥塘里引入泉水，可現(xiàn)在還是沒有賣出去，青蛙多著急呀！你們想幫幫它嗎？　　，老師帶你們一起去看看吧?。ㄕn前在黑板上畫好圖）　　（二）識記生字，掃清閱讀障礙　　1．學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)?！　∫螅海?）標(biāo)好小節(jié)號。（2）讀準(zhǔn)字音。（3）讀通課文中的長句子。　　2．檢查自學(xué)情況。　?。?）朗讀糾音：出示一類生字詞　　wām224。ibānd224。ozǐqu225。np242。yīnɡ　　青蛙賣泥塘搬家倒好草籽泉水破開應(yīng)該　　①你能正確讀出這些詞語嗎？自由朗讀試一試，讀準(zhǔn)字音?！　、谛〗M之間讀一讀、評一評，看誰讀得正確、流利。（組內(nèi)互讀）　　③誰能大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語？（生個(gè)別讀）　　師評價(jià)：你讀得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？（生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。）　　師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：“搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)，“應(yīng)”是后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)?！　。?）記憶生字　　①你有什么好辦法記住這些生字呢？同位之間，互相說一說?！　、谌嘟涣髡故荆骸　〖右患樱嘿I賣般搬到倒　　子籽白泉　　換一換：娃蛙潑破　　猜謎語：“庭前舉首聽鶯聲”是“應(yīng)”。　　師總結(jié)帶讀，開火車讀,齊讀?！　、廴サ羝匆?，還能讀好這些詞語嗎？(3位同學(xué)讀）　　(3)出示二類生字詞：牌子吆喝水坑挺舒服集中播撒綠茵茵灌水缺少栽樹游泳愣住　?、僦该麕ёx，正音。（提醒“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音）　　②學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際，說說“綠茵茵”的意思?！　、坶_火車讀，齊讀詞語?！　。?）詞語讀準(zhǔn)確了，下面的兩個(gè)長句子能讀好嗎？出示：　　于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/周圍的/地上?！　∮谑?他跑到/周圍的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹子/破開，一根/一根/接起來，用它們/把水/引到/泥塘/里來。　　師示范讀，指名生練讀?！　⌒〗Y(jié)方法：對于長句子，讀的時(shí)候不僅要注意逗號的停頓，還要注意句子中間的停頓。　?。?）指名分段讀課文,師生共同糾正評議?！　。ㄈ┲笇?dǎo)書寫，做到正確規(guī)范　　，指導(dǎo)書寫?！　。?）誰能正確無誤地讀出它們的音？　　（2）按結(jié)構(gòu)的不同分類，指導(dǎo)書寫?！　、偕^察生字重點(diǎn)筆畫、重點(diǎn)部件在田字格中的位置。你有什么要提醒大家注意的？　?、诮處煼秾?，重點(diǎn)指導(dǎo)“搬、泉、破”三個(gè)生字?！　√崾荆骸　“幔鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)，筆畫較多，注意穿插和避讓。“舟”的一橫變成提，且不露出頭來?！　∪荷舷陆Y(jié)構(gòu),看準(zhǔn)在田字格的位置，豎勾基本上在田字格豎中線的位置，寫時(shí)要安排勻稱。　　破:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬，注意右邊“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺　　，在練習(xí)本上仿寫，教師巡視指導(dǎo)。（提醒學(xué)生正確握筆，端正書寫）　　，師生共同評價(jià)?！　。ㄋ模?fù)習(xí)鞏固，當(dāng)堂檢測練習(xí)　　請你根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的填空。　　青蛙為了賣掉泥塘，聽了的話，在泥塘周圍，又聽了的話，給泥塘；接著，又修了路，蓋起來房子，最后，發(fā)現(xiàn)泥塘變得如此美好，決定不再賣泥塘了?！　。ㄎ澹┳鳂I(yè)：　　繼續(xù)練讀課文，做到讀得正確、流利?！　〉诙n時(shí)　　（一）復(fù)習(xí)鞏固詞語　　，青蛙已經(jīng)在等著我們呢?。ㄕn件：一只青蛙坐在岸邊，水中漂著荷葉）泥塘上漂滿了美麗的荷葉，上面的生字你們會讀嗎？　　，指名讀，開火車讀，想讀的同學(xué)一起讀。　　，你們可真棒，全都讀對了，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)青蛙的泥塘了。（師指黑板）　?。ǘ┚x感悟，重點(diǎn)突破　　　　?！　。?）伴隨著我們的腳步，很多小動物看了布告后也來到了青蛙的泥塘，他們會買青蛙的泥塘嗎？請你們自由讀310自然段，邊讀邊想，有哪些動物從泥塘經(jīng)過，它們想買泥塘嗎？　?。?）指名回答?！　。?）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它們還不買泥塘呢？　　它們還有什么其它的要求嗎？　　現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動物演一演，看看為什么小動物們覺得泥塘不是缺這就是缺那？　　（4）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)?！　。?）指名學(xué)生上臺戴頭飾表演。（課前準(zhǔn)備好）　　生1（雙手當(dāng)翅膀作飛翔狀）：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我是小鳥。我不喜歡這里，因?yàn)檫@里連一棵樹都沒有，那我每天到哪兒休息呢？　　生2（雙手當(dāng)翅膀作跳舞狀）：我是一只美麗的蝴蝶，我最喜歡在花叢中跳舞?？墒沁@里連一枝花都沒有，我也不愿住在這里。　　生3（雙手放在頭頂當(dāng)長耳朵，蹦蹦跳跳）：大家好！我是可愛的小白兔，我覺得這里還缺條路，因?yàn)槲易钕矚g在路上蹦來蹦去地玩啦！　　生4（雙手撓撓耳朵，毛手毛腳）：大家好！我是好動的小猴，我覺得青蛙應(yīng)該在這建所房子，這樣玩累了的小動物們可以在房子里休息，那樣多好??！　　生5（慢騰騰走上來）：哞，哞，我是老牛。恩，這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了?！　∩?（拍拍翅膀飛上來）：嘎，嘎，嘎，我是野鴨。恩，這地方好是挺好，就是塘里的水太少了。　　……　　師評價(jià)：你們表演的可真不錯(cuò)，把動物們心里的想法都說出來了，青蛙也善于接受意見。于是…　　。　?。?）你們表演的可真不錯(cuò)，把小動物們心里的想法都說出來了，那么青蛙接受了它們的這些意見沒有？　?。?）請你們自由讀第4段，看看青蛙是怎么做的?！　。?）指名回答，師在黑板上相應(yīng)的地方貼上“樹、花、路、房子”?！　。瑢W(xué)習(xí)第112自然段　　，青蛙不賣泥塘的原因?！　。?）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美??！聽，它現(xiàn)在在說什么？（播放青蛙吆喝的錄音）。　?。?）聽完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？　　（3）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。（課件出示青蛙吆喝的句子）　?。?）指名說?！　。?）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學(xué)著青蛙的樣子，自己吆喝吧?。ㄗ杂勺x第5段）指名吆喝，然后齊讀?！　。?）你們吆喝的真不錯(cuò)，連老師都想買下這個(gè)泥塘了，如果這么好的泥塘是你們的，你們會怎么想？　?。?）青蛙又是什么反應(yīng)呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）這是一個(gè)什么樣的動作？學(xué)生做一做“愣住了”的樣子?！　。?）想一想：青蛙為什么楞住了？他心里會怎么想？　?。和瑢W(xué)們說的真不錯(cuò)，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園?！　。氵€想給小青蛙什么建議？（鼓勵學(xué)生大膽想象）　　，泥塘一定會變得更美麗?！　。埼覀円黄鹑ネ婺?，我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件播放《小青蛙回家》的歌曲）　　(三）總結(jié)提高?！　⊥瑢W(xué)們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也會變成美麗的花園，讓我們好好學(xué)習(xí)，長大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，使我們的家鄉(xiāng)變成人間天堂?！　“鍟O(shè)計(jì)　　青蛙賣泥塘　　老牛（貼圖）種草　　野鴨（貼圖）引水　　小鳥（貼圖）栽樹爛泥塘變成人間天堂　　蝴蝶（貼圖）養(yǎng)花青蛙再也不賣泥塘了　　小猴（貼圖）蓋房子