【正文】 如：找出表示丑小鴨“害怕”“羨慕”“幸運”的語句，認真體會，有感情地練習朗讀。同時結合課文內(nèi)容，教師可以引發(fā)同學考慮：假如丑小鴨離家出走會怎樣？　　三、拓展　?。薄⑼ㄟ^閱讀，從丑小鴨和故事中其他人物的身上，你有哪些收獲？用不同的方式表達自身的想法?？梢圆扇λ麄冋f幾句話的形式，可以把自身對他們看法與同桌的同學進行交流?！　。?、從丑小鴨“丑”、“苦”、“變”的經(jīng)歷中你獲得了哪些啟示？　?。?、課后編排課本劇。　?。础⒄n后閱讀安徒生的其他童話作品?！　　景榻体\囊】　　詞語解釋　　孤單：單身無靠，感到寂寞?！　∽I笑：譏諷和訕笑?！　×w慕：看見他人有某種優(yōu)點，好處或有利條件而希望自身也有?！　《昙壪聝哉Z文優(yōu)秀教案13一、教材簡說　　《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)?！扒嬗晟w”指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概?！　《?、學習目標　　1會認生字。會寫生字?！　?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情?！　?喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩?！　∪?、教學過程　　(一)看圖說話　　看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么?！　?二)初讀感知，了解古詩大意　　1自身讀，借助拼音，讀準字音?！　?自由讀，圈出不理解的詞語。　　3小組讀，合作學習，理解詞義。　　(三)再讀感悟，想象詩歌畫面　　1自由讀，結合圖理解詩意?！　?小組內(nèi)討論交流，教師相機點撥?！　?自由組合，與學習伙伴體會讀，讀完后交流自身的體會，交流后再讀?！　?教師范讀，同學想象詩歌所描繪的畫面?！　?四)啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦　　1教師描述詩意，激發(fā)同學想象?！　?有感情地朗讀、背誦?！　?五)想一想，議一議　　你認為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié)，為什么?　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案14一、授課時間：　　二、教學目標：　　會認15個生字。　　學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣?！　「惺芸_爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。　　三、教學重點：學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣?！　∷?、教學難點：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶?！　∥?、教學類型：新授課　　六、教學準備：　　小黑板及生字卡片　　學生收集小貓的圖片　　七、課時安排：2課時　　八、教學過程：　　第一課時　　（一）、創(chuàng)設情境，導入新課　　1．同學們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）　　2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）　?。ǘ⒊踝x課文，整體感知　　1．請同學們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段?！　?．教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音?！　。?）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀）　?。?）讀準了字音，我們開小火車讀一讀詞語（小黑板出示本課詞語）?！　。ㄈ?、默讀課文，了解內(nèi)容　　1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。　　2．學生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？（指名全班交流）　　3．學生默讀課文（第二次）?！　。?）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來?！　。?）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮?！　。?）指名全班交流　　老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵學生在感悟的基礎上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學生說的情況，出示課文插圖和段落。）　　3．默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學生談出自己的感受?！　?．領悟文章內(nèi)涵：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，別人就會真情地關愛我們。（播放課件）　　5．小結默讀的方法：今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。希望同學們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，希望同學們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物，以真誠的愛心關愛大自然，善待野生動物，去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。　　第二課時　　實踐活動　　1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學談到了廣告的作用真大。在生活當中你見過哪些廣告呢？（學生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）　　2．試著寫廣告詞?！　?．課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》?！　【?、課后小結：　　十、作業(yè)布置：　　十一、板書設計：　　十二、課后反思：　　二年級下冊語文優(yōu)秀教案15教學目標　　【知識技能】　　1．認識14個生字。會寫8個字，理解詞語?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理?！　　具^程與方法】　　進行語言文字訓練，培養(yǎng)學生語感，學習語言文字表達?！　　厩楦袘B(tài)度與價值觀】　　理解課文內(nèi)容，感悟到美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)造出來的?！　≈攸c難點　　【教學重點】　　、寫字，理解詞語的意思?！　?、流利地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進泥塘建設的?！　　窘虒W難點】　　小動物們不買泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的?！　〉谝徽n時　?。ㄒ唬┎几鎸?，激發(fā)興趣　　，剛才老師在門口看到一張很特別的布告，你們想看嗎？　　2.（出示布告）瞧，它在這兒呢！　　布告　　本人現(xiàn)有一泥塘出售，泥塘周圍綠草如茵，塘中有清涼泉水是休息養(yǎng)身的好地方，如有想買者，請速與本人聯(lián)系。　　青蛙　　，它聽了老牛的話將泥塘周圍種了青草，聽了野鴨的話將泥塘里引入泉水，可現(xiàn)在還是沒有賣出去，青蛙多著急呀！你們想幫幫它嗎？　　，老師帶你們一起去看看吧！（課前在黑板上畫好圖）　?。ǘ┳R記生字，掃清閱讀障礙　　1．學生自由讀課文，教師巡視指導。　　要求：（1）標好小節(jié)號。（2）讀準字音。（3）讀通課文中的長句子?！　?．檢查自學情況?！　。?）朗讀糾音：出示一類生字詞　　wām224。ibānd224。ozǐqu225。np242。yīnɡ　　青蛙賣泥塘搬家倒好草籽泉水破開應該　?、倌隳苷_讀出這些詞語嗎？自由朗讀試一試，讀準字音?！　、谛〗M之間讀一讀、評一評，看誰讀得正確、流利。（組內(nèi)互讀）　?、壅l能大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語？（生個別讀）　　師評價：你讀得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？（生根據(jù)自己的經(jīng)驗匯報。）　　師總結強調(diào)：“搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整體認讀音節(jié)，“應”是后鼻音、整體認讀音節(jié)。　?。?）記憶生字　?、倌阌惺裁春棉k法記住這些生字呢？同位之間，互相說一說?！　、谌嘟涣髡故荆骸　〖右患樱嘿I賣般搬到倒　　子籽白泉　　換一換：娃蛙潑破　　猜謎語：“庭前舉首聽鶯聲”是“應”。　　師總結帶讀，開火車讀,齊讀?！　、廴サ羝匆?，還能讀好這些詞語嗎？(3位同學讀）　　(3)出示二類生字詞：牌子吆喝水坑挺舒服集中播撒綠茵茵灌水缺少栽樹游泳愣住　?、僦该麕ёx，正音。（提醒“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音）　?、趯W生結合上下文和生活實際，說說“綠茵茵”的意思?！　、坶_火車讀，齊讀詞語?！　。?）詞語讀準確了，下面的兩個長句子能讀好嗎？出示：　　于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/周圍的/地上。　　于是/他跑到/周圍的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹子/破開，一根/一根/接起來，用它們/把水/引到/泥塘/里來。　　師示范讀，指名生練讀?！　⌒〗Y方法：對于長句子，讀的時候不僅要注意逗號的停頓，還要注意句子中間的停頓。　?。?）指名分段讀課文,師生共同糾正評議?！　。ㄈ┲笇鴮?，做到正確規(guī)范　　，指導書寫?！　。?）誰能正確無誤地讀出它們的音？　?。?）按結構的不同分類，指導書寫?！　、偕^察生字重點筆畫、重點部件在田字格中的位置。你有什么要提醒大家注意的？　?、诮處煼秾?，重點指導“搬、泉、破”三個生字?！　√崾荆骸　“幔鹤笾杏医Y構，筆畫較多，注意穿插和避讓?！爸邸钡囊粰M變成提，且不露出頭來。　　泉：上下結構,看準在田字格的位置，豎勾基本上在田字格豎中線的位置，寫時要安排勻稱?！　∑?左右結構,左窄右寬，注意右邊“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺　　，在練習本上仿寫，教師巡視指導。（提醒學生正確握筆，端正書寫）　　，師生共同評價?！　。ㄋ模土曥柟?，當堂檢測練習　　請你根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的填空?！　∏嗤転榱速u掉泥塘，聽了的話，在泥塘周圍，又聽了的話，給泥塘；接著，又修了路，蓋起來房子，最后，發(fā)現(xiàn)泥塘變得如此美好，決定不再賣泥塘了?！　。ㄎ澹┳鳂I(yè)：　　繼續(xù)練讀課文，做到讀得正確、流利。　　第二課時　　（一）復習鞏固詞語　　，青蛙已經(jīng)在等著我們呢！（課件：一只青蛙坐在岸邊，水中漂著荷葉）泥塘上漂滿了美麗的荷葉，上面的生字你們會讀嗎？　　，指名讀，開火車讀，想讀的同學一起讀?！　?，你們可真棒，全都讀對了，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達青蛙的泥塘了。（師指黑板）　　（二）精讀感悟，重點突破　　　　。　?。?）伴隨著我們的腳步，很多小動物看了布告后也來到了青蛙的泥塘，他們會買青蛙的泥塘嗎？請你們自由讀310自然段，邊讀邊想，有哪些動物從泥塘經(jīng)過，它們想買泥塘嗎？　?。?）指名回答?！　。?）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它們還不買泥塘呢？　　它們還有什么其它的要求嗎？　　現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動物演一演，看看為什么小動物們覺得泥塘不是缺這就是缺那？　?。?）學生分組進行練習。　?。?）指名學生上臺戴頭飾表演。（課前準備好）　　生1（雙手當翅膀作飛翔狀）：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我是小鳥。我不喜歡這里，因為這里連一棵樹都沒有，那我每天到哪兒休息呢？　　生2（雙手當翅膀作跳舞狀）：我是一只美麗的蝴蝶，我最喜歡在花叢中跳舞。可是這里連一枝花都沒有，我也不愿住在這里?！　∩?（雙手放在頭頂當長耳朵，蹦蹦跳跳）：大家好！我是可愛的小白兔，我覺得這里還缺條路，因為我最喜歡在路上蹦來蹦去地玩啦！　　生4（雙手撓撓耳朵，毛手毛腳）：大家好！我是好動的小猴，我覺得青蛙應該在這建所房子，這樣玩累了的小動物們可以在房子里休息，那樣多好啊！　　生5（慢騰騰走上來）：哞，哞，我是老牛。恩，這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了?！　∩?（拍拍翅膀飛上來）：嘎，嘎，嘎，我是野鴨。恩，這地方好是挺好，就是塘里的水太少了。　　……　　師評價：你們表演的可真不錯，把動物們心里的想法都說出來了，青蛙也善于接受意見。于是…　　?！　。?）你們表演的可真不錯，把小動物們心里的想法都說出來了，那么青蛙接受了它們的這些意見沒有？　　（2）請你們自由讀第4段，看看青蛙是怎么做的?！　。?）指名回答，師在黑板上相應的地方貼上“樹、花、路、房子”?！　?，學習第112自然段　　，青蛙不賣泥塘的原因。　?。?）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美啊！聽，它現(xiàn)在在說什么？（播放青蛙吆喝的錄音）?！　。?）聽完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？　?。?）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。（課件出示青蛙吆喝的句子）　?。?）指名說?！　。?）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學著青蛙的樣子，自己吆喝吧！（自由讀第5段）指名吆喝，然后齊讀?！　。?）你們吆喝的真不錯，連老師都想買下這個泥塘了，如果這么好的泥塘是你們的，你們會怎么想？　?。?）青蛙又是什么反應呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）這是一個什么樣的動作？學生做一做“愣住了”的樣子?！　。?）想一想：青蛙為什么楞住了？他心里會怎么想？　?。和瑢W們說的真不錯，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園?！　?，你還想給小青蛙什么建議？（鼓勵學生大膽想象）　　，泥塘一定會變得更美麗?！　。埼覀円黄鹑ネ婺?，我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件播放《小青蛙回家》的歌曲）　　(三）總結提高?！　⊥瑢W們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也會變成美麗的花園，讓我們好好學習，長大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，使我們的家鄉(xiāng)變成人間天堂?！　“鍟O計　　青蛙賣泥塘　　老牛（貼圖）種草　　野鴨（貼圖）引水　　小鳥（貼圖）栽樹爛泥塘變成人間天堂　　蝴蝶（貼圖）養(yǎng)花青蛙再也不賣泥塘了　　小猴（貼圖）蓋房子