二年級(jí)上冊(cè)語文授課教案20xx年指南-資料下載頁
2024-12-06 03:30本頁面
【正文】 能是雨的聲音，雨的聲音都有哪些種呢?什么樣的`雨才會(huì)是這樣的聲音呢? 二、識(shí)字 初讀生字： 自由地讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來問問周圍的同學(xué)?！ ∽R(shí)記生字： 出示生字，讓學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，然后用不同的方法識(shí)字。如，用動(dòng)作記壓、垂。用聯(lián)想法記亂。聯(lián)系自己觀察的情景，想象狂風(fēng)中的小樹亂擺的樣子從而記住亂字。用換偏傍識(shí)字法記虹?！ §柟套R(shí)字： ?、怕?lián)系文中的詞語、句子鞏固識(shí)字。如： 壓：壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。 亂：亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。 垂：垂下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！ 『纾翰屎?。一條彩虹掛在天空?！ 、坡?lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字?！ ∪懽种笇?dǎo) 我的發(fā)現(xiàn)： ?、抛x音：垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛都是翹舌音，彩是平舌音?！ 、仆裕汉?、蟬、蜘、蛛四個(gè)字都有蟲字旁，蜘的蟲字旁最瘦。 ?、菈?、逃、越都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，逃是走之旁，越是走字旁?！ 、却棺种虚g寬，上下兩頭窄?！ ∥夷軐懞茫骸 ≌?qǐng)學(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè)，對(duì)照總結(jié)之后，再臨寫一個(gè)，爭(zhēng)取第二個(gè)比第一寫得好?！ ∈痉吨v解：彩字右邊的三撇是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的扁口上寬下窄。蜘字中的蟲字旁要寫得瘦長(zhǎng)。垂字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短?！ 〉诙n時(shí) 一、導(dǎo)入 展示課文第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說看到和聽到了什么? 二、朗讀感悟 比較課文插圖，激發(fā)初讀興趣： 出示課文的兩幅插圖，比較兩幅圖有什么不一樣，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用自己的語言描繪圖中的不同景象?！ D1：天空烏云密布、電閃雷鳴?？罩锌耧L(fēng)怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺。小朋友關(guān)上窗戶觀賞雨景?！ D2：藍(lán)天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠，小朋友驚喜若狂。 同桌互讀互評(píng)，培養(yǎng)合作精神： 如果你的同桌讀得比你好，請(qǐng)你向他學(xué)習(xí)。如果你的同桌哪里讀錯(cuò)了，或者哪里沒有你讀得好，請(qǐng)你讀給他聽。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)接受別人的意見，從而把課文讀正確，讀流利?！ ∧x課文，想象圖景： 邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整體感悟課文的意境?！ ∵x讀積累，研讀交流： 朗讀自己喜歡的詞語和句子，勾畫描寫這些景象的詞句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后歸類整理詞語?！ 囊陨系脑~語中，你體會(huì)到雷雨前后有什么特點(diǎn)?把你的體會(huì)通過朗讀表現(xiàn)出來。小組研讀，讀后交流朗讀體會(huì)?！ R報(bào)交流，欣賞評(píng)價(jià)： 小組表演讀喜歡的那一部分，其余同學(xué)聽讀欣賞，品評(píng)讀得好的詞句。如： ?、艍鹤钟玫煤?，讀得也好，我感覺到烏云來勢(shì)很兇猛?！ 、茠熳钟玫煤?，讀得也好，我感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分美麗?！ 、谴棺钟玫煤茫x得也好，我感覺到風(fēng)特別大，蜘蛛特別害怕?！ 、茸钟玫煤?，讀得也好，我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快?！ ≡僮x課文，把你的體會(huì)通過朗讀表現(xiàn)出來?！ ∪⒎e累運(yùn)用 詞語串串燒： 越來越亮越下越大越()越() 一動(dòng)不動(dòng)一聲不響一()不() 你一言我一語： ?、爬茁曅×?，(雨聲也小了)?！ 、瞥靥晾锏乃疂M了，(青蛙也叫起來了)?！ 、?)了，()也()了?！ ⊥瓿烧n后讀讀抄抄練習(xí)?！ ∷?、實(shí)踐活動(dòng) 創(chuàng)造情境，以我為你廣播為話題，進(jìn)行口語交際。學(xué)氣象員向市民廣播天氣預(yù)報(bào)。市民可以通過打電話向氣象臺(tái)咨詢不明白的問題?！ ≌n外留心觀察天氣的變化，寫一篇日記?！ ?
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