中學(xué)歷史理論課教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:55本頁(yè)面
【正文】 知道從打制石器到磨制石器是人類社會(huì)的巨大進(jìn)步，改變了遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)與生活方式?！ ⊥ㄟ^(guò)文物資料，了解遠(yuǎn)古人類豐富的精神世界?！ ∈占c交流中外古代傳說(shuō)，從中找出反映文明起源時(shí)期社會(huì)的巨大變化和無(wú)數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說(shuō)、故事。 通過(guò)分析文物保護(hù)中存在的問(wèn)題，樹立自覺(jué)保護(hù)文物的意識(shí)?！ 〉诙卧拿鞯钠鹪础 ⊥ㄟ^(guò)了解大河流域的文明和早期國(guó)家河早期國(guó)家的形成過(guò)程，體會(huì)人類文明發(fā)展的腳步?！ 墓糯拿鞯钠鹪刺攸c(diǎn)，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對(duì)人類早期歷史進(jìn)程的影響?！ ⊥ㄟ^(guò)觀察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志?！ 》治隹h體資料，理解等級(jí)制度及其存在的根源，認(rèn)識(shí)軍隊(duì)和刑法在古代社會(huì)的作用。 從藍(lán)田人家園的變遷，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)?！ ⑴c社會(huì)調(diào)查，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會(huì)分析，歸納歷史問(wèn)題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象?！ 〉谌龁卧r(nóng)耕文明時(shí)代(上)相繼興衰的歐亞國(guó)家 依據(jù)資料，描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會(huì)特點(diǎn)?！ ±觅Y料，說(shuō)明歐洲主要封建國(guó)家的發(fā)展過(guò)程，以及歐洲建莊園制度、等級(jí)制度和農(nóng)奴制度的形成和特點(diǎn)?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)資料的分析提煉，說(shuō)明_的形成和發(fā)展及其對(duì)歐洲封建社會(huì)的影響?！ W(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)，觀察分析和說(shuō)明身邊的文化現(xiàn)象，并能進(jìn)行比較和鑒別?！ 〉谒膯卧r(nóng)耕文明時(shí)代(下)綿研不絕的中華文明 通過(guò)本單元基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，并能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)時(shí)代各自的時(shí)代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。 通過(guò)具體史實(shí)的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)?！ ≌舷嚓P(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)民族融合，文化交流對(duì)于人類文明發(fā)展的重要性意義。 養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。 在學(xué)習(xí)中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過(guò)程中，培養(yǎng)民族認(rèn)同感，民族自豪感和民族自信心。 三、教材主要內(nèi)容概括 第一單元分三課：第一課人猿相揖別。第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國(guó)家。第三課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光。綜合探究一。保護(hù)我們身邊的古老文明。 第二單元分三課：第一課得天獨(dú)厚的大河文明。第三課早期國(guó)家的形成。第三課告別野蠻。綜合探究二。感悟滄桑巨變?！ 〉谌龁卧秩n：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明。第二課歐洲中世紀(jì)與_文明。第三課阿拉伯帝國(guó)與伊斯蘭文明。綜合探究三。從宗教景觀看文化的多種性?！ 〉谒膯卧秩n：第一課從封邦建國(guó)到一流天下。第二課漢唐盛世。第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代。綜合探究四：過(guò)年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)?！ ∷摹⒄n時(shí)安排及措施 本教材授課42課時(shí)，復(fù)習(xí)6課時(shí)，測(cè)驗(yàn)6課時(shí)，機(jī)動(dòng)6課時(shí)，總計(jì)60課時(shí)?！ 〈胧喊唇虒W(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，及時(shí)調(diào)整課程的淺，難程度，深入了種學(xué)習(xí)情況，按學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，深入淺出，難度適應(yīng)，瞄準(zhǔn)把子，做到因材施教，使每位學(xué)生學(xué)有作用，盡量做到教學(xué)相長(zhǎng)?！ ?
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