中學歷史課改心得-資料下載頁
2025-10-19 23:35本頁面
【正文】 這種關系中，師愛的作用是偉大的。愛是無聲的語言，愛是最美的教育。隨堂潛入課，潤心細無聲。三、新的課程改革對教師的提出了更高的要求。新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學方式，樹立以學生為主，不斷探究的學習理論。那么，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的。教師要讓學生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗操作、調(diào)查、信息搜集與處理表達與系統(tǒng)等探索活動，引導學生將知識轉(zhuǎn)化為能力。這一切對我們教師的要求更高了！第五篇：歷史課改計劃2012——2013學年第一學期 歷史課堂教學改革計劃一、指導思想認真貫徹落實學校對課改工作的新要求，深化“345高效課堂”和“1248”優(yōu)質(zhì)策略的探究，以課堂改革為切入點，轉(zhuǎn)變方式，創(chuàng)新課堂，積極打造個性鮮明和特色突出的“三自”課堂模式；以“先學后教”為課改核心，以“自主—互助—合作”為課堂組織形式，以全面育人為宗旨，堅持科學發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，努力為每個學生提供適合的教育。二、工作重點繼續(xù)學習和領會新課程標準，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。借學校開展的課堂改革活動月，整體推進課堂教學改革，努力打造“三自”歷史課堂教學模式。開展三課（示范課、匯報課、達標課）研討活動。三、具體措施，熟練掌握教材。以《走進新課程》、《有效課堂教學行動策略》為基礎通過研讀教材、認真?zhèn)湔n按照自主學習、合作探究、達標檢測的模式合理使用導學案。既注重學生基礎知識的掌握，又注重學生能力的培養(yǎng)。，繼續(xù)發(fā)揚我校集體備課、團結(jié)協(xié)作的好傳統(tǒng)。積極參加觀摩課，對公開課的公正而積極的進行評價，對問題研究中的理性反思交流協(xié)作共同提高，積極學習其他教師的長處，克服自己教育教學中的不足，不斷提高自己的教育教學水平形成自己的教育教學風格關注學生學習方式、思維方式的差異，著力研究學生的學法分層,要根據(jù)教學內(nèi)容的不同和學生的不同，采取啟發(fā)性講授、引導學生質(zhì)疑問難、動手實踐、調(diào)查探究、交流辯論、自主合作等多種方式，甚至走出課堂、走出學校、走向社會，讓學生在經(jīng)歷多種多樣的教學方式中，選擇、形成自己的學習方式。變機械的接受性學習為有意義的接受學習，同時，把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認識活動凸現(xiàn)出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等，實現(xiàn)學習方式的多樣化，實現(xiàn)由被動接受性學習向自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變。深化課堂改革，完善育人機制，落實育人為本。以濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂模式為理論依托，進一步推行“帶著思想上課”的做法，全面發(fā)揮課堂主陣地作用，突出學生的主體地位，真正實現(xiàn)生本教育。讓科學、民主、和諧、有序、奮進成為課堂主旋律。在小組合作學習中，將學習的主動權(quán)還給學生，讓學生成為小組和班級的主人，讓學生有更多的話語權(quán)，讓他們暢所欲言，各抒己見，表達自己的見解（或質(zhì)疑）。讓學生體味到學習的快樂，讓學生享受到成功的美好。在小組合作中相互競爭、相互尊重，活動井然有序，分工各盡其責，展示各盡其能，建立起新型的課堂育人文化，逐步培養(yǎng)他們的民主、合作和團隊精神，實現(xiàn)我校“三自”課堂的目標，進一步達到輕負高質(zhì)的目標。?？傊?，在本學年的課堂教學改革中，我們會不斷地吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗、克服不足，在課改進程中充分發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)造性，利用多種形式為提高教學效果服務，追求形式與效果的統(tǒng)一，實現(xiàn)課堂教學改革的新突破。附本學期課改安排： 9月：傳達學習學校課堂改革研討會精神，并作進一步的探究研討深入研究學習濰坊市提出的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂模式進行歷史骨干教師示范課，逐步推進課堂教學改革。10月：進行歷史學科教師課堂改革“達標課”積極參加外出學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)準備專家到校指導課堂教學改革迎接“初中課堂教學改革示范校”評選活動 11月：對九月、十月課堂情況進行總結(jié)、反思，并作進一步的探究研討期中自主命題、檢測迎接壽光市教學視導以教學視導為契機，繼續(xù)深化課堂教學改革 12月份：撰寫教研工作總結(jié)與新學年教研計劃。組織編寫新學期導學案。
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