【正文】 —54 歷史英文：古今文明（4）/陳其//09—53 圖說(shuō)歷史戰(zhàn)爭(zhēng)的戲劇性/胡之柳//09—55 聯(lián)合，或死亡/劉玉廣//09—10 郵票圖說(shuō)世界通史（十五）：古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)/黃牧航//09—56 世界文化和自然遺產(chǎn)：蒂卡爾國(guó)家公園//09—封面 名師選介：朱可//09—封二第10期士與中國(guó)文化/余英時(shí)//10—01 學(xué)術(shù)茶座1946年沈崇事件：南京政府的對(duì)策/左雙文//10—04 教學(xué)研究中學(xué)歷史教育之癢/汪瀛//10—10 網(wǎng)絡(luò)教研，鮮活擋不住/劉京平//10—12 信息技術(shù)與歷史學(xué)科整合的實(shí)踐策略/王泳//10—14 中學(xué)歷史教學(xué)回顧性提問(wèn)的設(shè)計(jì)/王俊偉//10—18 公開課——青年教師快速成長(zhǎng)的催化劑/萬(wàn)成銀//10—21 歷史課堂語(yǔ)言淺議/楊麒//10—51 教材分析淺析人教版新課標(biāo)高中歷史教科書第3版的亮點(diǎn)——以人教版歷史必修1第3版與第2版對(duì)比為例/劉松柏//10—23 如何構(gòu)建專題教學(xué)背景下的歷史時(shí)空概念/宗加銀//10—26 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間英對(duì)華交涉全權(quán)代表稱謂正誤/梁建//10—29 如何理解孫中山在護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)中的地位和作用/劉學(xué)林//10—30 以詩(shī)紀(jì)史話“兩稅”/張耀軍//10—32 何處尋訪“丹徒市”？/方光實(shí)祿//10—39高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書中外大事編年（5）/劉琴//10—33 高考指導(dǎo)社會(huì)史對(duì)高考?xì)v史試題的影響/馮一下//10—37 高中歷史復(fù)習(xí)中拓展型知識(shí)的應(yīng)用策略/朱可//10—40 2007年廣東高考?xì)v史卷特點(diǎn)及應(yīng)用策略/楊芳//10—42 似曾相識(shí)氣溫圖——2006年、2007年兩道高考?xì)v史題之比較及啟示/張小華//10—44 錯(cuò)題本——提高成績(jī)的捷徑，師生交流的平臺(tái)/代俊俠//10—22 電影經(jīng)典臺(tái)詞設(shè)題舉例/于京鳳，李道海//10—25 高中歷史新課程學(xué)習(xí)提綱/吳安京//10—46 初中園地驅(qū)動(dòng)內(nèi)源，因材施教/何啟國(guó)//10—52 “三限”中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練法/賈興崠//10—54 中國(guó)戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)建立時(shí)間小議/孟凡永//10—09 歷史博覽狗事雜記/劉降有//10—53 圖說(shuō)歷史朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)/張波//10—55 這把破扇子，哪能抵擋得住外來(lái)的狂風(fēng)驟雨！/史秀魚//10—11 郵票圖說(shuō)世界通史（十六）：亞歷山大帝國(guó)/黃牧航//10—56 世界文化遺產(chǎn)：遺址城大津巴布韋//封面 讀者來(lái)信/馬天鷹//10—13 “兩岸四地中學(xué)史地課程研討會(huì)”在澳門召開//封二第11期中國(guó)史通論緒言/[日]內(nèi)藤湖南//11—01 學(xué)術(shù)茶座何炳松外國(guó)史教科書選材思想的的現(xiàn)實(shí)啟示/張?zhí)烀?，趙海紅//11—04 教學(xué)研究評(píng)價(jià)—堂歷史好課應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題——與張顯傳、李憲老師商榷/陳志剛//11—08 基于新課程改革的歷史教師素養(yǎng)（一）歷史教師的“史德”/徐賜成//11—13 歷史課改亟待教師理念的轉(zhuǎn)變/吳自興//11—16 從雜志縫里找文章/潘金傳//11—19 新歷史課堂中五種常用課型簡(jiǎn)介/楊德志//11—53 教材分析從“黃老刑名之學(xué)”到“獨(dú)尊儒術(shù)”——西漢學(xué)術(shù)思想之變遷/王珺//11—18 淺談鄭和下西洋的目的/劉劍//11—20 后期新文化運(yùn)動(dòng)兩個(gè)易錯(cuò)問(wèn)題的辨析/王俊偉//11—22 “土地私有制”還是“國(guó)家授地制”——關(guān)于商鞅變法中秦國(guó)土地制度的疑惑/黎吉標(biāo)//11—50 難尋難覓說(shuō)“交子”/馮一下//11—17 “天下興亡，匹夫有責(zé)”出自誰(shuí)口？/楊曉晨//11—48 談?wù)劇敖^對(duì)君主制”與“專制君主制”的區(qū)別/龐玉姬//11—36 關(guān)于岳麓版課標(biāo)教材的幾處表述問(wèn)題/劉斌//11—38 高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書中外大事編年（6）/劉琴//11—24 高考指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)在課堂——再談文科綜合中歷史科復(fù)習(xí)策略/胡軍哲//11—28 2007年高考?xì)v史常識(shí)題舉例/張波//11—33 專家爭(zhēng)鳴與高考命題的動(dòng)態(tài)/王濤//11—35 解讀材料解析題的難度系數(shù)/夏東平//11—37 歧義重重的郵票題材試題/沈?yàn)榛?/11—39 徐州市2008屆高三摸底檢測(cè)歷史/陳偉國(guó)//11—40 初中園地歷史教學(xué)中生成生動(dòng)態(tài)教學(xué)資源的捕捉和利用/湯準(zhǔn)田//11—45 莫把“祆教”當(dāng)“襖教”——明末顧大韶的祆教考證/孫常鳳，董光奎//11—47 “史書記載”是這樣的嗎？——兼談?wù)丫陀H的歷史作用/王愛(ài)軍//11—49 鄭板橋的《蘭竹圖》印反了/莫宇蒼//11—12 歷史博覽恪盡職守的循吏/劉隆生//11—51 何謂“韻目代日”？/張保玉//11—54 圖說(shuō)歷史“火山口上”的美國(guó)外交/吳新風(fēng)//11—55 馬歇爾計(jì)劃和西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)/呂琮//11—07 郵票圖說(shuō)世界通史（十七）：古代羅馬（一）/黃牧航//11—56 世界文化和自然遺產(chǎn)：奈賈高原上的巖畫//封面讀者來(lái)信：與你同行——致《中學(xué)歷史教學(xué)》/賈興崠//11—32 名師選介：周明學(xué)//封二第12期論教育之宗旨/王國(guó)維//12—01 學(xué)術(shù)茶座教材所述“二十一條”第五條質(zhì)疑/劉玉廣//12—04 “二十一條”中“第五條”質(zhì)疑/李佩岳//12—04 “二十一條”的來(lái)龍去脈/肖自力//12—04 教學(xué)研究基于新課程改革的歷史教師素養(yǎng)（二）——?dú)v史教師的“史觀”/徐賜成//12—07 有感于一份截然不同的教學(xué)診斷/陳春露//12—10 美國(guó)中學(xué)教材《世界歷史》（學(xué)生版）體現(xiàn)的“全球史觀”及其啟示/劉松柏//12—12 對(duì)課程改革背景下歷史教學(xué)的冷思考/李強(qiáng)//12—14 善待學(xué)生的“插嘴”/陳水土//12—19 老師也是“順毛驢”/韓新萍//12—45 教材分析走出關(guān)于康乾時(shí)代的認(rèn)識(shí)誤區(qū)——兼與操璐璐老師商榷/徐德厚，蔣運(yùn)文//12—17 淺析雅典的選舉方式及希臘城邦的規(guī)模城邦的規(guī)模/臧書磊//12—20 “權(quán)力”與“權(quán)利”辨析/陳登鵬//12—21 關(guān)于中國(guó)最早實(shí)行復(fù)種制的地區(qū)/張繼斌//12—37 北魏相州在何處？/唐劍鋒//12—22 何謂“盟旗”/賈文治//12—50 內(nèi)蒙古自治區(qū)為什么成立于建國(guó)前？/李健//12—39 初、高中不同體例歷史教材銜接、整合的策略與思考——以人民版《歷史》必修一“偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”一課為例/王露忠//12—23 人教版《歷史》必修①新、舊教材主要觀點(diǎn)的變化/杜海軍//12—27 高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書中外大事編年（7）/劉琴//12—30 高考指導(dǎo)也評(píng)2007年高考全國(guó)文綜卷歷史試題——兼與何凡、周明學(xué)老師商榷/王俊偉//12—34 高三歷史教學(xué)提高學(xué)生選擇題成績(jī)的幾點(diǎn)嘗試/李明雨//12—38 聯(lián)系《十七大報(bào)告》解讀高考?xì)v史考點(diǎn)/盧虹//12—40 小議歷史高考題中的解題指導(dǎo)語(yǔ)/張應(yīng)進(jìn)//12—26 革命歌曲巧設(shè)題/李道海，于京鳳//12—47 初中園地感謝周杰倫/莫宇蒼//12—44 淺談初中生的收藏愛(ài)好與歷史學(xué)習(xí)/胡卓爾//12—46 歷史博覽陳公博留下的文字資料澄清了中共“一大”的歷史謎團(tuán)/苗體君，竇春芳//12—48 孔子、孔廟與潮州紅學(xué)宮/王忠雄//12—51 琉球半島為何未納入中國(guó)版圖/姚煥成//12—54 開國(guó)大典為何沒(méi)留下完整的影像資料/宋仲明//12—09歷史英文：古今文明（5）/陳其//12—53 圖說(shuō)歷史香港回歸/易春梅//12—55 一戰(zhàn)前的巴爾干局勢(shì)/呂琮//12—11 郵票圖說(shuō)世界通史（十八）：古代羅馬（二）/黃牧航//12—56 世界文化遺產(chǎn)：巴黎蘇利橋和第納橋之間的塞納河沿岸的迷人風(fēng)光//12—封面 教壇精英：徐賜成//12—封二第五篇：中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)歷史教學(xué)《中學(xué)歷史教學(xué)》是國(guó)內(nèi)中學(xué)歷史教學(xué)圈內(nèi)公認(rèn)的四大學(xué)術(shù)刊物之一（陜西師大的中史參和天津的《歷史教學(xué)》排頭兩名，華南師大《中學(xué)歷史教學(xué)》和蘇大的《中學(xué)歷史教學(xué)研究》排后兩名，此排名不含其他屬于高校級(jí)別的專業(yè)歷史刊物）。是一份面向廣大中學(xué)教師和學(xué)生的歷史雜志，自1956年創(chuàng)刊以來(lái)，憶走過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，在國(guó)內(nèi)中學(xué)歷史教育界產(chǎn)生了廣泛的影響?？镆回灐吨袑W(xué)歷史教學(xué)》堅(jiān)持反映中學(xué)歷史教學(xué)與高考的最新動(dòng)態(tài)，貼近中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)際，對(duì)廣大師生有著切實(shí)的幫助。