高二歷史理論課多媒體教學計劃-資料下載頁
2025-11-28 02:33本頁面
【正文】 ”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎(chǔ)知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用。課堂高效落實學案的導學功能。課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。 (1)落實“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清?！ ?2)根據(jù)人文傾向?qū)W生實際和教學任務(wù)重的現(xiàn)實，實行“一月一集訓”的制度。每月進行一次總結(jié)測查,把當月內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。(利用習題課進行) (3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。 做好“師徒結(jié)對”工作，繼續(xù)強化聽課制度。 新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。在教學組內(nèi)計劃地自主開展學科組內(nèi)部教學活動，組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態(tài)化。 高二歷史理論課多媒體教學計劃5 一、學生情況分析: 學生基礎(chǔ)參差不齊，盡管學習歷史的積極性較高，但總體的學科能力不強，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清。學習方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象重點抓好基礎(chǔ),突出學科內(nèi)的知識銜接,使學生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索。在此基礎(chǔ)上，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學生的歷史意識和多種品質(zhì)?！ 《⒅攸c工作: 明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣?！ 【膫湔n,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設(shè)計的探索?！ ∽⒁饨虒W方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法?！ ∪?、具體措施: 立足課堂教學 ?、賯湔n組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，精心備課 ?、谧⒅鼗A(chǔ)，不簡單趕進度 ?、圩⒅刂R(教材前后、中外知識)聯(lián)系，注重規(guī)律性知識總結(jié) ④注意學習方法介紹，注重能力培養(yǎng) ⑤要求學生記好課堂筆記 注重訓練質(zhì)量 ?、倬毩曉嚲肀M量自己組編 ?、谂ψ龅矫烤毐嘏?，每批必評，每評必透 ?、劭己笠髮W生將錯題訂正到糾錯本上 ?、茚槍栴}較大的學生進行個別輔導 ?、菝抗?jié)教學內(nèi)容都有配套練習，每章都有階段練習，練過后附發(fā)參考答案 加強基礎(chǔ)訓練，增強學法指導，教學工作計劃《高二歷史第二學期教學計劃2》。高二學生文理分科后,學習模式已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析?！ ∨囵B(yǎng)學生的理性思維和研究能力 (1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力?！ ?2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識?！ ?3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力?！ ?
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1