七年級(jí)上冊(cè)語文金色花教案-資料下載頁
2024-12-06 02:18本頁面
【正文】 ，這種焦急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，媽媽自然會(huì)嗔怪孩子，所以說“我”是“壞孩子”，嗔怪中透出的其實(shí)是至真的母愛?！ ∥?、課文主題 《金色花》通過寫一個(gè)兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想：與媽媽“捉迷藏”，讓媽媽嗅到花香，將影子投在媽媽所讀的書頁上等，以此來表現(xiàn)家庭之愛、母子之愛以及人類天性的美好和圣潔?！ 督鹕ā方虒W(xué)反思 《金色花》分為兩個(gè)板塊。第一板塊：讀。先讓學(xué)生自讀，標(biāo)記生字詞，說話句式：我想知道課文句子(字詞)的讀音。其他同學(xué)幫助解答。指名朗讀，師生評(píng)議。自選片段朗讀，然后在班級(jí)展示。后齊讀。第二板塊：品。說話句式：我從課文句子()讀出了()?；蛭矣X得()詞語/句子用得好，好在()。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)“笑嘻嘻”、“新葉”的“新”、“暗暗地”、“悄悄地”、“投在你所讀的地方”、“落到地上”、“壞孩子”、“我不告訴你，媽媽”等詞語或句子的妙處。并且用換讀法理解“沐浴”(洗澡)、“披”(穿)、“穿過”(走過)、“嗅”(聞)等詞語?！ ≡诖嘶A(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生品味“搖擺”、“跳舞”、“突然”(刪讀)、“求”等詞語。最后小結(jié)，表揚(yáng)同學(xué)們能夠用刪讀法、換讀法，從動(dòng)作、神態(tài)、語言，從形容詞、動(dòng)詞，從口語、書面語等角度品味語言。整節(jié)課，學(xué)生真正做到了自讀深入，討論熱烈，發(fā)言積極，教師真正發(fā)揮了主導(dǎo)作用。在35班，個(gè)人展示后沒有齊讀，學(xué)生對(duì)文本還不是很熟悉，課堂效果稍弱。
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