【正文】 獨(dú)立自主的選擇?！都佟废扔眉僭O(shè)的方式提出問題，然后用勸告的口吻，闡述一種積極樂觀的人生態(tài)度。《未……》前三節(jié)寫林中兩條路的不同，難以選擇。最后一節(jié)詩人遙想將來對往事的回顧，寫未選擇的路。詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你親切交談。再說，詩句也清新流暢、熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以感受到詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想。合作釋疑詩表面上似乎在寫自然界的路，實(shí)際上是寫人生的路。而詩人重點(diǎn)又不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選擇的路。因?yàn)樵娙酥饕歉袊@人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人往往只能走其中一條，而還有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞?。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才更讓人想念，所以選擇務(wù)必要慎重。人生旅途難免受生活欺騙，遭受各種挫折和厄運(yùn)，有的人從此消極沉淪，萎靡不振，有的人則會怨天尤人。而也有另一種人敢于面對現(xiàn)實(shí)、笑看人生、不為挫折所氣餒、不為失望所頹廢。熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信正義必勝，光明必將到來，詩人正是這種人。他這種積極樂觀的人生態(tài)度來自對未來的堅(jiān)定信念，這對每一個(gè)人都是有所啟迪的。么“會成為親切的懷念”？“過去了的”指“憂郁的日子”。過去了的歲月，不論是成功，還是失敗，不論是喜悅，還是痛苦，它都將成為了我們的歷史。成功喜悅也好，失敗痛苦也罷，都是我們所曾經(jīng)歷過的。對于我們短暫的人生來說，經(jīng)歷了就有意義，都值得我們懷戀。課內(nèi)精讀不要悲傷，不要心急，需要鎮(zhèn)靜，相信快樂的日子將會來臨，憂郁將會過去。生活中所有不順利，碰到困難、挫折的人。煩悶。委婉地勸說。告訴讀者要勇敢樂觀地面對生活中的失敗、困難或當(dāng)生活中出現(xiàn)不順利，并不被別人理解時(shí)，要勇敢樂觀地面對。拓展遷移面對樹林里兩條不同的路。“一生”或言之成理即可。指人生的道路或人成長的道路。示例：皮球——越多打擊，越要奮起。第五篇：江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級語文上冊《第4課 金色花》學(xué)案《第4課 金色花》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。體會詩歌中濃濃的母子情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味親情之愛。學(xué)生自學(xué)一、朗讀課文，注意標(biāo)畫、識記文章中的重要字詞。二、讀熟課文，能夠有感情的朗讀，注意語速平緩、口齒清楚，注意不同人物的語氣語調(diào)。三、再讀課文，能夠感知文章的主要內(nèi)容和語言方面的特點(diǎn)。自學(xué)檢測下列加點(diǎn)的字注音匿．（）笑沐．（）浴祈．（）禱花 瓣．（）菡．（）萏．（）欹．（）斜 合語境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞（1）我暗暗地在那里匿笑．．，卻一聲兒不響。（2）走到做禱告．．的小庭院時(shí)，你會嗅到這花香。（3）那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜．．。二、每個(gè)小組兩名學(xué)生范讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，圈畫錯(cuò)誤并積極發(fā)表意見。【合作探究】閱讀《金色花》，討論作者為什么把孩子想象成一朵金色花？（2）孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三的不讓媽媽知道？（3）為什么媽媽說 “你這壞孩子”？孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？閱讀《荷葉 母親》，討論（1）文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？（2）園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？（3）“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？何理解？ 在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？（4）作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?【精讀精煉】 閱讀《金色花》，回答下列問題。小孩子領(lǐng)受著母愛，那么他想著怎樣回報(bào)母親？作者為什么把兒童想象成一朵金色花？“我不告訴你，媽媽。”回報(bào)媽媽的愛，為什么又不告訴媽媽？媽媽稱他“壞孩子”，“壞”是什么意思？這首詩用童稚的想象，細(xì)膩地刻畫了孩子什么樣的心理，表達(dá)了什么樣的感情？【主題閱讀】紙船印象1”如⑴每個(gè)人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼云煙，倏忽即逝；有的熱鐵烙膚，記憶長存。有的像飛鳥掠過天邊，漸去漸遠(yuǎn)；而有一些事，卻像夏日的小河，冬天的落葉，像春花，也像秋草，似無所見，又非似不見。童年的許多細(xì)碎事物，大體如此，不去想，什么都沒有，一旦思想起來，便歷歷如繪。⑵紙船是其中之一，我曾經(jīng)有過許多紙船，在童年的無三尺浪的檐下水道航行，使我幼年時(shí)的雨天時(shí)光，顯得特別地亮麗充實(shí)，讓人眷戀。⑶那時(shí)，我們住的是簡陋的農(nóng)舍，檐下無排水溝，庭院未鋪柏油，一下雨，便泥濘不堪。屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯地在檐下匯成一道水流，水流因勢而定，或急或緩，或大或小。我們在水道上放紙船游戲，花色斑斕者，形體怪異者，色派儼然者，甫徑下水卻遭沉沒者，各色各樣的紙船或列隊(duì)而出，或千里單騎，或比肩齊步，形形色色，蔚為壯觀。我們所得到的，是真正的快樂。⑷這些紙船都是有感情的，因?yàn)樗鼈兇蠖汲鲎阅赣H們的巧思和那雙粗糙不堪，結(jié)著厚繭的手。母親折船給孩子，讓孩子在雨里也有笑聲，這種美麗的感情要在年事稍長后才能體會出來。也許那雨一下就是十天半月，農(nóng)作物都有被淋壞、淹死的可能，母親們心里正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她們?nèi)匀缓芷届o和氣地為孩子折船，折成比別的孩子所擁有的還要漂亮的紙船，好讓孩子高興。⑸童年舊事，歷歷在目，而今早已年過而立，自然不再是涎著臉要求母親折船的年紀(jì)，只盼自己能以母親的心情，為子女折出一艘未必漂亮但卻堅(jiān)強(qiáng)的禁得往風(fēng)雨的船，如此，便不致愧對紙船了。1．從文段內(nèi)容上看，文章表現(xiàn)了哪些愛（）Ａ．母親對子女的愛Ｂ．子女對母親的熱愛Ｃ．孩子對雨天的喜愛Ｄ．母親對紙船的喜愛Ｅ．孩子對紙船的喜愛2．“這種美麗的感情要在年事稍長后才能體會出來”句中“這種美麗的感情”指代什么？3．“母親們心里正掛記這些事”句中“這些事”指什么？4．文中劃線句子的深刻含義是什么？