七年級(jí)濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:14本頁(yè)面
【正文】 文章的第一段寫了什么? ——寫了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)：溫晴 作者是用什么手法寫出這一特點(diǎn)的? ——作者用對(duì)比手法寫的。用北平對(duì)比濟(jì)南，突出無風(fēng)聲的特點(diǎn)。用倫敦對(duì)比濟(jì)南，突出響睛的特點(diǎn)。用熱帶對(duì)比濟(jì)南，突出無毒日，溫和的特點(diǎn)?！ 〗酉聛碜髡呤亲プ∧男┚拔锩鑼憹?jì)南冬天的? ——濟(jì)南的山和濟(jì)南的水?！ ∽髡邔懥四男┣樾蜗碌纳?，分別具有什么特點(diǎn)呢? ——陽(yáng)光朗照下的山，溫暖、舒適的特點(diǎn)。薄雪覆蓋下的山，太秀氣的特點(diǎn)。城外遠(yuǎn)山，小水墨畫的特點(diǎn)?！ ?jì)南的水有哪些特點(diǎn)? ——溫，綠，清 結(jié)合課文結(jié)構(gòu)分析本文的寫景順序 ——扣住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，由里往外，由山到水描寫景物。作者以自己的感受，通過濟(jì)南和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，突出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。然后緊扣“溫晴”描寫了濟(jì)南冬天的全景，濟(jì)南冬天的山，濟(jì)南冬天的水。在寫山景時(shí)，先寫朗照下的山，再寫薄雪覆蓋下的山，最后寫城外遠(yuǎn)山。在對(duì)山水的描寫中充分體現(xiàn)了“溫晴”的特點(diǎn)?！ ∪?、合作探究 品味下列語(yǔ)句，體會(huì)句中擬人手法的表達(dá)效果?！ ?1)一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界? (2)這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！薄 ?3)等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?！ ⊥队罢故緷?jì)南冬天山水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖，邊看以上三個(gè)句子里擬人手法的運(yùn)用。 根據(jù)你的理解，標(biāo)出課文第3段的重音和停連，并嘗試?yán)首x這一段?！ ⌒∩?把整個(gè)濟(jì)南/圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山/在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南/放在一個(gè)搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們/在冬天/是面上含笑的。他們一看那些小山，心中/便覺得有了著落，有了依靠。他們/由天上/看到山上，便/不覺地想起：“明天/也許就是春天了吧?這樣的/溫暖，今天夜里/山草/也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的/冬天，干啥還希望別的呢! 朗讀第五段，讀后看第7頁(yè)上的插圖。整體看這幅圖，近處有什么?遠(yuǎn)處有什么? 四、小結(jié) 本文抓住濟(jì)南冬天溫晴的天氣特點(diǎn)，描繪了一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景圖，抒發(fā)了作者深深的喜愛的贊美之情。語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，準(zhǔn)確傳神?！ ∥濉⒆鳂I(yè) 借鑒課文的某些寫法，就你家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景寫一個(gè)片段。注意抓住特點(diǎn)來寫，不少于200字。
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