一年級音樂上冊精選教案設(shè)計匯總?cè)?資料下載頁
2024-12-06 02:06本頁面
【正文】 律動?！ 《?、認(rèn)識碰鐘 觀察示意圖，知道怎么敲擊?！ ∠胍幌耄犚宦?，碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘?！ ∫?、復(fù)習(xí)表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》 二、聆聽《三只小豬》 完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么? 復(fù)聽，讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。 三幅動作提示圖分別是： 扭著身體學(xué)小豬走路?！ ∮檬种傅肿”羌猓７滦∝i的翹鼻子?！ 芍皇衷诙渖戏缴扉_五指做“扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵?！ ∪Ⅰ雎牎犊鞓返男⌒茇垺贰 〕趼牁非?，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景?！ ?fù)聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力?！ ?fù)聽時，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾?！ ∷?、課堂小結(jié)： 課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動”的音樂實(shí)踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象?！ ∫荒昙壱魳飞蟽跃x教案設(shè)計匯總?cè)捍笥旰托∮辍 〗虒W(xué)內(nèi)容： 唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》 讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情?！ ∧苡脧?qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。 能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律?！ ∧苡脧?qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)準(zhǔn)備：CD 教學(xué)過程： 導(dǎo)入 播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒?！ W(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》 (1)聆聽歌曲范唱 (2)老師分句教唱歌曲 聆聽、辨別聲音 老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音 表現(xiàn)歌曲 (1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同?！ ?2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱? (3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏?！ ?4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)?！ ?
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