一年級(jí)音樂上冊(cè)精選教案設(shè)計(jì)匯總?cè)?資料下載頁
2024-12-06 02:06本頁面
【正文】 律動(dòng)?！ 《?、認(rèn)識(shí)碰鐘 觀察示意圖，知道怎么敲擊?！ ∠胍幌?，聽一聽，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。 一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說話》，《我愛我的小羊羔》 二、聆聽《三只小豬》 完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么? 復(fù)聽，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲?！ ∪鶆?dòng)作提示圖分別是： 扭著身體學(xué)小豬走路?！ ∮檬种傅肿”羌?，模仿小豬的翹鼻子?！ 芍皇衷诙渖戏缴扉_五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵?！ ∪?、聆聽《快樂的小熊貓》 初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景?！ ?fù)聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音?！崩靡魳分械奶厥庖繇懀ぐl(fā)學(xué)生的想像力。 復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來，利用樂器、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾?！ ∷?、課堂小結(jié)： 課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂實(shí)踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。 一年級(jí)音樂上冊(cè)精選教案設(shè)計(jì)匯總?cè)捍笥旰托∮辍 〗虒W(xué)內(nèi)容： 唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》 讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。 能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。 能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》 教學(xué)準(zhǔn)備：CD 教學(xué)過程： 導(dǎo)入 播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒?！ W(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》 (1)聆聽歌曲范唱 (2)老師分句教唱歌曲 聆聽、辨別聲音 老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音 表現(xiàn)歌曲 (1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同?！ ?2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱? (3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏?！ ?4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)?！ ?
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