一年級(jí)下語(yǔ)文計(jì)劃上課教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:01本頁(yè)面
【正文】 度、價(jià)值觀：愛親人、愛同學(xué)、愛家，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。 識(shí)字：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，在生活中識(shí)字。寫字：會(huì)寫3個(gè)字。注意筆順：先撇后捺?！ ￠喿x：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。 口語(yǔ)交際：按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家?！ W(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過誦讀，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國(guó)、愛集體、愛動(dòng)物的教育。 用聽讀法識(shí)字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、錄音機(jī)(相關(guān)磁帶)、生字卡、 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖、幸福的家。在這個(gè)家里，每個(gè)人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片“家”，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，大聲讀出來(lái)。(創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。) 能介紹一下你的家嗎?(指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，說的好的，給予表?yè)P(yáng)，說地不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。) 揭題，板書《我的家》?！ 《⒍喾N形式讀課文，讀中感悟 聽錄音讀?！ ±蠋熍錁贩蹲x，學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的字，在下面劃上橫線?！ ∫孕〗M為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。在文中找到自己認(rèn)識(shí)的字，同桌互相讀一讀?！ 〈舐曋缸x，邊讀邊想：課文中的家是一個(gè)什么樣的家?家中都有誰(shuí)?(這是一個(gè)幸福的家，有我和爸爸、媽媽) 認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：爸爸、媽媽(指導(dǎo)后一個(gè)字讀輕聲) 老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個(gè)幸福的家?(用課文中的語(yǔ)言說) 同捉互相檢查讀，熟讀成誦?！ ∪?、結(jié)合實(shí)際，展開想象 小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們?你們愛不愛爸爸媽媽?怎么愛的呢?請(qǐng)同學(xué)們說說自己實(shí)際的例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。(讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時(shí)聲音的響亮及說完整話。) 四、有感情地朗讀課文。(讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的想象，加上適當(dāng)?shù)腵動(dòng)作。) 五、記憶生字，指導(dǎo)書寫 出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字?是怎么記住的? 誰(shuí)能誠(chéng)實(shí)地說，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要?jiǎng)e的小朋友幫一幫自己。(讓該生認(rèn)讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學(xué)帶領(lǐng)自己讀。) 認(rèn)識(shí)筆畫：撇和捺?！ ∫浴叭恕睘槔?，認(rèn)識(shí)書寫筆順：先撇后捺?！ ≈笇?dǎo)書寫：教師范寫，學(xué)生書空，同時(shí)注意觀察各個(gè)筆畫在田字格中的位置。 學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！ ×⒖偨Y(jié)升華 小朋友們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎?你們應(yīng)該怎樣做呢?
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