【正文】 筆順規(guī)則書寫，要重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。寫字教學(xué)，既要嚴(yán)格規(guī)范，又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，尊重學(xué)生個性，允許有個體差異。寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來，以免單一和枯燥。本冊要求會認(rèn)會寫的字是基本要求，對有興趣有能力的學(xué)生要引導(dǎo)激勵多認(rèn)，多寫，但不能硬性規(guī)定，就是本冊規(guī)定的字，學(xué)生掌握也要允許有一個過程，不能一刀切，不強(qiáng)求課課清，不搞一次性過關(guān)。識字寫字教學(xué)，要注意采用多種方法和多種形式，把認(rèn)寫讀說結(jié)合起來，在語言環(huán)境中學(xué)，注重培養(yǎng)識字興趣，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。教會學(xué)生學(xué)習(xí)多種識字方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識字方法。（三）關(guān)于閱讀閱讀課文共有6個單元。每個單元由單元導(dǎo)讀、課文、課后練習(xí)、語文百花園組成。各部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識、基本能力、情感方法、習(xí)慣態(tài)度等融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練，以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)。導(dǎo)語根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣方法多方面給予提示，引導(dǎo)思考，激發(fā)想象。文詞優(yōu)美，富有情感，同時(shí)配有精美情境圖，能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望。課文內(nèi)容豐富，取材廣泛，文質(zhì)兼美，圖文并茂，富有兒童趣味。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識的練習(xí)，又著意強(qiáng)化語文素養(yǎng)的養(yǎng)成、語文情感體驗(yàn)和文化積累。“語文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固、遷移拓展和綜合實(shí)踐。1．關(guān)于課文本冊共有閱讀課文29課。根據(jù)主題，分成6個單元。第二單元是“美好的春天”，第三單元是“學(xué)會關(guān)心他人”，第四單元是“童年故事”，第六單元是“學(xué)會觀察”，第七單元是“良好習(xí)慣”，第八單元是“神話童話”。本冊閱讀課文，有三個特點(diǎn)。第一是新課文多，有八成是從未入選教材的新文章。第二是課文選材貼近兒童生活實(shí)際，富有童真童趣。有簡短的兒歌、古詩、對對歌等，朗朗上口，韻律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易讀易誦易背。有兒童現(xiàn)實(shí)生活中的故事，有想象世界的童話故事和神話故事，折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界，學(xué)生喜讀樂學(xué)，容易產(chǎn)生共鳴。也有美麗的大自然，神奇有趣的動物世界，能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事，潛移默化地教會學(xué)生學(xué)會做人做事。第三是課文蘊(yùn)涵了豐富的文化內(nèi)涵，既大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，又注重吸收世界先進(jìn)文化，充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識。課文既具有較強(qiáng)的思想性和人文性，又具有很強(qiáng)的生活趣味和兒童情趣。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又貼近時(shí)代發(fā)展的脈搏?！蛾柵_上的小鳥》《寄給青蛙的信》《誰住頂樓》表達(dá)了關(guān)愛、謙讓、友好的人文情懷；《山青青》《春雨的色彩》《世界多美呀》《春曉》《村居》《登鸛雀樓》《古朗月行》描寫了大自然的生機(jī)和春天的美麗；《夜色》《鴨子和白兔請客》《大熊貓》《小蝌蚪找媽媽》《小豬畫畫》《月亮和云彩》《燕子?jì)寢屝α恕罚虝W(xué)生認(rèn)識事物特征和自然規(guī)律；《演一棵大樹》《毽子變乖了》《小熊和小鹿》《只聽半句》《蝴蝶花》《快樂的小青蛙》《咕咚》，通過生動有趣的故事，潛移默化地教育學(xué)生做事要認(rèn)真，不馬虎，要有毅力，要講信用，要守規(guī)則，要相信自己，要學(xué)會自立；《丑小鴨》《炎帝的傳說》《堯帝鑿井》是經(jīng)典童話故事和神話故事，神秘而又有趣?？傊n文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材廣泛，文質(zhì)兼美，兒童喜讀樂誦，便于學(xué)會祖國語言，并對完善兒童人格具有潛移默化地熏陶和感染作用。2．關(guān)于課后練習(xí)課后練習(xí)重視語文基礎(chǔ)，如安排拼音、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí)。也重視語言積累和實(shí)踐，安排朗讀背誦、感悟理解的練習(xí)。還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)。課后練習(xí)，力求既全面，又少而精。課后練習(xí)設(shè)計(jì)，題型多樣，有想一想、說一說、寫一寫、演一演、讀一讀、背一背等，內(nèi)容豐富，聯(lián)系課文，拓展課外，有趣味，有價(jià)值。3．教學(xué)建議閱讀教學(xué)的任務(wù)主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。教師的作用應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助學(xué)生學(xué)會讀書方法。低年級閱讀教學(xué)要特別重視朗讀，指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讀準(zhǔn)讀正確，糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生讀通讀熟，讀流利，不加字不丟字，學(xué)會斷句，不唱讀，不破讀，敢于高聲朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情和韻味，讀出自己的感受。能背誦要求背誦的課文和文章。閱讀教學(xué)要重視閱讀方法的指導(dǎo)及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，首先要讀好配套的《語文同步讀本》，增加學(xué)生的閱讀積累。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀技能和語感。閱讀教學(xué)，要做到多讀少講。閱讀教學(xué)要注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要意思，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本情感。認(rèn)識逗號、句號、問號和感嘆號，能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)體驗(yàn)并讀出不同的語氣。閱讀教學(xué)要注重學(xué)生個性感受和個性體驗(yàn)，特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨(dú)特見解，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解，也要學(xué)會與人分享閱讀信息，學(xué)習(xí)交流閱讀感受。閱讀教學(xué)，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考問題，通過讀書，通過交流，通過討論，通過合作解決問題。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作、研究探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變教和學(xué)的方式，增大課堂信息量，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動力。（四）關(guān)于“語文百花園”“語文百花園”每個單元一次，一般包括字詞句和拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)（語海暢游）、讀讀背背，口語交際（能說會道）、自主積累（我的采集本）、寫話、綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）等。1．字詞句基礎(chǔ)練習(xí)方面。每個單元都有，一般3道題。主要為標(biāo)點(diǎn)、拼音及字詞句方面的內(nèi)容，形式多樣，呈現(xiàn)方式靈活，而且以學(xué)習(xí)伙伴口吻提出要求，予以引導(dǎo)、示例和激勵，有的還配有圖畫，創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)情境，有利于避免了基礎(chǔ)練習(xí)的機(jī)械和枯燥。教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生自主探討，與人合作，自己解決問題，完成練習(xí)。如學(xué)生有疑難，教師要引導(dǎo)、啟發(fā)點(diǎn)撥。2．讀讀背背方面。每個單元都有，一般兩道題。短小的、容易的既要求學(xué)生讀，也要求學(xué)生背。長一點(diǎn)的、難一點(diǎn)的，只要求學(xué)生讀。這些文章，朗朗上口，生動有趣，學(xué)生愛讀能讀，長期堅(jiān)持，可增加積累。3．口語交際（能說會道）方面。本冊安排6次口語交際，第一單元是“我識字的辦法多”，第三單元是“小烏鴉愛媽媽”，第四單元是“我喜歡玩兒的游戲”，第五單元是“怎樣過六一兒童節(jié)”，第六單元是“看誰想得妙”，第七單元是“請不要這樣做”。這些話題，都從兒童的學(xué)習(xí)和生活中來，配有提示文字和情境圖，兒童參與積極性高，有話可說?？谡Z交際與以往的聽話說話和看圖說話不同，更加強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用，既要聽，也要說，還要想，還要注重禮貌和交際對象反應(yīng)。因此，更加有現(xiàn)場感和參與感?？谡Z交際教學(xué)課，要重視交際情境的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學(xué)生的主動參與。話題選擇，要適合學(xué)生和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，要讓學(xué)生感興趣，有話說，能說好。教師既要預(yù)設(shè)教學(xué)流程，又不能拘泥于固定的流程，教師要根據(jù)課堂變化隨時(shí)做出調(diào)整。教師要學(xué)會傾聽，注意觀察，在學(xué)生充分交際的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，及時(shí)肯定、鼓勵?？谡Z交際教學(xué)，除了采取聽說等基本方式外，還要采取問、答、評議、討論、表演、演講等其他多種方法來補(bǔ)充。以形成師生互動、生生互動的課堂交際氛圍?？谡Z交際還要重視語言規(guī)范和交際態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會文明交際。除了口語交際課，還要抓好日常口語交際訓(xùn)練，在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透口語交際能力的培養(yǎng)。4．自主積累方面。語言積累方面，分兩類分別在課后練習(xí)和“語文百花園”中安排。課后編排“詞語花籃”，讓學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語?！罢Z文百花園”中，設(shè)計(jì)“我的采集本”，由學(xué)生自主采集，有很大的自由度和個性色彩。本冊在第二、第四、第五單元安排了“我的采集本”，意在使學(xué)生養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣，增強(qiáng)積累意識，學(xué)習(xí)積累方法，主動收集信息，豐富語言儲存，增加文化積淀，拓寬知識視野。5．寫話訓(xùn)練方面。本冊在第二單元和第四單元安排了兩次專門的寫話訓(xùn)練內(nèi)容，屬于看圖寫話，先看后說再寫。有些課文也滲透了學(xué)習(xí)寫話的內(nèi)容，如第9課、第14課。另外在第二、第五、第七、第八單元的能說會道和語文大課堂中也滲透了寫話訓(xùn)練的內(nèi)容，先說后寫。這部分的寫話練習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握，如果沒有時(shí)間可以不寫。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生會寫字不多，所以專門的寫話內(nèi)容安排較少，而且要求不高，初步嘗試，重在培養(yǎng)興趣，起好步，開好頭。要注重良好習(xí)慣和寫作興趣的培養(yǎng)。多引導(dǎo)，多激勵。學(xué)習(xí)寫話，要用上標(biāo)點(diǎn)。寫話教學(xué)，要把說寫、讀寫、觀察寫、想象寫、看圖寫、抄寫等結(jié)合起來。豐富形式，增加興趣。寫話中學(xué)生沒學(xué)過的字，可用拼音代替。但學(xué)過的字（會寫字）必須寫漢字。6．語文大課堂，即語文綜合性學(xué)習(xí)。這是一種新的學(xué)習(xí)方式，意在通過語文綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)兒童主動參與，進(jìn)行語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文能力，提高語文素養(yǎng)。本冊安排兩次，第二單元是“和春天交朋友”，第八單元為“小小讀書會”?！昂痛禾旖慌笥选?，讓學(xué)生走進(jìn)春天、感受春天、喜歡春天，通過語文活動的方式，發(fā)現(xiàn)春天的美麗，表達(dá)對春天的贊美?！靶⌒∽x書會”，要讓學(xué)生積極參與讀書活動，從讀書中學(xué)到知識，學(xué)會讀書，獲得讀書快樂，交流讀書心得。語文大課堂要具有開放性，培養(yǎng)學(xué)生對語文活動的興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達(dá)自己的想法，從各方面得到鍛煉。四、教學(xué)要求：在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。全冊要求會認(rèn)420個生字，會寫240個生字。做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。認(rèn)識逗號、句號、問號和感嘆號，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣。能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點(diǎn)。對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達(dá)自己的想法。四、教學(xué)注意事項(xiàng)端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒，長期練習(xí)。漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。識字寫字教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點(diǎn)。識字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則，本冊要求會認(rèn)、會寫的字是基本要求。識字寫字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行，會認(rèn)字、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的。做到上不封頂，下要保底。本冊安排的420個要求認(rèn)識的字是下限，要鼓勵學(xué)生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會大課堂中增識漢字。識字教學(xué)要注重培養(yǎng)識字能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識字。要采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。教學(xué)中，老師要采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對生字的復(fù)習(xí)和鞏固。要重視和加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，要求學(xué)生不但要把字寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀出感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨(dú)特見解。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)；重視學(xué)生個人的閱讀感受；重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學(xué)生參與交際的欲望和興趣；注重雙相互動；重視日常教學(xué)中的口語交際活動，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。語文課程評價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、教改措施充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。六、課時(shí)及教學(xué)進(jìn)度安排：（僅供參考）第一單元：識字一12課時(shí)第二單元：美好的春天18課時(shí)第三單元：學(xué)會關(guān)心他人18課第四單元：童年故事15課時(shí)第五單元：識字二12課時(shí)第六單元：學(xué)會觀察18課時(shí)第七單元：良好習(xí)慣18課時(shí)第八單元：神話童話15課時(shí)第一學(xué)月（2017年2月下旬——3月底）：一至二單元第二學(xué)月（4月份）：三至四單元第三學(xué)月（5月份）：五至六單元第四學(xué)月（6月份）：七至八單元準(zhǔn)備兩周左右復(fù)習(xí)時(shí)間2017年2月第四篇：一年級語文教學(xué)計(jì)劃(下)一年級語文教學(xué)計(jì)劃（下冊）一、學(xué)生基本情況分析：我班現(xiàn)有學(xué)生54人一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一