一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)小括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-27 01:53本頁面
【正文】 。生1：10—3—4=3。生2：10—（3+4）=3?！ 煟赫?qǐng)讀一讀第二個(gè)算式。生齊讀：10減去3的和等于3。 四、反饋鞏固 師：簡(jiǎn)單的紙條幫助我們認(rèn)識(shí)了新的朋友，小括號(hào)，它能改變我們的運(yùn)算順序。老師考考你掌握了沒有?！ 煶鍪荆?8—（5+3）、18—（5—3）生在草稿紙上自己計(jì)算，然后同桌互相說一說計(jì)算順序。師：誰來說一說第一題的計(jì)算過程?！ 煟汉芎茫磥泶蠹乙呀?jīng)和小括號(hào)交上朋友了，再來看看這兩題。師出示：8+4+7，8+（4+7）。請(qǐng)學(xué)生在草稿紙上計(jì)算。生交流計(jì)算順序后， 師：你在計(jì)算的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？生：第一題是從左往右計(jì)算的，第二題是先算小括號(hào)里的。生：我還發(fā)現(xiàn)了這兩題的得數(shù)是一樣的，里面的符號(hào)都是加號(hào)?！ 煟嚎磥恚\(yùn)算符號(hào)一樣，數(shù)字一樣，加上小括號(hào)和不加小括號(hào)的得數(shù)都是一樣的。真的是這樣的嗎？來看看這幾題： 師出示：14—9—314—（9—3）14—（9+3）。生計(jì)算后交流。 師：得數(shù)都一樣嗎？生：有兩題是一樣的?！ 煟耗惆l(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了一二兩題雖然數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)都一樣，但加上小括號(hào)后得數(shù)卻不一樣?！ 煟耗阏鏁?huì)觀察，看來運(yùn)算符號(hào)一樣，數(shù)字一樣，加上小括號(hào)和不加小括號(hào)的得數(shù)有時(shí)候還是不一樣的，這就要我們仔細(xì)觀察，仔細(xì)計(jì)算。生：我發(fā)現(xiàn)了第一題和第三題得數(shù)是一樣的，就好像我們剛才撕紙條的那個(gè)游 師：你真是個(gè)小數(shù)學(xué)家。14連續(xù)減去9和3，也就是14減去了9以這兩題的得數(shù)是一樣的，因?yàn)樗鼈儽硎镜囊饬x是一樣的?！ ∥?、課堂小結(jié) 師：小括號(hào)可以改變算式的運(yùn)算順序，在以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們還將學(xué)習(xí)更多的關(guān)于小括號(hào)的知識(shí)。
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