鳥優(yōu)秀教學設(shè)計及課件-資料下載頁
2024-12-06 01:38本頁面
【正文】 小嘴真乖巧。(鸚鵡) 同學們真聰明，都清楚地記得這些鳥兒的形象?！ 〗酉聛?，請同學們看一些圖片，再來猜一下這是什么鳥?(生答：鳳凰。) 師：大家說對不對? ?為什么? 哦!原來鳳凰是傳說中的神鳥啊?！ ▲P凰象征著吉祥與和平，集幾種鳥的美麗于一身，是古代老百姓想象出來的鳥。 今天我們就來學習畫自己心中的鳥。 板書：第三課《鳥》 二、學習新知 你能看出來鳳凰是由哪幾種鳥組合而成的嗎? (生答：尾巴是孔雀的。) 其他部分呢?老師給幾張圖片，相信大家很快就會看出來。 小結(jié)：威的老鷹，美麗的孔雀，高雅的白鶴，都是鳥中的佼佼者，但是它們還不足以代表人們心中的鳥王。于是，人們把雞的頭、孔雀的身子、老鷹的翅膀、還有鶴的腿組合在一起。鳳凰成了一種寄托著人們的美好愿望的鳥?！ ∑鋵嵜總€人心中都有自己的鳥，請同學閉上眼睛，想象一下你心中的鳥是什么樣子的? 哪位同學來說一說，你心中的鳥是什么樣子的?(生答：漂亮的、威猛的) (引導如：漂亮的那它的羽毛應(yīng)該是——威猛的那它的爪子應(yīng)該是——) (表揚鼓勵學生)你們的想象完全超出了老師的預(yù)想，太厲害了，我真想馬上看你們把它畫出來?！ 】墒且嫼螟B就必須先了解鳥的結(jié)構(gòu)：我們來看一下鳥的組成部分。 然我們一起來說(生答：) (1)、頭(2)、頸(3)、身(4)、尾(5)、翅(6)、爪這幾部分組成?！ ‰m然每種鳥都有這幾部分構(gòu)成，但不同的鳥都有自己德特征，鳥的世界是豐富多彩的，我們來仔細觀察下面這些鳥它們與眾不同之處?！ ?)老鷹(出示圖)，看看他最顯著的特征是什么?(爪子鋒利、翅膀大)對! 我們可以根據(jù)它的特征在畫鳥的時候夸張一些?！ ?)孔雀的特征是什么?它像一把大打的扇子。 3)火烈鳥的特征是~~像一把燃燒的火。 4)這是巨嘴鳥，讓我們一起大聲的說它的特征是~~嘴巴大?！ 〖热圾P凰是由鳥類各部分綜合組成，我們可不可以用同樣方法去組合一個新的鳥呢? (師出示兩組拼圖，請四位同學上臺自由組合) 根據(jù)你的喜歡，請你選擇自己欣賞的鳥的部分組成一個新的鳥形象?！ ∵@些同學真是太有創(chuàng)意了，讓我們用掌聲表揚他們?！ ?表揚學生)大家看，新的鳥誕生了。只要“抓住特征大膽組合”(板書)，同學們一定能想象出和別人不一樣的鳥。 引導想象，學習畫法?！ ∥覀兌贾?，森林里住著許多的鳥兒，可是，有一天森林發(fā)生了火災(zāi)，所有的鳥兒都快要失去它們的家園，這時候我想，如果有一種會滅火的鳥那該多好啊!下面，請同學們小組討論一下，這只能滅火的鳥具備什么功能?長的什么樣子? 從各部位讓學生說，學生描述老師演示(抓住各部分特征來畫) 如果給它在加上一些奇特的功能就更好了，比如給它加上兩個頭或者按上能滅火的_管子，大家說好不好? 你們看，集全班同學的智慧終于畫出了一只能救火的鳥，相信它一定會為森林的鳥兒保住家園，我們給它起個名字吧!(板書的一個名字) 講解歸納畫法： 大家的想象真妙，可是要畫好可不容易，我這里帶來了幾幅鳥的作品，你喜歡哪一幅作品?為什么?(一幅構(gòu)圖空一幅構(gòu)圖飽滿)(課件) 這位同學觀察得真仔細，說得真好。除此之外還有什么不一樣? 三、學生作業(yè) 根據(jù)鳥的各種特征畫一幅鳥的線描畫(準備各種彩虹紙，給作品起名字)因為時間的關(guān)系，今天同學們先把形畫出就可以了，以后再把顏色涂完,學生作業(yè)，教師巡視指導?！ ∷?、作業(yè)展評 說說自己的作品說說自己是什么想的?！ ∥?、歸納 每一個同學心目中都有自己的鳥，它們有的顯得溫柔美麗，有的顯得高大威猛，但不管是什么樣的形象都應(yīng)該是大自然的好朋友，我們一定要和鳥一樣，保護好我們的大自然，保護好我們的家園，大家說對不對?！ ?
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