鳥優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及課件-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:38本頁(yè)面
【正文】 小嘴真乖巧。(鸚鵡) 同學(xué)們真聰明，都清楚地記得這些鳥兒的形象?！ 〗酉聛?，請(qǐng)同學(xué)們看一些圖片，再來猜一下這是什么鳥?(生答：鳳凰。) 師：大家說對(duì)不對(duì)? ?為什么? 哦!原來鳳凰是傳說中的神鳥啊?！ ▲P凰象征著吉祥與和平，集幾種鳥的美麗于一身，是古代老百姓想象出來的鳥?！ 〗裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)畫自己心中的鳥?！ “鍟旱谌n《鳥》 二、學(xué)習(xí)新知 你能看出來鳳凰是由哪幾種鳥組合而成的嗎? (生答：尾巴是孔雀的。) 其他部分呢?老師給幾張圖片，相信大家很快就會(huì)看出來。 小結(jié)：威的老鷹，美麗的孔雀，高雅的白鶴，都是鳥中的佼佼者，但是它們還不足以代表人們心中的鳥王。于是，人們把雞的頭、孔雀的身子、老鷹的翅膀、還有鶴的腿組合在一起。鳳凰成了一種寄托著人們的美好愿望的鳥?！ ∑鋵?shí)每個(gè)人心中都有自己的鳥，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，想象一下你心中的鳥是什么樣子的? 哪位同學(xué)來說一說，你心中的鳥是什么樣子的?(生答：漂亮的、威猛的) (引導(dǎo)如：漂亮的那它的羽毛應(yīng)該是——威猛的那它的爪子應(yīng)該是——) (表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生)你們的想象完全超出了老師的預(yù)想，太厲害了，我真想馬上看你們把它畫出來?！ 】墒且嫼螟B就必須先了解鳥的結(jié)構(gòu)：我們來看一下鳥的組成部分。 然我們一起來說(生答：) (1)、頭(2)、頸(3)、身(4)、尾(5)、翅(6)、爪這幾部分組成。 雖然每種鳥都有這幾部分構(gòu)成，但不同的鳥都有自己德特征，鳥的世界是豐富多彩的，我們來仔細(xì)觀察下面這些鳥它們與眾不同之處?！ ?)老鷹(出示圖)，看看他最顯著的特征是什么?(爪子鋒利、翅膀大)對(duì)! 我們可以根據(jù)它的特征在畫鳥的時(shí)候夸張一些?！ ?)孔雀的特征是什么?它像一把大打的扇子?！ ?)火烈鳥的特征是~~像一把燃燒的火?！ ?)這是巨嘴鳥，讓我們一起大聲的說它的特征是~~嘴巴大?！ 〖热圾P凰是由鳥類各部分綜合組成，我們可不可以用同樣方法去組合一個(gè)新的鳥呢? (師出示兩組拼圖，請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)自由組合) 根據(jù)你的喜歡，請(qǐng)你選擇自己欣賞的鳥的部分組成一個(gè)新的鳥形象?！ ∵@些同學(xué)真是太有創(chuàng)意了，讓我們用掌聲表?yè)P(yáng)他們?！ ?表?yè)P(yáng)學(xué)生)大家看，新的鳥誕生了。只要“抓住特征大膽組合”(板書)，同學(xué)們一定能想象出和別人不一樣的鳥?！ ∫龑?dǎo)想象，學(xué)習(xí)畫法?！ ∥覀兌贾溃掷镒≈S多的鳥兒，可是，有一天森林發(fā)生了火災(zāi)，所有的鳥兒都快要失去它們的家園，這時(shí)候我想，如果有一種會(huì)滅火的鳥那該多好啊!下面，請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，這只能滅火的鳥具備什么功能?長(zhǎng)的什么樣子? 從各部位讓學(xué)生說，學(xué)生描述老師演示(抓住各部分特征來畫) 如果給它在加上一些奇特的功能就更好了，比如給它加上兩個(gè)頭或者按上能滅火的_管子，大家說好不好? 你們看，集全班同學(xué)的智慧終于畫出了一只能救火的鳥，相信它一定會(huì)為森林的鳥兒保住家園，我們給它起個(gè)名字吧!(板書的一個(gè)名字) 講解歸納畫法： 大家的想象真妙，可是要畫好可不容易，我這里帶來了幾幅鳥的作品，你喜歡哪一幅作品?為什么?(一幅構(gòu)圖空一幅構(gòu)圖飽滿)(課件) 這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)，說得真好。除此之外還有什么不一樣? 三、學(xué)生作業(yè) 根據(jù)鳥的各種特征畫一幅鳥的線描畫(準(zhǔn)備各種彩虹紙，給作品起名字)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，今天同學(xué)們先把形畫出就可以了，以后再把顏色涂完,學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng) 說說自己的作品說說自己是什么想的。 五、歸納 每一個(gè)同學(xué)心目中都有自己的鳥，它們有的顯得溫柔美麗，有的顯得高大威猛，但不管是什么樣的形象都應(yīng)該是大自然的好朋友，我們一定要和鳥一樣，保護(hù)好我們的大自然，保護(hù)好我們的家園，大家說對(duì)不對(duì)?！ ?
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