百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)體會-資料下載頁
2024-12-06 01:34本頁面
【正文】 的來信，在信中，他們依然充滿著激情地闡述自己的學(xué)習(xí)感受：愉快占90%、愉快占100%，還有5%的遺憾——老師你什么時候在來?？诮o我們上課……有這樣的教學(xué)效果，是因為我們在課堂上關(guān)注了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情緒與感受，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中學(xué)會去審視自己的學(xué)習(xí)情緒，反思自己的學(xué)習(xí)情緒，更學(xué)會了用數(shù)學(xué)的方法來表達(dá)自己的學(xué)習(xí)情緒。我想，這一點(diǎn)對于學(xué)生的發(fā)展來說應(yīng)該是可以終身受益的。當(dāng)然，這節(jié)課還存在著不少需要進(jìn)一步改進(jìn)與思考的地方：如何更好地根據(jù)學(xué)生的學(xué)來調(diào)整教學(xué)，又如何用教師的教對學(xué)生進(jìn)行更準(zhǔn)確的引導(dǎo)……在《百分?jǐn)?shù)》一課的教學(xué)設(shè)計與實施的全過程中，筆者深刻地體會到，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程不是簡單的外部知識和內(nèi)部知識的疊加，而是一個由學(xué)習(xí)者自己建構(gòu)知識經(jīng)驗的遞次發(fā)展的過程。要使學(xué)習(xí)過程具備這樣的特點(diǎn)，這就對教師的前期思考和備課提出了更大的挑戰(zhàn)，需要我們在教學(xué)實踐中進(jìn)行更深層次的思考與實踐，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
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