趙普教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 01:31本頁面
【正文】 色彩 ?！ 椋杭盀橄?做)以天下事為己任(當作) 以某人為某官(做) 以：太祖常勸以讀書(用、拿) 以天下事為己任(把) 《趙普》教學(xué)設(shè)計4教材分析： 本文選自《宋史》，主要寫了兩件事：刻苦讀書和推薦人才，表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為已任。課文刻畫人物，善于運用細節(jié)描寫的方法，敘事簡潔沒有冗筆。 教學(xué)目標： 準確翻譯全文，注意重點字詞，提高文言文的閱讀能力?！ W(xué)習(xí)本文敘事簡潔、運用細節(jié)描寫的方法?！ ×私飧鄬W(xué)習(xí)刻苦、以天下事為已任的人物的故事?！ 〗虒W(xué)重點： 準確翻譯全文，注意重點字詞，背誦全文。 運用細節(jié)描寫人物、敘事簡潔的方法?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 毛主席在《沁園春雪》中稱贊“秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中國歷史上的英雄人物，當我們在評論他們的功過得失時，我們常常發(fā)現(xiàn)他們的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎？ 二、學(xué)生舉例，教師補充，引出趙普。 趙普，北宋大臣。后周時趙匡胤的幕僚，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權(quán)，后任宰相。太宗時又兩次任宰相。他少時為吏，讀書不多。趙普曾經(jīng)對宋太宗（趙匡義）說過這么一段話：”臣平生所知，無不出此。昔以其（指《論語》）半輔太祖（趙匡胤）定天下，今欲以其半輔陛下致太平?！薄 ∪?、學(xué)生齊讀課文，教師再范讀全文，最后請個別學(xué)生朗讀?！ 〖m正字音：篋、牘、綴、卒、吏、論語 生回答：本文寫了趙普的哪兩件事？ 刻苦讀書與推薦人才?！ ∷?、重點字詞句及全文的翻譯?！ 〗處熖嵝褜W(xué)生注意古今異義、固定句式（“九陰真經(jīng)”：增、刪、留、換、移、固、意、直和定） 五、細讀課文，思索： 通過文中所寫的兩件事，你認趙普是個怎樣的人？ 具有超人的毅力、堅強的意志?！ ”疚目坍嬋宋锷朴谶\用細節(jié)描寫，試舉例說明?！ 瓣H戶啟篋取書”、“普顏色不變”、“補綴舊紙，復(fù)奏如初”?！ ×?、總結(jié)： 側(cè)重鼓勵大家胸懷天下、刻苦學(xué)習(xí)?！ ∑摺⒆鳂I(yè)： 背誦課文?！ ≈攸c字詞句的練習(xí)?！ ∈占炭鄬W(xué)習(xí)的名言、名句、故事?！ ?
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