老人與海鷗評課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 到品讀感悟的臺階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）還提出，要重視學(xué)生讀書、寫作等語文實踐，提倡多讀多寫，讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)。賈老師在引導(dǎo)學(xué)生角色互換之后又不惜時間地讓學(xué)生寫，“你就是海鷗中的一員，當(dāng)老人生前喂你、喚你、和你們親昵交談的一幕幕在眼前回放時，你想到了什么？會做些什么？想對老人說些什么？請拿起手中的筆寫一寫吧！學(xué)生在靜心書寫的過程其實就是情感沉淀的過程，他們在這樣的情感交流和碰撞中，海鷗對老人的感謝之情被表達(dá)得淋漓盡至。短短四十分鐘，一圈圈思考的漣漪、一疊疊情感的波紋、一朵朵深情的浪花，讓我們在濃濃的語文味中靜靜品味了一曲深深的人鷗情。
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