老人與海鷗評課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂課，賈老師富有激情的語言感染著孩子，也同時感染著我。如：在指導(dǎo)學(xué)生理解“親昵”后，在師生這樣層層的情感引領(lǐng)下，學(xué)生怎能不被老人和海鷗之間的情深深地打動，而走入文本呢？最大的亮點在于文本處理，新穎獨特。真正的課堂教學(xué)活動是心與心的交流，是生命與生命的對話?！ ?賈老師的設(shè)計中更為精彩的是達到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的情感體驗的基礎(chǔ)，提升為“海鷗送別老人”時的依依不舍、深深眷戀之情。然后，賈老師預(yù)設(shè)情境，充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實或特定環(huán)境中進行感悟、體驗和交流，讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關(guān)愛，和海鷗對老人以匯報恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，同時又把老人與海鷗這種真摯感情，人與動
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