狼和小羊教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:25本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)是狼三次找碴兒的經(jīng)過(guò)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。（課前播放歌曲《喜羊羊和灰太郎》） 小朋友們，剛剛我們欣賞的是什么歌呀？（《喜羊羊和灰太郎》）?！ ∧銈兿矚g這部動(dòng)畫(huà)片嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，片中的小羊給你留下了什么印象？狼呢？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“狼”字怎么寫(xiě)？（學(xué)寫(xiě)生字“狼”） 今天這節(jié)課，我們就再一次走進(jìn)《狼和小羊》這個(gè)故事，細(xì)細(xì)地品讀課文，看看本文中狼和羊又給我們留下什么印象。齊讀課題?！ 《?、梳理文章脈絡(luò)，整體了解課文?！ ⊥ㄟ^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)告訴大家，這篇課文講了狼和小羊之間 的一件什么事呢？ 誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？（出示：找碴兒）（注意讀好兒化音） “找碴兒”是什么意思？ 那么狼為了想吃小羊，一共找了幾次碴兒？（三次） 那又是哪三次碴兒呢，請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，快速讀課文，并用橫線劃出來(lái)，并且認(rèn)真地讀一讀。（學(xué)生讀、劃） 交流。（逐個(gè)出示三次碴兒） 你們劃得一樣嗎？你們真棒，找得又快又準(zhǔn)。 三、精讀感悟 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文二、三小節(jié)（第一次找碴兒） 投影出示：第一次找碴兒的句子。（指名讀一讀）?！ 熣T導(dǎo)，讓學(xué)生為羊辯一辯：哎，對(duì)呀，小羊怎么可以把狼喝的水弄臟呢？這明明是小羊做得不對(duì)呀！怎么說(shuō)是狼在故意找碴兒呢？ 出示第三小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀一讀小羊的話？ ?。?）請(qǐng)小朋友們看，這是一條小溪。誰(shuí)能來(lái)把狼和羊的位置指給大家看？ 師生交流后小結(jié)： 一般來(lái)說(shuō)，河流的高處叫做上游，低處叫做下游，水是從上游流向下游的，也就是從狼那兒流到小羊這兒的，是不會(huì)從下游流向上游的，也就是說(shuō)水是不會(huì)倒流的。小羊是不可能弄臟狼喝的水的?！ 。?）你們有沒(méi)有注意到小羊說(shuō)的這句話呢？ 出示“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？” 指名讀，小羊這句話是什么意思呢？ 據(jù)生答出示“我不會(huì)把您喝的水弄臟?！薄 ∵@兩句話的意思是一樣的，小羊?yàn)槭裁床贿@樣說(shuō)（手指下句）， 而這樣說(shuō)呢？（手指上句） 你自己輕輕地讀一讀這兩句話，感覺(jué)到什么沒(méi)有？ 對(duì)呀，我們?cè)賮?lái)把小羊的委屈讀出來(lái)。（指名讀） ?。?）小羊說(shuō)的這句話，誰(shuí)能用上“因?yàn)椋?。”?lái)說(shuō)說(shuō)看?！ 。?）小結(jié)：這樣看來(lái)，小羊確實(shí)不可能把狼喝的水弄臟，而狼卻偏偏這么說(shuō)，這就是在——故意找碴兒 （5）分角色朗讀。 誰(shuí)來(lái)讀狼的話？小羊呢？男女生分角色朗讀，帶上動(dòng)作、表情把狼和小羊說(shuō)話的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 過(guò)渡：狼第一次故意找的碴兒，有沒(méi)有成功？但是狼有沒(méi)有放棄，那狼第二次又是怎樣找碴兒的呢？小羊又是怎么反駁的？ ?。ǘW(xué)習(xí)四、五小節(jié)（第二次找碴兒） 同桌之間分角色讀5自然段?！ 。?）哪桌同學(xué)愿意為我們朗讀這兩段？ （2）你們說(shuō)xxx小朋友演的狼怎么樣，為什么？ 書(shū)上有一個(gè)寫(xiě)狼心情的詞，是——（氣沖沖）是什么意思？（很生氣，發(fā)火了）全班一起氣沖沖地讀——（齊讀狼的第二次對(duì)話）“背地里”是什么意思？（背后、狼不在面前時(shí)講它的壞話）。我們小朋友可不能在背地里罵人。（德育教育） ?。?）我相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上。來(lái)，帶著你們的表情，再讀！ （4）真是深情并茂呀！那么，小羊會(huì)在背后說(shuō)狼的壞話嗎？為什么？ 這一次，小羊還是溫和地跟狼說(shuō)理的嗎？從哪個(gè)字可以看出來(lái)？ 從“喊”字你們體會(huì)到小羊怎樣的心情？ 我們?cè)囍x讀！ 可憐的小羊害怕地喊道：（生齊讀） 可憐的小羊吃驚地喊道：（生齊讀） 可憐的小羊著急地喊道：（生齊讀） 小結(jié)：你看，小羊去年還沒(méi)有出生，所以是不可能在背地里罵狼的，可狼卻硬要這么說(shuō)，顯然，這又是狼在——故意找碴兒 （三）學(xué)習(xí)第六小節(jié)（第三次找碴兒） 狼故意找的兩次碴兒都被小羊反駁了，你猜猜狼接下來(lái)會(huì)怎么做？ 為什么狼不想再爭(zhēng)辯了？ （出示第六段） 于是狼大聲喊道——生讀（狼第三次找碴兒的句子。） 引導(dǎo)：狼說(shuō)去年罵他的不是小羊就是小羊的爸爸，真是蠻不講理，狼為了吃小羊而在——故意找碴兒。（指名讀，男生讀、齊聲讀） 評(píng)：狼現(xiàn)出本來(lái)面目了，開(kāi)始動(dòng)手了說(shuō)著，就往小羊身上——生：撲去…… 四、總結(jié)并揭示寓意?！ 煟赫n文讀到這兒，你們看，狼故意找了這三次碴兒，一次比一次兇，一次比一次不講道理，目的就是為了想吃掉小羊，你們覺(jué)得這是一只怎樣的狼？ 師導(dǎo)并揭示寓意：那么對(duì)待向像狼這樣的壞家伙，應(yīng)該怎么做呢？ ?。ǜv道理是沒(méi)有用的，我們只有像有的小朋友所講的小羊一樣，運(yùn)用自己的智慧去戰(zhàn)勝它們……） 讀一讀：伊索的名言（存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的）。 最后，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)故事，有聲有色地表演一下這個(gè)故事?！ 。◣熒纸巧首x全文） 五、課后作業(yè)。 課文寫(xiě)到“狼向小羊撲去”就沒(méi)有了，結(jié)果到底怎樣呢？請(qǐng)小朋友們展開(kāi)自己的想象，將這個(gè)故事繼續(xù)講下去。
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