簡單的分?jǐn)?shù)加減法說課稿范文-資料下載頁
2024-12-06 01:20本頁面
【正文】 ，分子相加減。 齊讀。 三、新知識的鞏固強化 做“想想做做”第1題 課件出示題目，指名說出題意；學(xué)生獨立列式解答。 指名交流算法。 做“想想做做”第2題 指名口算各題。 做“想想做做”第3題 課件演示題目 生獨立列式計算。全班校對。 做“想想做做”第4題 指名學(xué)生提問： 生1：西紅柿和茄子一共種了這塊地的幾分之幾？ 生2：西紅柿比茄子多種了這塊地的幾分之幾？ 生獨立列式計算，全班校對。 四、總結(jié) 你有哪些收獲？ 再次明確：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。 五、拓展練習(xí)，延伸應(yīng)用 課件出示：選擇題 （1）3/8+4/8= ①7/8 ②7/16 （2）1/5+4/5= ①5/5 ②1 師明確：5/5=1 課件出示：一杯牛奶喝掉了它的1/4，加滿水后又喝掉了它的2/4，再加滿水后，全部喝完。問喝掉的牛奶多還是水多？ 使學(xué)生明確：喝掉的水就是加進去水的總和1/4+2/4=3/4 思考題 課件出示 請學(xué)生仔細觀察圖形，指名回答。 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書設(shè)計： 簡單的分?jǐn)?shù)加、減法 2/8+3/8=5/8 3/8—2/8=1/8 課后反思： 學(xué)生在有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后，放手讓學(xué)生自己自學(xué)，既可以培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又能到到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，而且還能因地制宜。在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵處設(shè)計一兩個關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生對自己的自學(xué)效果進行適當(dāng)?shù)脑u價。就這樣，一節(jié)讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的課上完了。從學(xué)生的練習(xí)來看，本次課效果不錯，學(xué)生都能將重點的知識進行記憶和應(yīng)用。
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