【正文】 故事寫(xiě)下來(lái)，回家講給你的父母聽(tīng)?！　　斗e累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的漢語(yǔ)拼音，掌握所學(xué)的基本筆畫(huà)?！　?fù)習(xí)要求學(xué)會(huì)的或認(rèn)識(shí)的字，積累詞語(yǔ)?！　∧茉陂喿x短文、句子的聯(lián)系中，在讀讀玩玩中開(kāi)動(dòng)腦筋識(shí)字、寫(xiě)字、擴(kuò)詞，提高學(xué)習(xí)的興趣?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一談話引入　　小朋友，我們已經(jīng)和好多漢字娃娃交上了朋友。今天，我們來(lái)和漢字朋友們一起玩玩吧！　　二注意帶點(diǎn)字的讀音　　這些漢字娃娃的名字叫什么？你能讀準(zhǔn)嗎？　　學(xué)生讀，齊讀?！　∪龔?fù)習(xí)筆畫(huà)　　這些筆畫(huà)，你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀?！　∧男┕P畫(huà)不容易記?。空f(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)寫(xiě)?！　〕鍪竟P畫(huà)，學(xué)生舉例字。　　四積累詞語(yǔ)　　還有些漢字娃娃，它們互相也成了好朋友呢！我們快去認(rèn)識(shí)一下吧?！　∽约鹤x。分組按橫排讀詞語(yǔ)?！　?xiě)寫(xiě)你想寫(xiě)的詞語(yǔ)?！　∥遄x一讀，數(shù)一數(shù)　　讓學(xué)生借助拼音讀這一段話，教師簡(jiǎn)單介紹什么叫月大、月小、平月、閏年、平年?！　∽寣W(xué)生看日歷，了解一年當(dāng)中哪幾個(gè)月是31天，哪幾個(gè)月是30天，只有二月是28天或29天，讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法記住月的大小?！　∽寣W(xué)生照書(shū)上的圖握住拳頭數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊讀短文，掌握利用拳頭記憶12個(gè)月的大小的方法?！　　斗e累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)　　1?體會(huì)AABB、ABAB、ABB式詞語(yǔ)的重疊方式?！　??理解搜集歇后語(yǔ)?！　??讀笑話，樂(lè)一樂(lè)，悟一悟?！　??對(duì)幽默產(chǎn)生興趣并能用普通話大方地講笑話故事?！　??能用提供的材料編童話故事，并能把它寫(xiě)下來(lái)?！　??能正確使用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成修改的習(xí)慣?！　??自主閱讀短文《精衛(wèi)填?！??！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　1?用小黑板寫(xiě)幾句需要修改的句子。　　2?搜集一些疊詞和歇后語(yǔ)?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　4~5課時(shí)。　　教學(xué)過(guò)程　　一、體會(huì)AABB、ABAB、ABB式詞語(yǔ)的重疊方式　　1?學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，看看每排詞語(yǔ)各有什么特點(diǎn)?！　??讓學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，從中點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容：詞語(yǔ)的重疊方式。　　3?你還能說(shuō)一些這樣的詞語(yǔ)嗎？　　4?老師學(xué)生一起補(bǔ)充介紹這三種類型的詞語(yǔ)，學(xué)生每種類型的詞語(yǔ)都各選幾個(gè)記下來(lái)。　　二、理解搜集歇后語(yǔ)　　1?自讀歇后語(yǔ)，在讀的時(shí)候想一想是什么意思?！　??讀一讀，記一記，寫(xiě)一寫(xiě)?！　??你還知道哪些歇后語(yǔ)？　　4?師生互說(shuō)歇后語(yǔ)，把自己喜歡的歇后語(yǔ)記下來(lái)?！　∪?、讀笑話，樂(lè)一樂(lè)，悟一悟　　1?自由讀笑話，樂(lè)一樂(lè)，再想一想?！　??交流讀后所獲取的知識(shí)?！　??分角色讀一讀?！　∷?、講笑話　　1?師繪聲繪色地講述一個(gè)笑話故事，引出課題?！　??告知活動(dòng)內(nèi)容及評(píng)選小笑星和最佳聽(tīng)眾的要求。　　3?同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的笑話故事，并評(píng)一評(píng)誰(shuí)的故事講得最好，誰(shuí)是最佳聽(tīng)眾?！　??各組推選出的代表上臺(tái)講幽默故事。　　5?大家評(píng)議，怎樣可以講得更好?！　??集體評(píng)議，推選出小笑星和最佳聽(tīng)眾并頒獎(jiǎng)?！　??有時(shí)間可讓學(xué)生自由上臺(tái)講故事。　　五、用提供的材料編故事，并把它寫(xiě)下來(lái)　　1?引導(dǎo)語(yǔ)：童話故事是許多同學(xué)都很喜歡的，在語(yǔ)文大課堂里，在生活中，我們讀了或聽(tīng)了許許多多有趣的童話故事，我們的頭腦里也有許多神奇的想象。我們雖然還小，但也能編出很有意思的童話故事，你愿意試試嗎？　　2?學(xué)生自己思考，挑哪些圖，怎樣連成一個(gè)故事。　　3?學(xué)生講述故事，老師在學(xué)生講的時(shí)候幫助潤(rùn)色?！　??讓我們拿起筆來(lái)，寫(xiě)下這些有趣的故事，然后比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得更精彩。　　5?老師選擇一兩篇習(xí)作，讀給全班聽(tīng)，一邊讀，一邊評(píng)改?！　??學(xué)生自己對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，改完后，根據(jù)自己寫(xiě)的內(nèi)容，加上題目?！　×W(xué)習(xí)修改符號(hào)　　1?出示句子讓學(xué)生自己讀一讀，想想看，這個(gè)句子有什么問(wèn)題？可以怎樣修改？　　2?學(xué)生邊說(shuō)，老師邊在黑板上修改，教會(huì)學(xué)生這四種常見(jiàn)的修改符號(hào)?！　??用小黑板出示另外的病句，讓學(xué)生試著用新學(xué)會(huì)的符號(hào)修改并評(píng)議?！　??拿出自己的習(xí)作，自己修改或同桌交換修改?！　??讀一讀修改后的文章，談?wù)勛约旱母惺?，點(diǎn)出教學(xué)目的：文章不厭百回改，讓學(xué)生明白修改的重要性?！　∑摺㈤喿x《精衛(wèi)填?！贰　??自己讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順，了解大意?！　??勾畫(huà)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，多讀幾遍?！　??感受精衛(wèi)鳥(niǎo)鍥而不舍的精神，讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？　　4?把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)?！　　斗e累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)15一、教學(xué)目標(biāo)　　讀讀背背，記住5句名言?！　∽x懂短文內(nèi)容，了解盤古開(kāi)天地的神話故事?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。　　培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力，口頭表達(dá)能力，想象力。　　二、教具準(zhǔn)備：插圖　　三、課時(shí)安排：3課時(shí)　　第一課時(shí)　　（一）讀一讀，背一背　　自由讀名句，自悟，每個(gè)句子寫(xiě)的什么？是什么意思？　　指讀名句，討論交流每句寫(xiě)什么，談理解。（1）人要立下高遠(yuǎn)的志向。（2）人要立志，才能成就事業(yè)。（3）要做到言行一致，才是人崇高的美德。（4）人死不可惜，但可貴的是在歷史上留名，光照后人?！　。ǘ╅喿x短文　　出示閱讀提示（1）讀短文了，把短文的語(yǔ)句讀通順，讀流利。（2）思考：天和地傳說(shuō)中是怎么樣創(chuàng)造出來(lái)的？盤古死后，他的身體都變成了什么？讀了短文，你受到了什么教育？（學(xué)生自讀）　　２、檢查自學(xué)情況。（反饋）（１）指讀短文，說(shuō)說(shuō)短文說(shuō)了一件什么事情。（盤古開(kāi)辟了天地，他獨(dú)自支撐天和地，最后累死了。）（２）思考２題（學(xué)生回答，師生評(píng)議）（受到的教育：學(xué)習(xí)盤古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。）　?。?、總結(jié)，擴(kuò)展。（１）說(shuō)說(shuō)從這個(gè)故事聯(lián)想到哪些人，哪些事？（２）指名有感情的朗讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都很喜歡古詩(shī)，我們從中獲取了很多知識(shí)，今天，我們開(kāi)一個(gè)古詩(shī)朗誦會(huì)，在了解古詩(shī)內(nèi)容的同時(shí)，從中領(lǐng)略古詩(shī)的韻律美?！　∷摹⒚鞔_要求自讀“要求”，交流?！　。薄⒗首x自己選定的詩(shī)歌，讀出詩(shī)人應(yīng)表達(dá)的感情?！　。?、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)朗讀的最有感情。　　組內(nèi)朗讀交流，互相評(píng)議?！　∵x出讀的最好的同學(xué)在班上交流?！　≡u(píng)一評(píng)：看誰(shuí)朗讀的最有感情。