【正文】 故事寫下來，回家講給你的父母聽。　　《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的漢語拼音，掌握所學(xué)的基本筆畫。　　復(fù)習(xí)要求學(xué)會(huì)的或認(rèn)識(shí)的字，積累詞語?！　∧茉陂喿x短文、句子的聯(lián)系中，在讀讀玩玩中開動(dòng)腦筋識(shí)字、寫字、擴(kuò)詞，提高學(xué)習(xí)的興趣。　　教學(xué)過程：　　一談話引入　　小朋友，我們已經(jīng)和好多漢字娃娃交上了朋友。今天，我們來和漢字朋友們一起玩玩吧！　　二注意帶點(diǎn)字的讀音　　這些漢字娃娃的名字叫什么？你能讀準(zhǔn)嗎？　　學(xué)生讀，齊讀?！　∪龔?fù)習(xí)筆畫　　這些筆畫，你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。　　哪些筆畫不容易記??？說說，再寫寫。　　出示筆畫，學(xué)生舉例字?！　∷姆e累詞語　　還有些漢字娃娃，它們互相也成了好朋友呢！我們快去認(rèn)識(shí)一下吧。　　自己讀。分組按橫排讀詞語?！　憣懩阆雽懙脑~語?！　∥遄x一讀，數(shù)一數(shù)　　讓學(xué)生借助拼音讀這一段話，教師簡(jiǎn)單介紹什么叫月大、月小、平月、閏年、平年。　　讓學(xué)生看日歷，了解一年當(dāng)中哪幾個(gè)月是31天，哪幾個(gè)月是30天，只有二月是28天或29天，讓學(xué)生充分說說自己用什么辦法記住月的大小。　　讓學(xué)生照書上的圖握住拳頭數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊讀短文，掌握利用拳頭記憶12個(gè)月的大小的方法?！　　斗e累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)　　1?體會(huì)AABB、ABAB、ABB式詞語的重疊方式?！　??理解搜集歇后語?！　??讀笑話，樂一樂，悟一悟。　　4?對(duì)幽默產(chǎn)生興趣并能用普通話大方地講笑話故事。　　5?能用提供的材料編童話故事，并能把它寫下來?！　??能正確使用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成修改的習(xí)慣。　　7?自主閱讀短文《精衛(wèi)填?！?。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　1?用小黑板寫幾句需要修改的句子?！　??搜集一些疊詞和歇后語?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　4~5課時(shí)?！　〗虒W(xué)過程　　一、體會(huì)AABB、ABAB、ABB式詞語的重疊方式　　1?學(xué)生自己讀詞語，看看每排詞語各有什么特點(diǎn)?！　??讓學(xué)生自由地說一說，從中點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容：詞語的重疊方式。　　3?你還能說一些這樣的詞語嗎？　　4?老師學(xué)生一起補(bǔ)充介紹這三種類型的詞語，學(xué)生每種類型的詞語都各選幾個(gè)記下來。　　二、理解搜集歇后語　　1?自讀歇后語，在讀的時(shí)候想一想是什么意思?！　??讀一讀，記一記，寫一寫。　　3?你還知道哪些歇后語？　　4?師生互說歇后語，把自己喜歡的歇后語記下來。　　三、讀笑話，樂一樂，悟一悟　　1?自由讀笑話，樂一樂，再想一想?！　??交流讀后所獲取的知識(shí)?！　??分角色讀一讀?！　∷?、講笑話　　1?師繪聲繪色地講述一個(gè)笑話故事，引出課題?！　??告知活動(dòng)內(nèi)容及評(píng)選小笑星和最佳聽眾的要求?！　??同桌或小組內(nèi)說說自己的笑話故事，并評(píng)一評(píng)誰的故事講得最好，誰是最佳聽眾。　　4?各組推選出的代表上臺(tái)講幽默故事。　　5?大家評(píng)議，怎樣可以講得更好。　　6?集體評(píng)議，推選出小笑星和最佳聽眾并頒獎(jiǎng)。　　7?有時(shí)間可讓學(xué)生自由上臺(tái)講故事。　　五、用提供的材料編故事，并把它寫下來　　1?引導(dǎo)語：童話故事是許多同學(xué)都很喜歡的，在語文大課堂里，在生活中，我們讀了或聽了許許多多有趣的童話故事，我們的頭腦里也有許多神奇的想象。我們雖然還小，但也能編出很有意思的童話故事，你愿意試試嗎？　　2?學(xué)生自己思考，挑哪些圖，怎樣連成一個(gè)故事。　　3?學(xué)生講述故事，老師在學(xué)生講的時(shí)候幫助潤(rùn)色?！　??讓我們拿起筆來，寫下這些有趣的故事，然后比一比，看誰寫得更精彩?！　??老師選擇一兩篇習(xí)作，讀給全班聽，一邊讀，一邊評(píng)改?！　??學(xué)生自己對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上題目?！　×W(xué)習(xí)修改符號(hào)　　1?出示句子讓學(xué)生自己讀一讀，想想看，這個(gè)句子有什么問題？可以怎樣修改？　　2?學(xué)生邊說，老師邊在黑板上修改，教會(huì)學(xué)生這四種常見的修改符號(hào)?！　??用小黑板出示另外的病句，讓學(xué)生試著用新學(xué)會(huì)的符號(hào)修改并評(píng)議?！　??拿出自己的習(xí)作，自己修改或同桌交換修改?！　??讀一讀修改后的文章，談?wù)勛约旱母惺?，點(diǎn)出教學(xué)目的：文章不厭百回改，讓學(xué)生明白修改的重要性?！　∑摺㈤喿x《精衛(wèi)填?！贰　??自己讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順，了解大意?！　??勾畫自己喜歡的詞語和句子，多讀幾遍。　　3?感受精衛(wèi)鳥鍥而不舍的精神，讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？　　4?把這個(gè)故事講給別人聽。　　《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)15一、教學(xué)目標(biāo)　　讀讀背背，記住5句名言。　　讀懂短文內(nèi)容，了解盤古開天地的神話故事。　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。　　培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力，口頭表達(dá)能力，想象力。　　二、教具準(zhǔn)備：插圖　　三、課時(shí)安排：3課時(shí)　　第一課時(shí)　?。ㄒ唬┳x一讀，背一背　　自由讀名句，自悟，每個(gè)句子寫的什么？是什么意思？　　指讀名句，討論交流每句寫什么，談理解。（1）人要立下高遠(yuǎn)的志向。（2）人要立志，才能成就事業(yè)。（3）要做到言行一致，才是人崇高的美德。（4）人死不可惜，但可貴的是在歷史上留名，光照后人?！　。ǘ╅喿x短文　　出示閱讀提示（1）讀短文了，把短文的語句讀通順，讀流利。（2）思考：天和地傳說中是怎么樣創(chuàng)造出來的？盤古死后，他的身體都變成了什么？讀了短文，你受到了什么教育？（學(xué)生自讀）　?。?、檢查自學(xué)情況。（反饋）（１）指讀短文，說說短文說了一件什么事情。（盤古開辟了天地，他獨(dú)自支撐天和地，最后累死了。）（２）思考２題（學(xué)生回答，師生評(píng)議）（受到的教育：學(xué)習(xí)盤古無私奉獻(xiàn)的精神。）　?。场⒖偨Y(jié)，擴(kuò)展。（１）說說從這個(gè)故事聯(lián)想到哪些人，哪些事？（２）指名有感情的朗讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都很喜歡古詩，我們從中獲取了很多知識(shí)，今天，我們開一個(gè)古詩朗誦會(huì)，在了解古詩內(nèi)容的同時(shí)，從中領(lǐng)略古詩的韻律美?！　∷?、明確要求自讀“要求”，交流?！　。?、朗讀自己選定的詩歌，讀出詩人應(yīng)表達(dá)的感情?！　。?、評(píng)一評(píng)，看誰朗讀的最有感情?！　〗M內(nèi)朗讀交流，互相評(píng)議。　　選出讀的最好的同學(xué)在班上交流?！　≡u(píng)一評(píng)：看誰朗讀的最有感情?！　?