秦兵馬俑教學(xué)課件-資料下載頁
2024-12-06 01:12本頁面
【正文】 的? 出示： “兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明?！边@句話在課文中起什么作用? 四、學(xué)習(xí)課文第一段 指名朗讀課文。 這一段告訴我們什么? 把這一段的內(nèi)容用自己的話(一句)說一說?！ ?學(xué)生練說，通過練說，知道可以用不同的表達(dá)形式來表達(dá)相同的內(nèi)容。) 如：可以這么說：出土于我國西安臨潼的秦兵馬俑是舉世無雙的珍貴歷史文物?！ ∥?、精讀秦兵馬俑的“規(guī)模宏大” 討論：“宏大”是什么意思?他和那些詞語意思比較相近? (通過比較“宏大”“巨大”“恢弘”，感知“宏大”是巨大而有氣勢(shì)的意思。) 課文哪一個(gè)自然段講了秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”?從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大? 默讀課文第2自然段，思考討論： 幻燈出示： 總面積達(dá)19120平方米，足有兩個(gè)半足球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑8000個(gè)。在三個(gè)俑坑中一號(hào)坑，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米?？永锉R俑也最多，共有6000個(gè)左右。 站在高處鳥瞰，坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，看上去真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍?！ ?1)從三個(gè)傭坑的總面積和兵馬俑數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大?！ ?2)從一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。 (3)從兵馬俑的陣勢(shì)上體會(huì)兵馬俑的氣勢(shì)恢弘。 師：當(dāng)人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受?如果是你，你會(huì)怎么說?請(qǐng)你說一說你的感受?！ ≈笇?dǎo)有感情朗讀課文的第一段?！ ×?、課堂作業(yè) 抄寫默寫詞語。 朗讀課文。 第二課時(shí) 、教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 、教學(xué)目標(biāo)： ?。呵乇R俑類型眾多、個(gè)性鮮明。利用媒體課件，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，或展示有關(guān)的圖象資料，讓學(xué)生真實(shí)地了解兵馬俑的藝術(shù)成就?！ ?，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感?！ ?、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫詞語?！ “l(fā)掘高超折服嚴(yán)峻神態(tài)莊重 健壯珍品模擬雕塑殊死搏斗 課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大?用自己的話說一說?！ ≌n文除了講“規(guī)模宏大”，還講了秦兵馬俑的什么特點(diǎn)? 二、精講秦兵馬俑”類型眾多、個(gè)性鮮明” 默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段寫秦兵馬俑的類型眾多、個(gè)性鮮明? 讀課文第4～10自然段，思考：課文寫了哪些類型的兵馬俑?它們有什么樣的鮮明個(gè)性? 指名讀第4自然段，說說將軍俑的個(gè)性特征。(將軍俑久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任) 自由讀課文第5～9自然段，填寫下面的表格?！ ☆愋捅姸鄠€(gè)性鮮明 將軍俑久經(jīng)沙場(chǎng)肩負(fù)重任 武士俑目光炯炯神態(tài)嚴(yán)峻 騎兵俑勇猛善戰(zhàn) 車兵俑各盡其職 弓弩手神情專注 馬俑躍躍欲試 小結(jié)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品?！ 〕鍪荆骸 白屑?xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的頷首低垂，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝對(duì)手。有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏。有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨準(zhǔn)備出征。有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近他們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。” (1)朗讀這段話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 (這一段話，進(jìn)一步說明了秦兵馬俑神態(tài)各異，制作精湛，每一件都是精巧的藝術(shù)珍品。) (2)用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話?！ ≈笇?dǎo)有感情地朗讀第4～10自然段，體會(huì)秦兵馬俑的”類型眾多，個(gè)性鮮明”?！ ∪?、朗讀課文最后一段 出示： 秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑是的?！ ∵@段話在課文中起什么作用?與課文的哪一部分內(nèi)容相呼應(yīng)? 你從那些詞語中感受到秦兵馬俑的珍貴，從那些詞語中可以感受到我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和非凡的創(chuàng)造力? “舉世無雙”“享譽(yù)世界”說明秦兵馬俑的的珍貴歷史價(jià)值 “惟妙惟肖”、“”體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和非凡的創(chuàng)造力 有感情朗讀課文?！ ∷摹⒖偨Y(jié)?！ ∵@篇課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。 談?wù)勛x后收獲。 有感情地朗讀課文。 附板書： 1秦兵馬俑 “舉世無雙”、“享譽(yù)世界” (不僅)規(guī)模宏大(而且)類型眾多，個(gè)性鮮明 “惟妙惟肖”、“”
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