秦兵馬俑教學(xué)課件(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-12-06 01 本頁(yè)面
【正文】 (2)仿寫?！ ∧隳軐W(xué)著作者的樣子，繼續(xù)往下寫嗎?(有的……好像……有的……好像……) 仿寫展示修改 (3)談感受 總結(jié)讀(本段最后一句話、本段第一句話)談感受讀全段 讓我們帶著感受齊讀課文最后一段 總結(jié)讀第一段，感受總分總的寫法?！ ∏乇R俑是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的燦爛歷史文化，那么，讓我們看看它的具體位置在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第1自然段?！ ∷摹⒖偨Y(jié) 很高興今天老師和同學(xué)們一起走進(jìn)了兵馬俑，我們通過一個(gè)個(gè)數(shù)字、一個(gè)個(gè)例子，細(xì)致的形態(tài)、神態(tài)描寫及合理的聯(lián)想，感受到了兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。 五、布置作業(yè) 中華民族是一個(gè)擁有悠久歷史、燦爛文化的民族，課下，請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于秦朝的資料，可以搜集關(guān)于秦始皇的資料，還可以搜集其他朝代的歷史文物資料?！ “涯氵@節(jié)課積累的好詞好句摘抄到積累本上，養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣?！ “鍟O(shè)計(jì)： 1秦兵馬俑積累 規(guī)模宏大列數(shù)字形態(tài) 類型眾多舉例子聯(lián)想 個(gè)性鮮明神態(tài) 《秦兵馬俑》教學(xué)課件5 一、教材解讀： 《秦兵馬俑》，是狀物類散文，采用總分總的思路。生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史?！ ∏厥蓟适堑谝粋€(gè)統(tǒng)一中國(guó)的皇帝，他的陵墓在西安城東30公里處。1974年2月。從此，一個(gè)埋藏了兩千多年的地下軍陣被挖掘出來，并建成博物館。秦兵馬俑坑系秦始皇的陪葬坑，由一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)坑和兵馬俑坑組成。展出的陶質(zhì)陪葬武士俑和兵馬俑共計(jì)8000個(gè)，排列成陣，氣勢(shì)壯觀。俑分將軍俑、鎧甲俑、跪射俑等?？觾?nèi)還出土有數(shù)萬(wàn)件實(shí)戰(zhàn)兵器，館內(nèi)展出秦始皇大型彩繪銅車馬。被稱為“世界第八大奇跡”的秦兵馬俑展示了古長(zhǎng)安往日的輝煌，也是長(zhǎng)安何以會(huì)成為絲路起點(diǎn)的一個(gè)寫照?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ W(xué)會(huì)本課生字(8個(gè))，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！ ÷?lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。利用多媒體向?qū)W生展示相關(guān)的資料，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，了解兵馬俑的藝術(shù)成就?！ {借課文的語(yǔ)言材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)理解課文中有關(guān)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文章中的作用。通過精讀課文，感受兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。知道課文是如何將觀察和聯(lián)想結(jié)合起來進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫的?！ ∷?、教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件 五、總課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 、教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，學(xué)習(xí)第一、二自然段 、教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)，初步感知課文內(nèi)容，把握課文的條理，引導(dǎo)學(xué)生弄清作者介紹的思路?！ W(xué)習(xí)課文第一、二段，借助多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑坑的規(guī)模宏大，體會(huì)課文是如何通過列數(shù)據(jù)，作比較等形式描述兵馬俑的規(guī)模宏大的?！ ?、教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課 板書：秦兵馬俑 讀題，質(zhì)疑：讀了今天我們要學(xué)習(xí)的課文的課題，你有什么想要問的嗎? 解題：“秦兵馬俑”中的“秦”指的是秦代，“俑”指的是古代殉葬的偶像?！扒乇R俑”是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)和戰(zhàn)馬的偶像。 導(dǎo)讀：今天我們將學(xué)習(xí)這篇介紹秦兵馬俑的課文，借此了解秦兵馬俑。那么課文是從那幾個(gè)方面來向我們介紹秦兵馬俑的?是用哪句話連接起來的? 二、自讀課文，把握要點(diǎn) 學(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出由生字組成的詞語(yǔ)?！ ∧x課文，邊讀邊想：課文是從那幾個(gè)方面來向我們介紹秦兵馬俑的?是用哪句話連接起來的?(劃出有關(guān)的句子) 三、檢查自讀情況 出示生字詞語(yǔ)，指名朗讀，正音。(多媒體出示) 拱形隊(duì)伍軍吏戰(zhàn)靴銅戈擎著模擬或立或跪 臨潼鳥瞰鎧甲發(fā)髻馭手弓弩頷首炯炯有神 戰(zhàn)車千乘翹起神態(tài)嚴(yán)峻所向披 出示成語(yǔ)詞語(yǔ)，指名聯(lián)系上下文理解。(也可以根據(jù)自己的思考解釋詞語(yǔ)) 舉世無(wú)雙所向披靡昂首挺胸若有所思惟妙惟肖南征北戰(zhàn) 神態(tài)自若躍躍欲試 (舉世無(wú)雙：人世間沒有第二個(gè)。形容極其稀有?！ ∷蚺遥核颍革L(fēng)所吹到的地方。披靡，草木隨風(fēng)倒伏的樣子。比喻力量所達(dá)到之處，敵人望風(fēng)潰散或一切障礙皆被清除。 昂首挺胸：仰著頭，挺著胸。形容堅(jiān)定英勇的樣子?！ ∪粲兴迹汉孟笤谒伎际裁此频摹！ ∥┟钗┬ぃ盒稳菝鑼懟蚰７碌梅浅１普妗魃?。) 交流： 課文是從那幾個(gè)方面來向我們介紹秦兵馬俑的?是用哪句話連接起來
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