秦兵馬俑教學(xué)課件-在線瀏覽
2024-12-06 01:12本頁面
【正文】 變化的學(xué)習(xí)空間。) 法國總統(tǒng)說：“世界已經(jīng)有了7大奇跡，秦兵馬俑的出現(xiàn)可以說是世界的第八大奇跡?！薄 ∽x文中贊美的句子。) (設(shè)計(jì)理念：引用名言，隨文拓展，激發(fā)情感。雖然備課的過程很痛苦，但課后感覺收獲很大。為了找好一張圖片，只要有時(shí)間我就上網(wǎng)查資料。上完課后，我第一次自己作了反思，梳理教學(xué)過程，把設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)理念總結(jié)出來，這樣做很好地積累了經(jīng)驗(yàn)，也可以找出不足之處，提出努力方向。 學(xué)會本課個(gè)生字8個(gè)，兩條綠線中的7個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 課前準(zhǔn)備：兵馬俑的資料。俑，指古代殉葬的偶像?！ 《?、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意?！ ∫馑迹合碜u(yù)世界：在全世界取得(權(quán)利、聲譽(yù)、威望等)。形容極其稀有。 所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。形容斗志高，士氣旺。好像在思考著什么。 躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子。形容急切地想試試?！ 。褐挥幸粋€(gè)，再沒有別的?！ ∩聿目啵褐溉说纳聿拈L得高大、強(qiáng)壯。 指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思?！ ?2)寫秦兵馬俑規(guī)模宏大?！ ?4)寫將軍姿態(tài)?！ ?6)寫騎兵俑姿態(tài)?！ ?8)寫_手姿態(tài)?！ ?10)寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品?！ 倪^渡段入手給課文分段。引導(dǎo)學(xué)生用過渡段概括段意。一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。) 人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受?(走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。(走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服?！ ∥濉⒅笇?dǎo)寫字 老師示范。 六、作業(yè)抄寫詞語感情朗讀課文 第二教時(shí) 一、復(fù)習(xí) 聽寫詞語 課文除了寫兵馬俑”規(guī)模宏大”，還寫了什么? 二、精讀第三段 學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。 兵馬俑 類型眾多個(gè)性鮮明 將軍俑久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任 武士俑威武凝重 騎兵俑勇猛善戰(zhàn) 兵車俑分工明確，各司其職 弓拏手張弓搭箭，神情專注 馬俑形體健壯，躍躍欲試 朗讀有關(guān)語句?！ ∪?、齊讀最后一段 這一段寫了什么?與第一段是怎樣呼應(yīng)的?劃出相互呼應(yīng)的句子?！? 找出兩句中的一對近義詞?！ ∷摹⒖偨Y(jié)課文 課文生動地描繪了秦兵馬俑(規(guī)模宏大)、(類型眾多)和(個(gè)性鮮明)的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。 五、作業(yè) 有感情地朗讀課文?！ ∵^程與方法：聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用，進(jìn)一步掌握過渡句在文中的運(yùn)用。[教學(xué)重難點(diǎn)]：通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感?！ 笆澜缟嫌辛似叽笃孥E，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看秦兵馬俑，不算到中國。 師：秦兵馬俑為什么會有這樣的贊譽(yù)，讓我們一起走進(jìn)課文，親自去感受一番。學(xué)生在無形中，就會產(chǎn)生疑問“秦兵馬俑為什么會有這么高的評價(jià)?”促進(jìn)了學(xué)生主動探究文本的_，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的興趣?！ “鍟阂?guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明 [設(shè)計(jì)意圖：在文本的教學(xué)中，通過讓學(xué)生找出概括文章內(nèi)容的句子，讓學(xué)生對文本有一個(gè)初步的了解，而且這是一個(gè)過渡句，可以進(jìn)一步讓學(xué)生體會過渡句在文中所起的作用?！ 肚乇R俑》教學(xué)課件4 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識1個(gè)多音字?！ ÷?lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 作者是怎樣寫出兵馬俑規(guī)模宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明的? 課前準(zhǔn)備： 兵馬俑資料的搜集、多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，板書課題 同學(xué)們，我們這節(jié)課一起學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》。 (那么，哪些積累了這些詞語呢?出示課件) 指名讀詞語 文章結(jié)構(gòu)：總分總 過渡句 學(xué)生展示：過渡句及作用 你不僅研究了過渡句，還說出了這節(jié)課的主要內(nèi)容?！ ∪?、精讀課文 學(xué)習(xí)第2自然段 過渡：請同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段，標(biāo)畫出能夠說明兵馬俑規(guī)模宏大的詞句。) 學(xué)習(xí)第3自然段 過渡：自學(xué)時(shí)，你們已經(jīng)研究了過渡句，讓我們齊讀這個(gè)句子，跟作者一起總結(jié)上文，走進(jìn)下文的內(nèi)容。標(biāo)畫批注。板書：舉例子 (2)下面，讓我們走
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