棗核教案-資料下載頁
2024-12-06 01:05本頁面
【正文】 疑激趣：由以上討論可以看出，本文作者構思非常精巧，用棗核把相距萬里的人連在一起。那么，本文波瀾起伏，引人入勝的原因還有什么呢？ ?。▽W生繼續(xù)討論，師可給予以下提示） ［投影］ 本文開始寫朋友要棗核，為什么不馬上寫出原因？ 兩人相見后，作者為什么不寫棗核的原因？ 為什么要寫去朋友家的途中所見，寫朋友“家庭事業(yè)都如意”后才寫出要棗核的原因？ 明確：作者圍繞棗核多處設置懸念，緊緊扣住讀者心弦，引人入勝，使全文波瀾起伏，搖曳多姿?！ ∑摺①|疑 ?。▽W生質疑，培養(yǎng)讀書、思考問題的能力） 八、聯(lián)想、賞析 古往今來，我們人類有著許多崇高而美好的情感，思鄉(xiāng)愛國最美好的情感之一。在這個方面，中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多的優(yōu)美詩篇，現(xiàn)在請同學們聯(lián)想一下：在我們課內外還讀到過哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品？ （學生列舉，并對其中的精彩名段賞析、口味，如學生列舉不熱烈，教師可把自己準備好的錄音片斷放給學生聽，引導學生進行欣賞） 《棗核》教案篇6教學目標： 知識與技能：學習本文圍繞棗核設置懸念，使文章起伏跌宕的結構方法 過程與方法：通過小組合作交流來體會海外華人對故土的依戀之情 情感態(tài)度與價值觀：體會海外華人的思鄉(xiāng)心態(tài)，培養(yǎng)熱愛自己民族和故鄉(xiāng)的思想感情?！ 〗虒W重點：體會海外華人對故土的依戀之情。 教學難點：思鄉(xiāng)之情的具體化。 學習方法：合作、探究?！ 〗叹撸憾嗝襟w 教學步驟： 一、情景導入，激發(fā)興趣： 播放《月之故鄉(xiāng)》的音樂與畫面，問：這首歌表現(xiàn)的是一種什么樣的感情?引出課題。 二、初讀課文，整體感知 自由朗讀課文，掃清字詞障礙?！ 、脔柢E(qīqiāo)嫣紅(yān)倘若(tǎng)山坳(224。o)鑲嵌(qi224。n) ?、陲L燭殘年故弄玄虛 請用簡潔的語言概括文章內容?！ ∶鞔_：舊時同窗離開祖國五十年在美國事業(yè)家庭都如意的情況下托我?guī)酌稐椇俗屗嚪N。 課文的題目是《棗核》，找出文中提到棗核的句子?！ ∶鞔_：課文中有三處寫到，這三處分別是：第一段，索棗核。第二、三段、見棗核。第七段，說棗核?！ W生讀課文，師生交流，屏幕顯示 索棗核——設置懸念?！ ∫姉椇恕由顟夷睢！ ≌f棗核——解開懸念。 三、深入研讀，體會情感 “思鄉(xiāng)之情”是一種情感，是一種看不見、摸不著的抽象的東西，可在作者的筆下，美籍華人的這種感情是那么可觸可感，生動具體感人。請大家齊讀課文，思考老人的哪些行為語言體現(xiàn)了他的思鄉(xiāng)之情呢?(齊讀第七到十自然段后找關鍵字詞、句) 學生讀課文 老師示范 第七段：語言描寫“年紀越大，思鄉(xiāng)越切”表明思鄉(xiāng)之情是高級住宅、稱心如意的家庭和事業(yè)所無法替代的。 學生合作交流(老師板書) 明確：植睡蓮、栽垂柳、堆北海、 關鍵詞句： “幾十里外”、“論公斤買下”、“一塊塊親手” 總之，透過這些樸實的字詞，體現(xiàn)出友人思鄉(xiāng)之情的濃烈。說明優(yōu)越的物質生活、高度的物質文明是沖淡不了強烈的思鄉(xiāng)愛國之情的?！ ∷?、突破難點，拓展延伸 這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”命題? 明確：從內容上看，棗核形象生動地寄托了思鄉(xiāng)之情?！ 慕Y構上看，棗核又是本文敘事線索。 從寫法上看，以小(棗核)寫大(思鄉(xiāng)之情)。(感受生活，要由表及里，做深入的思考。反映生活，要通過具體的事物來加以表現(xiàn)，有時不妨就用一個小小的物件，以小見大) 我們在課內外還讀到過哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品或句子? 學生交流 參考：《靜夜思》 《鄉(xiāng)愁》 五、小結本文，歸納總結： 本文結構精巧，表現(xiàn)在用“棗核”作為文章的線索。棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索。此外,作者以小寫大，通過幾顆小小棗核,表達海外游子的拳拳愛國之情?！ ×?、作業(yè)布置，鞏固提高 完成《一課一練》 搜集游子思鄉(xiāng)愛國的名句
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