漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-27 01:01本頁(yè)面
【正文】 ．導(dǎo)入：你看！海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢?。ǔ鍪竞ｋ鄶[出的類(lèi)似聲母的圖片）我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。 2．小組合作： ?。?）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？ （2）小組合作：先商量分工，誰(shuí)是組長(zhǎng)、匯報(bào)員、記錄員，再開(kāi)始合作?！ 。?）各小組匯報(bào)?！ ∷?、我會(huì)想 1．導(dǎo)入：海豚有“海中智多星”之稱(chēng)，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一，你想與這么聰明可愛(ài)的海豚交朋友嗎？ 2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來(lái)，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識(shí)你。 3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說(shuō)，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，說(shuō)對(duì)的獎(jiǎng)一顆小紅星。教師巡查?！ ∥濉⒄n堂小結(jié) 這節(jié)課我們大家一起見(jiàn)到了海豚，通過(guò)大家的介紹，海豚對(duì)我們有了一定的了解，接下來(lái)它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦?，去干什么呢？我們下?jié)課再繼續(xù)?！ 〉诙n時(shí) 一、我會(huì)讀 1．導(dǎo)入：這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。（出示圖片）咦？這些動(dòng)物怎么都背對(duì)著我們呀！噢，原來(lái)小動(dòng)物們要我們先讀對(duì)了每種動(dòng)物上面的拼音，它才肯回頭見(jiàn)我們呢！ 2．學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？ （1）zū—zhū，c232。—ch232。，suō—shuō，要分清楚平翹舌音?！ 。?）n224。—l224。，要讀清楚鼻音?！ 。?）p237?！猶237。，bǔ—dǔ看清形近的字母?！ ?．指名認(rèn)讀?！ 《⒆x讀連連 1．導(dǎo)入：同學(xué)們真能干，全讀對(duì)了。這些小動(dòng)物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢！你們想先聽(tīng)誰(shuí)介紹啊？ 2．學(xué)生自由選擇，認(rèn)讀音節(jié)詞（點(diǎn)擊出現(xiàn)，音節(jié)由學(xué)生讀出）?！ 煟何沂强蓯?ài)的hli，大家好！ 我是愛(ài)開(kāi)q236。chē的小熊，大家好！ 大家好，我是愛(ài)吃lu243。bo的兔子！ 我是只能干的猩猩，我洗w224。zi！ 我是小獼猴，我穿的k249。zi帥嗎…… ?。ㄈ绱税衙總€(gè)音節(jié)詞寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物上。） 3．小組檢查讀，教師巡查。 4．手拉手，好朋友：根據(jù)每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類(lèi)。 三、我會(huì)認(rèn) 1．過(guò)得真快，我們就要離開(kāi)動(dòng)物園、告別所有的動(dòng)物了，臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來(lái)了紀(jì)念品──一張紀(jì)念卡，說(shuō)有能力的人才能得到它?！ ?．學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，頒發(fā)紀(jì)念卡?！ ≌谜n的設(shè)計(jì)以海豚姐姐為主線(xiàn)展開(kāi)。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設(shè)計(jì)，要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我大膽地對(duì)以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：變單純地說(shuō)自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流；充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢(shì)，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，使合作的效率得到大大提高。 在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
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