freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

我的第一本書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2024-12-06 00:59本頁(yè)面
  

【正文】 但貧困生活境遇中淳厚的友情彌足珍貴,溫暖人心,也深深感動(dòng)著今天的讀者?! 〉谌M同學(xué)關(guān)注文中補(bǔ)敘人與狗的默契和情趣的語(yǔ)段。人狗合演“雙簧戲”的情景,令人忍俊不禁,深深感動(dòng)于兒童時(shí)代的那份稚真的童趣,何況,這是在學(xué)習(xí)條件惡劣、生活窘迫情形下獲得的一點(diǎn)樂(lè)趣,這,也就是作者“從荒寒的大自然間感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”。 ?。场W(xué)生自由誦讀全文,研討:  沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名,父親也認(rèn)為他比“我”有出息,作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)敘了喬元貞的—生的“出息”“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?!边@算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代?  教師引導(dǎo)學(xué)生理解:沒(méi)有課本的喬元貞考了第一名,說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子,父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)得出,這樣的孩子是能成器的,但是,當(dāng)“我”拿回那半本讓父親裝訂完整的書(shū)時(shí),他哭著,對(duì)“我”說(shuō),他不能再上學(xué)了。這樣,那半本書(shū)或者說(shuō)父親為他裝訂的那本書(shū),就“是他一生唯一的一本書(shū)”了。而“我”后來(lái)到條件好一些的學(xué)校上學(xué)去,(再后來(lái),“我”讀了中學(xué),讀了大學(xué),成了詩(shī)人)而喬元貞這樣十分聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了,人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了,再加上當(dāng)?shù)氐奈幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后,一輩子只能在生存的底線上掙扎。課文補(bǔ)述喬元貞的命運(yùn)這一情節(jié),引發(fā)我們更深入地思考生活與人生的命題,更深刻地理解“知識(shí)改變命運(yùn)”的觀實(shí)說(shuō)法?!  段业牡谝槐緯?shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目的:  整體感知文意,繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征?! ∑吩u(píng)含意豐富的語(yǔ)句,養(yǎng)成正確的語(yǔ)感。  激活生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):理解作品展示的苦難生活境遇,感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵?! ∑吩u(píng)重點(diǎn)語(yǔ)句,滲透理解作品的人文內(nèi)涵?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):理解作者對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟?! 〗虒W(xué)過(guò)程:  一、導(dǎo)入新課  同學(xué)們,上節(jié)課我們感受了胡適對(duì)母親以其深細(xì)而嚴(yán)格的教育影響自己人生歷程的一段追憶。今天,我們將走進(jìn)牛漢的隨筆《我的第一本書(shū)》,去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩(shī)人的精神給養(yǎng)?! 《?、作者簡(jiǎn)介  牛漢――作者牛漢,現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人,原名史成漢?! ∪⒄b讀,整體感知文意  字詞:  鬃()磨磨蹭蹭()脊背()摻和()  幽默:有趣或可笑而意味深長(zhǎng)?! W秘:奧妙神秘。  翻來(lái)覆去:一次又一次;多次重復(fù)?! 睾瘢簻睾蛯捄??! ∷伎迹?0年前小學(xué)一年級(jí)的一本“只有下半部分,沒(méi)有封面,沒(méi)有頭尾”的國(guó)語(yǔ)課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘,以致專門著文紀(jì)念?  學(xué)生通讀全文,整體感知文意。研討: ?。?)“我的第一本書(shū)”是哪一本?  ――60年前小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本?! 。?)“我的第一本書(shū)”有什么不同尋常的經(jīng)歷?  ――“我的第一本書(shū)”被我攔腰截?cái)?,上半部分送給了同學(xué)喬元貞,只留下了下半部分,父親了解詳情后,用白紙幫我們補(bǔ)好內(nèi)容又裝訂好送給我和喬元貞?! 。?)你認(rèn)為作者為什么會(huì)念念不忘這本書(shū)?  ――里面飽含著父子之情:父親對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心,對(duì)我朋友的同情,幫我補(bǔ)寫(xiě)課本并裝訂好送我和我的同學(xué),帶我去崔家莊小學(xué)念……;  也飽含著同學(xué)之愛(ài):把自己的書(shū)分半本給喬元貞;  還有作者難以忘懷的狗:人狗的默契和難得的童趣。 ?。?)文題“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎?還可以作怎樣的理解?  ――還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷,一本人生之書(shū)?! 。?)你讀了作者的故事覺(jué)得辛酸,想笑卻笑不出來(lái),很沉重嗎?為什么?  ――生活太苦了,條件太差了,作者那時(shí)的生活太可憐了?! 。?)你認(rèn)為作者回憶的僅僅只是那本國(guó)語(yǔ)課本嗎?  ――不僅僅指那半本課本,也指我這貧困境遇中的人生第一課,蘊(yùn)含著生活的艱辛、人間的溫情,同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣?! 。?)作者是懷著什么感情回憶自己的第一本書(shū)的?  ――作者追憶“第一本書(shū)”的心情是沉重的,他是懷著敬重、珍愛(ài)的感情追憶“第一本書(shū)”的,同時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的,因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境,同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們的不幸命運(yùn),以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情?! ∷摹⒀凶x探究  引導(dǎo)學(xué)生品味文中的重要語(yǔ)句。請(qǐng)學(xué)生感情閱讀全文,思考:(課后習(xí)題第二題)學(xué)生回答,教師明確?! 〃D―(1)我的童年沒(méi)有幽默,只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。  (我的童年生活是艱苦的、辛酸的,沉重的,幾乎天天在生存線上掙扎,當(dāng)然沒(méi)有幽默可言,但是無(wú)論多么的艱苦,孩子總是孩子,與生俱來(lái)的天真和淘氣總能讓他找到自己的樂(lè)趣,和小伙伴在一起,與小動(dòng)物們玩耍,回到大自然中去,什么都會(huì)忘記,這就是生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。)  ――(2).我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě),如果不寫(xiě),我就枉讀了這幾十年的書(shū),更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本?! ?這里“枉”字可以理解為:白白地,無(wú)價(jià)值地,無(wú)意義地。作者的第一本書(shū),既是求知的第一本書(shū),更是人生的第一本書(shū)。如果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái),那么這幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)(詩(shī))則失去了意義,變得毫無(wú)價(jià)值,因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn),你忘記了過(guò)去,即忘本。作者最后說(shuō)“人不能忘本”,巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法,“本”這里指課本,那第一本國(guó)語(yǔ)教材,也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指主要是后者。)  五、討論:沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名,父親也認(rèn)為他比“我”有出息,作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)敘了喬元貞的一生的“出息”:“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。”這算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代?  ――――與前文“父親說(shuō)喬元貞是個(gè)有出息的孩子”相呼應(yīng),表達(dá)作者對(duì)喬元貞的同情,也說(shuō)明作者認(rèn)為“知識(shí)改變命運(yùn)”,可是孩子卻沒(méi)法上學(xué),再次體現(xiàn)作者在苦難的生活中的辛酸之情。  如何理解“這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō),是他一生惟一的一本書(shū)”?  ――――(體會(huì)書(shū)的珍貴,讀書(shū)機(jī)會(huì)的珍貴。)  你認(rèn)為本文的父親是一個(gè)什么樣的人?  ―――知書(shū)識(shí)理,關(guān)心孩子的學(xué)業(yè),溫和善良,理解孩子,樂(lè)于助人,尊重孩子的友情,對(duì)孩子負(fù)責(zé)  這一本書(shū)中蘊(yùn)含了太多的情感,如果讓你來(lái)品味,你能從中品出什么滋味?  ―――甜:同學(xué)、朋友之間的深厚的情誼;父子之間親密的關(guān)系;人與動(dòng)物的樂(lè)趣  ―――酸:艱辛的生活,貧窮的生活環(huán)境;學(xué)習(xí)的艱難;人生際遇的差別  六、課堂小結(jié)  本文是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆。作者通過(guò)對(duì)他的第一本書(shū)的追敘,折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂(lè)趣?! ∑?、板書(shū)設(shè)計(jì)  我的第一本書(shū)  牛漢  爸爸對(duì)我的關(guān)心,同學(xué)之間的友誼  人生道路上的第一課  生活的艱辛,人間的溫情,上學(xué)的樂(lè)趣  快樂(lè)和夢(mèng)幻:1跟小動(dòng)物在一起(人和狗之間的默契和情趣)  2跟父親相處(父子之情)  3同學(xué)朋友之情  《我的第一本書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)15  初中八年級(jí)下學(xué)期是孩子的知識(shí)水平提高的時(shí)期,也是樹(shù)立人生觀,價(jià)值觀的良好時(shí)期,更是思想初步成型的時(shí)期,在這階段的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)。因此在進(jìn)行《我的第一本書(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要注意到學(xué)生的思想滲透,抓住文章中滲透出的“情”來(lái)安排教學(xué)。其次,在學(xué)習(xí)文章的同時(shí),注重訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。以讀促寫(xiě),學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧,達(dá)到學(xué)以致用的目的?! 。?、識(shí)記字詞,整體感知課文。 ?。病⒆プ≈攸c(diǎn)語(yǔ)句把握人物心情。 ?。?、了解第一本書(shū)的深刻含義,感悟作者的內(nèi)心情感?! 。?、引導(dǎo)學(xué)生從人物思想中受到啟示?! “盐杖宋锼枷敫星?,圍繞第一本書(shū)的故事,體會(huì)在特定條件下人物的精神世界?! 。?、自讀文章,掃清文字障礙理解生字詞的含義?! 。?、布置學(xué)生查閱,了解牛漢的有關(guān)資料,以開(kāi)闊視野,增加材料積累。 ?。?、回憶自己拿到第一本書(shū)時(shí)的心情和場(chǎng)景,把它寫(xiě)成文字?! 。闭n時(shí)?! ∫?、導(dǎo)入  師生之間交流拿到第一本書(shū)時(shí)的心情,聽(tīng)讀學(xué)生的小習(xí)作?! 煟郝?tīng)了同學(xué)們的感受,老師也仿佛回到了那個(gè)時(shí)候,心中也有許多的感慨,但我卻無(wú)法表達(dá)出來(lái),讓我們一起去看一下牛漢的第一本書(shū),有什么與眾不同吧!  檢測(cè)預(yù)習(xí)情況: ?。?、認(rèn)讀字詞:幽默凄慘奧秘酷似摻和磨磨蹭蹭翻來(lái)覆去  2、交流有關(guān)牛漢的材料?! 《?、整體感知  1、生默讀課文,或快速瀏覽全文,講述“第一本書(shū)”的故事: ?。ㄌ崾荆赫Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔,條理清楚,交代明白) ?。?、再次快速瀏覽,思考以下問(wèn)題: ?、拍阏J(rèn)為文中的第一本書(shū)值不值得寫(xiě)?這僅僅是一本書(shū)嗎?它有什么含義? ?、坪臀覀儽绕饋?lái),文中“我”的生活境遇有什么不同?你通過(guò)讀文有何感受?你在文中找出描寫(xiě)作者境遇的語(yǔ)句?! ∶鞔_: ?、拧拔业牡谝槐緯?shū)”不僅僅指那半本課本,也指“我”人生的第一課。這人生的第一課,蘊(yùn)含著生活的艱辛,人間的溫情,同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣?! 、泼鑼?xiě)“我”的境遇的句子如“我的童年沒(méi)有幽默,只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻?!薄皶?shū)和紅薯在我們村里都是希奇東西?!睆倪@些語(yǔ)句可以看出“我”的童年是貧苦而枯燥的,從而更顯出書(shū)的珍貴,是書(shū)給了我人生的啟迪?! ∪?、深入探討  師:在大體上了解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大家交流一下,在讀文的過(guò)程中,我們還發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題?大家一起探究解決?! ⊥ㄟ^(guò)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)大體有以下較典型的問(wèn)題: ?。?、作者當(dāng)時(shí)是懷著一種什么心情寫(xiě)這一本書(shū)的呢?通過(guò)一本書(shū)你還想到什么? ?。病⒁黄玫奈恼虏粌H要以文字感人,更應(yīng)以情打動(dòng)人,本文情感的抒發(fā)是滲透在字里行間的,通讀全文體會(huì)文中描寫(xiě)的情感有哪些,各是什么?  小組討論,組員作好討論記錄,明確: ?。?、作者當(dāng)時(shí)是懷著敬重,珍愛(ài)的感情追憶“第一本書(shū)”的,感情復(fù)雜,心情沉重,通過(guò)一本書(shū),反映出深藏的苦難生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件,更反映出那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn),以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情?! 。病⑹紫仁歉缸又?。父親關(guān)心“我”的學(xué)習(xí),學(xué)期結(jié)束,父親問(wèn)“我”考了第幾名,“我說(shuō):‘第二名。’”父親非常高興,又是撫摸,又是夸獎(jiǎng)?!  拔摇卑涯前氡尽捌鄳K的課本”拿給父親,父親“愣了半天,翻來(lái)覆去地看”。當(dāng)問(wèn)清原委后,父親并沒(méi)有批評(píng)和指責(zé),只是深深嘆著氣。作者筆下的父親,確是一個(gè)知書(shū)識(shí)禮的人,這深深的嘆息,既包含著對(duì)兒子做法的默許,也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。晚上,父親在昏黃的油燈下,為“我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補(bǔ)補(bǔ),裝訂成了兩本完完整整的書(shū)”。新的學(xué)期開(kāi)始,父親便帶“我”到條件相對(duì)好一些的外村上學(xué)去了。作則對(duì)父親著墨不多,但父親的性格躍然紙上,他溫和、善良,理解孩子尊重孩子的友情,對(duì)孩子負(fù)責(zé),同時(shí)也人。  第二是同學(xué)、朋友之情。因?yàn)橥瑢W(xué)喬元貞家太窮,買不起書(shū),“我”邊把這唯一的一本書(shū)分為兩半,一人半本。當(dāng)父親得知孩子半本書(shū)分給別人的時(shí)候,便深深地嘆氣,嘆氣之后便修補(bǔ)成兩本書(shū)。父親對(duì)孩子之間友情的理解,也許來(lái)自自己少年時(shí)代與朋友相處的那一份友誼的體驗(yàn),況且,父親和喬元貞的父親恰恰“自小是好朋友”,當(dāng)我“和狗引得哄堂大笑”,“弄不成”把“我”狠狠訓(xùn)斥一頓之后說(shuō):“看在你那知書(shū)識(shí)禮的父親的面子上,我今天不打你手板了?!边@句話雖失教師身份,卻透露出當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)間村鄰的友好淳厚的情義。盡管家家都非常困難,但貧困生活境遇中淳厚的友情卻彌足珍貴,溫暖人心,也深深感動(dòng)著今天的讀者?! 〉谌侨伺c狗的默契和情趣。這一點(diǎn)是作者念念不忘的,在文中單獨(dú)來(lái)一段補(bǔ)敘。文中寫(xiě)道:“課本上的第一個(gè)字就是‘狗’,我有意把狗帶上。兩條狗像小學(xué)生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶外面等我。我早已把狗調(diào)教好了,我說(shuō)‘大狗叫’,大狗就汪汪叫幾聲,我說(shuō)‘小狗叫’,小狗也立即叫幾聲?!暴ぉみ@出人狗合演的“雙簧戲”,應(yīng)是最好的情境教學(xué)吧。確實(shí),當(dāng)我們讀到此處,忍俊不禁,深深被兒童時(shí)代那一份童趣所感動(dòng),何況,這是在學(xué)習(xí)條件多么惡劣、生活處境何等窘迫的情形下獲得的一點(diǎn)樂(lè)趣?。∵@,也就是作者“從荒寒的大自然間感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”吧?! ‘?dāng)然,“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”,也來(lái)自人間的溫暖和友情。  四、寫(xiě)作研究和探討 ?。?、聯(lián)系全文,理解下列句子的含義,回大括號(hào)里的問(wèn)題: ?、盼业耐隂](méi)有幽默,只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻?! 。ㄗ髡邔?duì)童年的感覺(jué)是怎樣的?聯(lián)系下文看,“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”是什么? ?、莆业牡谝槐緯?shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě),如果不寫(xiě),我就枉讀了這幾十年的書(shū),更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。 ?。ㄔ鯓永斫狻巴髯x了這幾十年的書(shū)”“枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)”?“人不能忘本”的“本”在這里指什么?  2、本文在思路上不落俗套,你在作者的寫(xiě)作方面有哪些發(fā)現(xiàn)?學(xué)生小組探討,做好記錄,班上交流: ?。ㄌ崾荆航Y(jié)構(gòu),內(nèi)容安排,情感的抒發(fā))  學(xué)生討論交流,教師不要做呆板的限制,能說(shuō)出于文章的中心有關(guān)的看法即可?! ∥?、總結(jié)  作者從第一本書(shū)中,不僅得到了知識(shí),而且從中感悟到了人生的價(jià)值,上了不同尋常的人生第一課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們要深刻的體會(huì)在字里行間流露出的“情”?! ×?、布置作業(yè)  請(qǐng)你以“人生第一課”為題寫(xiě)一篇讀后感?! ?
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)教案相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1