山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 00:58本頁面
【正文】 。 三再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)?！ ?仔細(xì)讀課文，邊讀邊想：課文寫了那兩個方面的內(nèi)容？ 2學(xué)生分段，理清結(jié)構(gòu)。 3說說分段的理由，概括段意?！ ?老師小結(jié)。 四學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容?！ ?認(rèn)真地將課文瀏覽一遍。 2說說：山溝里的孩子是怎么上學(xué)的？ 3找出文中描寫山溝里的孩子不怕困難的句子讀一讀。小組討論、交流：山溝里的孩子上學(xué)有什么困難？他們是怎樣面對的？ 4指導(dǎo)朗讀，學(xué)生怎么感悟就怎么讀?！ ?學(xué)生自學(xué)課文第二部分。（六、七段） 小組討論，課堂交流金鑰匙、理想的燦爛的黎明 討論感悟后，有感情地朗讀。 激發(fā)學(xué)生想想：看看省略號省略了什么？你能用一段話補充一下嗎？ 1師小結(jié)?！ ∥妪R讀課文，全面感受課文內(nèi)容?！ ×贾米鳂I(yè)。 第二課時 課時目標(biāo)： 1再讀課文，深入感受課文內(nèi)容。 2完成語文天地中的 3會寫本課生字?！ ?dǎo)學(xué)過程： 一直接導(dǎo)課?！ 《僮x課文，聯(lián)系自己，深入感受內(nèi)容?！ ?齊讀課文?！ ?想想山溝里的孩子是怎樣上學(xué)，聯(lián)系自己，談?wù)勀愦丝痰南敕ā！ ?找出自己喜歡的自然段，有感情地讀給你的同桌聽，并在班上展示。 三完成語文天地中的 1讀句子，在文中找出對應(yīng)的句子。 2讀一讀兩組句子，抄一抄，積累精彩句子?！ ∷闹笇?dǎo)學(xué)生寫本課生字。 1觀察田字格中的生字，說說那個字較難寫或易寫錯？ 2重點指導(dǎo)罩、慧、貌、勤的寫法?！ ∥宀贾米鳂I(yè)?！ ×鍟O(shè)計： 時間長 山溝里的孩子 （上學(xué)） 路不好走 ?。ㄓ赂?、樂觀） 不十分安全 《山溝里的孩子》教學(xué)設(shè)計7一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識13個生字，學(xué)會9個生字、詞，北師大版小學(xué)語文第六冊《山溝里的孩子》教學(xué)設(shè)計和反思?！ ?學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學(xué)的情景。感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神?！ ?了解課文內(nèi)容，理清段落結(jié)構(gòu)?！ ?能抓住重點理解課文最后兩段的意思，并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義?！ ?有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：注重理解重點詞語，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)流程: 二、創(chuàng)設(shè)情境 今天老師帶來了一張?zhí)厥獾恼掌?，你們想看嗎？ 師：你么在照片上看到了什么？（一雙破舊的鞋）看到這雙鞋你想到了什么？ 師：這是一張真實的照片，鞋的主人是河南山區(qū)的一名小學(xué)生。他每天就是穿著這樣一雙鞋翻山越嶺走十幾里的山路去上學(xué)。因為在他們山區(qū)流傳著一個美麗的傳說，傳說山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰找到它，誰就能打開智慧的寶庫，改變山溝的面貌。同學(xué)們，你們想知道這是一把怎樣的金鑰匙嗎？今天，我們就走進(jìn)山區(qū)去了解那里的孩子（板書課題） 三、新知探究 ?。?、初讀課文 要求把課文讀通、讀順，把不認(rèn)識的字圈出來與同桌一起學(xué)?！ ?、理解課文內(nèi)容 請同學(xué)默讀課文、邊讀邊思考、課文主要寫了什么? 師:課文不但寫出了山溝了里的孩子,為了上學(xué)要克服重重困難, 也寫出了孩子美好的理想。請同學(xué)們再讀課文,找一找,哪幾個自然段寫出了孩子們上學(xué)過程中的重重困難。 生:1—5自然段，小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第六冊《山溝里的孩子》教學(xué)設(shè)計和反思》。 師:1—5自然段也就是本文的第一部分，請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀一讀這一部分,找一找孩子們?yōu)榱松蠈W(xué),要克服哪些困難,再和你的同桌交流一下。 生:讀文交流 :?(學(xué)習(xí)12自然段) 生:起得早。 師:你是怎么知道的 生:清晨,天還沒亮,山溝還黑著。 師:這句話告訴我們孩子上學(xué)的時間,同學(xué)們清晨天沒亮大約幾點? 生:5點鐘?！ ?若是夏季,？ 生：睡覺 師：是啊，天還沒亮，許多人還在暖暖的被窩里睡覺，山溝里的孩子已經(jīng)走在上學(xué)的路上，這時山路周圍的環(huán)境應(yīng)該是什么樣呢？ 生：靜悄悄 師：這句話應(yīng)該怎樣讀?！ ∩鹤x得輕一些，慢一些?！ ≈该x第一句?！ 熢u：你讀得真好，山路上真安靜啊?！ 煟汉⒆觽?yōu)槭裁匆@么早出門呢？ 生：上學(xué)的路很長。{學(xué)校在很遠(yuǎn)的地方} 師：你是從哪句話中了解到的？ 生：孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學(xué)校去?！ 煟赫l能用一個詞來概括這句話?！ ∩悍皆綆X{極書} 師：誰來讀一下這句話。{路真長呀} 生評價 師：老師聽出來了，山路很長，而卻很難走，所以他們要走很長時間，課文中哪一句寫出孩子們走了很久?！ ∩嚎粗?自然段，找了找{野葡萄┄┄}（師演示課件） 師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看，這句話中寫了幾次色彩的變化。分別是什么？這些色彩變化說明了什么？ 生：寫了三次，分別是┄┄（說明天亮了） 師：這句話太美了。老師想讀一讀行嗎？ 范讀。（請大家給老師評一評） 生：評價?！ 煟褐x謝你們對老師的評價。相信你一定比老師讀的好。 指名讀。生評 師：這一段中還有哪句話寫天亮了。生：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近。腳步匆匆。初升的紅日擁抱著他們?！ 煟哼h(yuǎn)遠(yuǎn)近近。腳步匆匆是什么意思？ 天已經(jīng)亮了。學(xué)校就在眼前了。孩子們現(xiàn)在的心情是怎樣?！ ∩汉荛_心?！ 煟赫埌堰@句話讀一讀。（指名讀） 插入：紅日東升。新的一天開始。山溝里的孩子開始了一天的學(xué)習(xí)生活。你們想不想知道他們的學(xué)校是什么樣子的，老師在網(wǎng)上收集到一些圖片，我門來看一下?！ D1：這就是他們的教室。誰能用一個詞或一句話來形容一下。 圖２：從他們的目光中你看到了什么? 圖３:這是他們午餐時的情景一個地瓜就一頓午餐 圖4:同學(xué)們看到這里你想到對山溝里的孩子說些什么或者對自己說些什么?
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