山溝里的孩子教學設計-資料下載頁
2024-12-06 00:58本頁面
【正文】 ?！ ∪僮x課文，理清文章結構?！ ?仔細讀課文，邊讀邊想：課文寫了那兩個方面的內容？ 2學生分段，理清結構。 3說說分段的理由，概括段意?！ ?老師小結?！ ∷膶W習課文，感悟課文內容?！ ?認真地將課文瀏覽一遍?！ ?說說：山溝里的孩子是怎么上學的？ 3找出文中描寫山溝里的孩子不怕困難的句子讀一讀。小組討論、交流：山溝里的孩子上學有什么困難？他們是怎樣面對的？ 4指導朗讀，學生怎么感悟就怎么讀?！ ?學生自學課文第二部分。（六、七段） 小組討論，課堂交流金鑰匙、理想的燦爛的黎明 討論感悟后，有感情地朗讀?！ 〖ぐl(fā)學生想想：看看省略號省略了什么？你能用一段話補充一下嗎？ 1師小結。 五齊讀課文，全面感受課文內容。 六布置作業(yè)?！ 〉诙n時 課時目標： 1再讀課文，深入感受課文內容?！ ?完成語文天地中的 3會寫本課生字?！ W過程： 一直接導課?！ 《僮x課文，聯系自己，深入感受內容?！ ?齊讀課文?！ ?想想山溝里的孩子是怎樣上學，聯系自己，談談你此刻的想法?！ ?找出自己喜歡的自然段，有感情地讀給你的同桌聽，并在班上展示?！ ∪瓿烧Z文天地中的 1讀句子，在文中找出對應的句子。 2讀一讀兩組句子，抄一抄，積累精彩句子。 四指導學生寫本課生字。 1觀察田字格中的生字，說說那個字較難寫或易寫錯？ 2重點指導罩、慧、貌、勤的寫法?！ ∥宀贾米鳂I(yè)?！ ×鍟O計： 時間長 山溝里的孩子 （上學） 路不好走 ?。ㄓ赂?、樂觀） 不十分安全 《山溝里的孩子》教學設計7一、教學目標： 認識13個生字，學會9個生字、詞，北師大版小學語文第六冊《山溝里的孩子》教學設計和反思?！ ?學習課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學的情景。感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難、刻苦學習的精神?！ ?了解課文內容，理清段落結構?！ ?能抓住重點理解課文最后兩段的意思，并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義?！ ?有感情地朗讀課文。教學重點：注重理解重點詞語，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學習的精神。教學流程: 二、創(chuàng)設情境 今天老師帶來了一張?zhí)厥獾恼掌?，你們想看嗎？ 師：你么在照片上看到了什么？（一雙破舊的鞋）看到這雙鞋你想到了什么？ 師：這是一張真實的照片，鞋的主人是河南山區(qū)的一名小學生。他每天就是穿著這樣一雙鞋翻山越嶺走十幾里的山路去上學。因為在他們山區(qū)流傳著一個美麗的傳說，傳說山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰找到它，誰就能打開智慧的寶庫，改變山溝的面貌。同學們，你們想知道這是一把怎樣的金鑰匙嗎？今天，我們就走進山區(qū)去了解那里的孩子（板書課題） 三、新知探究 ?。薄⒊踝x課文 要求把課文讀通、讀順，把不認識的字圈出來與同桌一起學?！ ?、理解課文內容 請同學默讀課文、邊讀邊思考、課文主要寫了什么? 師:課文不但寫出了山溝了里的孩子,為了上學要克服重重困難, 也寫出了孩子美好的理想。請同學們再讀課文,找一找,哪幾個自然段寫出了孩子們上學過程中的重重困難?！ ∩?1—5自然段，小學三年級語文教案《北師大版小學語文第六冊《山溝里的孩子》教學設計和反思》。 師:1—5自然段也就是本文的第一部分，請同學們選擇自己喜歡的方式讀一讀這一部分,找一找孩子們?yōu)榱松蠈W,要克服哪些困難,再和你的同桌交流一下?！ ∩?讀文交流 :?(學習12自然段) 生:起得早?！ ?你是怎么知道的 生:清晨,天還沒亮,山溝還黑著?！ ?這句話告訴我們孩子上學的時間,同學們清晨天沒亮大約幾點? 生:5點鐘?！ ?若是夏季,？ 生：睡覺 師：是啊，天還沒亮，許多人還在暖暖的被窩里睡覺，山溝里的孩子已經走在上學的路上，這時山路周圍的環(huán)境應該是什么樣呢？ 生：靜悄悄 師：這句話應該怎樣讀?！ ∩鹤x得輕一些，慢一些?！ ≈该x第一句?！ 熢u：你讀得真好，山路上真安靜啊。 師：孩子們?yōu)槭裁匆@么早出門呢？ 生：上學的路很長。{學校在很遠的地方} 師：你是從哪句話中了解到的？ 生：孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學校去?！ 煟赫l能用一個詞來概括這句話?！ ∩悍皆綆X{極書} 師：誰來讀一下這句話。{路真長呀} 生評價 師：老師聽出來了，山路很長，而卻很難走，所以他們要走很長時間，課文中哪一句寫出孩子們走了很久?！ ∩嚎粗?自然段，找了找{野葡萄┄┄}（師演示課件） 師：請同學們仔細看一看，這句話中寫了幾次色彩的變化。分別是什么？這些色彩變化說明了什么？ 生：寫了三次，分別是┄┄（說明天亮了） 師：這句話太美了。老師想讀一讀行嗎？ 范讀。（請大家給老師評一評） 生：評價?！ 煟褐x謝你們對老師的評價。相信你一定比老師讀的好?！ ≈该x。生評 師：這一段中還有哪句話寫天亮了。生：遠遠近近。腳步匆匆。初升的紅日擁抱著他們?！ 煟哼h遠近近。腳步匆匆是什么意思？ 天已經亮了。學校就在眼前了。孩子們現在的心情是怎樣?！ ∩汉荛_心。 師：請把這句話讀一讀。（指名讀） 插入：紅日東升。新的一天開始。山溝里的孩子開始了一天的學習生活。你們想不想知道他們的學校是什么樣子的，老師在網上收集到一些圖片，我門來看一下?！ D1：這就是他們的教室。誰能用一個詞或一句話來形容一下。 圖２：從他們的目光中你看到了什么? 圖３:這是他們午餐時的情景一個地瓜就一頓午餐 圖4:同學們看到這里你想到對山溝里的孩子說些什么或者對自己說些什么?
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