【正文】 的。）讓學(xué)生模仿，激起學(xué)生的情感。關(guān)于“晚上，滿天的星星象無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”中的“珍珠”的解釋，教師又出示了真的珍珠，讓學(xué)生觀察想象。最后，教師出示一些提示語(yǔ)，讓學(xué)生邊演示，邊背誦，最終達(dá)到教學(xué)要求。　　二、在教學(xué)其它自然段時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的思維一環(huán)緊扣一環(huán)。這篇文章較長(zhǎng)，內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生不易理解，于是教師給學(xué)生出示一條情感線：“夏天的晚上，一個(gè)孩子靠者奶奶數(shù)星星，奶奶的看法是什么？孩子怎么認(rèn)為？當(dāng)奶奶的看法與孩子產(chǎn)生分歧時(shí)，爺爺又是怎么說(shuō)的？對(duì)于爺爺?shù)目捶?，孩子又是怎么認(rèn)為？怎么做的？”這一系列的問(wèn)題，使文章穿成一串，學(xué)生理解起來(lái)比較容易。　　三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。張衡成了天文學(xué)家，這與他從小喜歡觀察星星是分不開(kāi)的。教師利用這個(gè)契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生從小有各種愛(ài)好，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，就一定能成功?！　∷?、知識(shí)的延伸。這篇文章內(nèi)容涉及到“北斗星、北極星、北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)”等知識(shí)。教師多給學(xué)生一些星象知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，關(guān)于張衡這個(gè)人物，文章介紹較少，教師也補(bǔ)充了一些知識(shí)，便于學(xué)生更深的理解文章內(nèi)容。　　附教案：　　教學(xué)要求：１、學(xué)會(huì)１１個(gè)生字，認(rèn)讀３個(gè)字。認(rèn)識(shí)“皿字底”?！　。?、能正確讀寫(xiě)課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。　?。?、能有感情地朗讀課文。能背誦第一自然段?！　。?、了解張衡從小喜歡觀察星星，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，成了著名天文學(xué)家的故事。產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣?！　〗虒W(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)：理解課文內(nèi)容　　教學(xué)過(guò)程：一談話導(dǎo)入：　?。薄⒖吹嚼蠋熀诎迳线@么多的小星星，同學(xué)們就知道我們今天要學(xué)習(xí)什么？（板書(shū)：１０數(shù)星星的孩子）　?。病⒆x了課題，你們想知道什么？或你們有什么問(wèn)題？　?。?、帶著這些問(wèn)題，我們逐段默讀，找出答案。（默讀時(shí)不出聲，不指讀。）　　二逐段學(xué)習(xí)　?。?、老師范讀第一段，聽(tīng)后你知道了什么？（夜空很美，孩子在數(shù)星星。）　　“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！边@句話中的“滿天”和“無(wú)數(shù)”各說(shuō)明什么？　　“珍珠”是什么？　　什么像“珍珠”？“碧玉盤(pán)”指的是什么？　　閉上眼睛，想象一下這句話的景象。然后讀一讀?！　　耙恢睌?shù)到了幾百顆。”中的“一直”是什么意思？　　請(qǐng)同學(xué)們邊想象邊朗讀第一段?！　「鶕?jù)提示練習(xí)背誦：晚上，（）撒在（）。一個(gè)孩子坐在院子里，（），（），（）。一顆，兩顆，（）?！　。?、孩子不停的數(shù)，可把奶奶逗壞了，奶奶是怎么說(shuō)的？讀第二自然段。　　通過(guò)奶奶的話，有誰(shuí)明白奶奶的意思？（那么多的星星，一閃一閃的是數(shù)不清的。）　?。?、那我們看看孩子是怎么認(rèn)為的？誰(shuí)能讀讀第３自然段？　　孩子認(rèn)為星星數(shù)的清，不是亂動(dòng)，它們中間總是隔那么遠(yuǎn)?！　。础⒛棠痰目捶ê秃⒆拥目捶óa(chǎn)生了分歧，怎么辦呢？正在這時(shí)候，爺爺走過(guò)來(lái)了，看看爺爺是怎么認(rèn)為的？（爺爺肯定孩子的看法，還告訴孩子一些新的知識(shí)――北斗星北極星北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)14一、導(dǎo)入　　今天朱老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方。（出示星空?qǐng)D）　　在這美麗的星空下，你想做什么呢！　　一千多年前，在滿天繁星的夜晚我們常常會(huì)看到一個(gè)孩子在數(shù)星星《數(shù)星星的孩子》。　　指名讀，齊讀?！　《?、整體感知　　播放課件，整體感知　　數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？張衡，對(duì)！他是誰(shuí)，課文里邊是怎么說(shuō)的？打開(kāi)書(shū)一起來(lái)讀一讀，這個(gè)數(shù)星星的孩子成了著名的天文學(xué)家。板書(shū)（天文學(xué)家）　　讓我們來(lái)更多地了解了解他吧！指名讀?！　埡馐俏覈?guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一?！　∪?、引入新課研讀課文?！　?dǎo)入：張衡這么了不起，他為什么能成為著名的天文學(xué)家？小時(shí)候的張衡是一個(gè)怎樣的孩子呢？　　默讀課文，想想張衡是一個(gè)怎樣的孩子，把你找到的句子畫(huà)下來(lái)！　　勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究　　分組討論交流：　　張衡是一個(gè)怎樣的孩子？　　①我認(rèn)為張衡是一個(gè)的孩子，“”這句話就可以體會(huì)出來(lái)?！　、趲е愕睦斫庾x一讀句子。　　匯報(bào)：研讀重點(diǎn)句子　?、僖活w，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！　≈炖蠋熞蚕胱x一讀，師慢速范讀（表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)在一邊觀察?。　∧泱w會(huì)到了什么？　　你認(rèn)真地來(lái)數(shù)一數(shù)！　　他一邊數(shù)還在一邊——他到底在想什么，他又在觀察什么呢？　　還有嗎？　?、谀芸吹们?，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)可不是在亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)。（善于觀察）　　你來(lái)帶著你們這一組的同學(xué)讀一讀這句話?！　∧膫€(gè)組能比他們更仔細(xì)，更認(rèn)真？再讀?！　∧敲炊嗟男切且婚W一閃的，張衡發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？看來(lái)你也是個(gè)善于觀察善于思考的好孩子。（板書(shū)）那么在奶奶星星是怎樣的呢？讓我們來(lái)讀讀奶奶的話，自由練習(xí)，指名讀。有的同學(xué)還帶上他的表情呢。誰(shuí)愿意做張衡？和奶奶對(duì)話！大家都情不自禁想把掌聲送給你們！誰(shuí)能比奶奶更慈祥，誰(shuí)能比他更善于觀察？男同學(xué)是張衡，女同學(xué)是奶奶。分角色讀對(duì)話?！　∧氵€能從哪些地方發(fā)現(xiàn)張衡是一個(gè)怎樣的孩子呢？　　③為了觀察星星，這個(gè)孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?！　∧銇?lái)讀這句話！果然是什么意思？誰(shuí)能用果然說(shuō)一句話（果然：表示事情真與所說(shuō)的相符合、與爺爺說(shuō)的一樣）爺爺說(shuō)了什么？“北斗星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”，這個(gè)孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星呢？他就是想去探究一下，因?yàn)闋敔斦f(shuō)是不是真的呢？他真是一個(gè)（板書(shū)樂(lè)于探究）的孩子。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)——“北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。課件播放，他此時(shí)心情怎樣？把你的感覺(jué)送進(jìn)去讀一讀?！　敔?shù)脑掃€告訴了張衡哪些是天文知識(shí)？我們?cè)賮?lái)讀爺爺?shù)脑??！　⊥瓿商羁眨骸　∧瞧哳w星，連起來(lái)像（），叫（）?！　?duì)比句子：　　那七顆星叫北斗七星?！　∧瞧哳w星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星?！　∧膫€(gè)句子好，理由？　　觀察細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)，文中插圖中還藏有北斗七星呢？動(dòng)筆連一連看看像什么？　　這美麗的夜空在小張衡的眼里是怎樣的呢？　?。ㄍ砩希瑵M天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）　　這個(gè)句子美嗎？美在哪里？除了把星星比作珍珠，還把什么比作什么？（同桌互讀、交流）多美妙的比喻呀！讓我們美美地讀一讀?！　】吹竭@美麗的星空——他總喜歡坐在院子　　一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星?！　∵@個(gè)句子中，藏著許多表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，你能找到它嗎？　　我們邊做動(dòng)作，邊讀讀這句話。　　一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！　《嗝赖漠?huà)面呀！你能通過(guò)朗讀把這美麗的畫(huà)面讀出來(lái)嗎？　　四、提煉：　　讀了這兒，你知道張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？　　“因?yàn)椤浴薄爸浴驗(yàn)椤钡木涫娇偨Y(jié)課文?！　∥?、分角色朗讀升華情感?！　×?、小結(jié)：　　讀著本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依在媽媽?xiě)牙?，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星……心中充滿了好奇，人們總是說(shuō)天上的星數(shù)不清，其實(shí)，凡是用肉眼能看見(jiàn)的星，還是可以數(shù)得清的。用肉眼所能看到的星星的總數(shù)僅僅大約為6000顆，通過(guò)望遠(yuǎn)鏡看到的星星的數(shù)目就大得多了?，F(xiàn)在老師有了新的愿望，想做一個(gè)數(shù)星星的老師，如果大家也像張衡一樣養(yǎng)成這么多的優(yōu)秀品質(zhì)，那么在美麗的星空下，我就能數(shù)到數(shù)學(xué)家星座中有“”星、“”星……；醫(yī)學(xué)家星座中有“”星、“”星……；軍事家星座中有“”星；文學(xué)家星座中有“”星……　　滿天的星星讓我怎么也數(shù)不清，你們說(shuō)，老師的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)15一、教案背景　　1，面向?qū)W生：小學(xué)　　2，學(xué)科：語(yǔ)文　　3，課時(shí)：1　　課前準(zhǔn)備：多媒體生字卡片　　二、教學(xué)課題　　《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。通過(guò)合作學(xué)習(xí)孩子自主識(shí)記生字認(rèn)識(shí)“撒、玉、仰”3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“數(shù)、玉、珍、珠”4個(gè)字，體會(huì)比喻句的作用，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會(huì)星空的美?！　∪⒔滩姆治觥　　稊?shù)星星的孩子》是一篇記敘文，講的是我國(guó)漢朝的天文學(xué)家張衡小時(shí)候愛(ài)好天文，細(xì)心觀察天文現(xiàn)象的故事。課文先講有個(gè)孩子坐在院子里數(shù)星星；接著寫(xiě)這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了星星的一些運(yùn)行規(guī)律；然后具體寫(xiě)了爺爺告訴他關(guān)于北斗七星的知識(shí)，他為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑?，一夜未睡；最后講這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡，長(zhǎng)大后成了著名的天文學(xué)家。它告訴我們成年的成就與童年的愛(ài)好有密切的關(guān)系?！　∪墓灿?段。前五段具體寫(xiě)出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文，細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律。第6段主要講這是張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出；同時(shí)也告訴人們，張衡能夠成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小就愛(ài)好天文是分不開(kāi)的?！　〗虒W(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；。在生字的教學(xué)中采用集中識(shí)字和分散識(shí)字相結(jié)合。整合其它學(xué)科，借助古詩(shī)、成語(yǔ)等學(xué)生平日的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極發(fā)揮孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新識(shí)字方法：編兒歌、編小故事猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象，學(xué)生識(shí)字的興趣高，識(shí)字的實(shí)效性強(qiáng)?！　∷摹⒔虒W(xué)方法　　講授法、自主識(shí)記法、分組討論法　　五、教學(xué)過(guò)程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入　　課件出示歌曲《我和星星打電話》　　隨著優(yōu)美的兒童歌曲《我和星星打電話》，播放《星夜圖》的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生一邊觀看，一邊隨音樂(lè)唱歌?！　∫雇淼男强赵趺礃樱俊　±蠋煟河幸粋€(gè)小男孩，他對(duì)著夜空數(shù)星星，他說(shuō)星星能看的見(jiàn)，就能數(shù)的清，讓我們一起走進(jìn)課文認(rèn)識(shí)一下這個(gè)了不起的孩子。　　二、初步感知，認(rèn)讀生字　　多媒體出示課文第一段：　　晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆?！　∧隳茏约涸囍x好這一段話嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。學(xué)生自由朗讀。借助拼音自己讀準(zhǔn)，或同桌互幫讀準(zhǔn)字音?！　∪?、讀文識(shí)字　　課件出示生字　　撒仰玉數(shù)珍珠　　動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它？　　小組內(nèi)識(shí)記生字，把你的好方法和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?！　〖w匯報(bào)識(shí)字方法　　（1）星星撒在碧玉盤(pán)里，一個(gè)孩子仰著頭指著天空數(shù)星星，“仰”“撒”怎么讀？怎么記??？　　指生領(lǐng)讀“仰”“撒”三遍，提醒大家注意：“仰”是后鼻音；撒是平舌音，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)?！　　把觥啊叭觥笔窃鯓佑涀〉?？學(xué)生可能回答：做動(dòng)作認(rèn)識(shí)的。如仰頭、撒米粒喂鴿子。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生集體表演仰頭、撒手的動(dòng)作，加深認(rèn)識(shí)。也有的學(xué)生回答在詞語(yǔ)或一句話中認(rèn)識(shí)。如：我仰起頭看到天空有許多星星。小朋友撒米粒喂鴿子。教師予以肯定?！　。?）“數(shù)”這一段中出現(xiàn)了幾個(gè)讀音？怎么記住？　　引導(dǎo)學(xué)生回答：“數(shù)”在無(wú)數(shù)星星中讀sh249。；在數(shù)星星中讀shǔ。讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)分多音字?！　。?）怎樣才能快速的記住“數(shù)”這個(gè)字呢？學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系日常生活來(lái)回答：在歡快的兒童歌曲《數(shù)鴨子》中見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。老師讓學(xué)生隨機(jī)唱一唱，演一演?；蛘邔W(xué)生回答：結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)課來(lái)認(rèn)識(shí)。如：數(shù)學(xué)。數(shù)小棒。老師予以表?yè)P(yáng)。　　（4）滿天星星撒在碧玉盤(pán)里。玉：怎么記？　　讓學(xué)生自主識(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系在平時(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)中認(rèn)識(shí)：如成語(yǔ)：亭亭玉立、金口玉言冰清玉潔。也可能想到古詩(shī)：碧玉妝成一樹(shù)高。萬(wàn)條垂下綠絲絳?！靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”。老師趁機(jī)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，才能多認(rèn)識(shí)生字?！　∵€有的會(huì)聯(lián)系電視劇《西游記》中的“玉皇大帝”來(lái)識(shí)記。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生借助字謎“寶寶丟了帽子”來(lái)認(rèn)識(shí)?！　。?）”珍珠”這兩個(gè)字怎么記？學(xué)生可能會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)“珍珠”或句子：媽媽有一根珍珠項(xiàng)鏈。教師可以引導(dǎo)學(xué)生看著偏旁來(lái)記憶，這兩個(gè)字都有一個(gè)“王”字旁，與寶貝有關(guān)。　　出示句子：滿天星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。教師借機(jī)讓學(xué)生讀一讀這個(gè)比喻句，采用比賽讀、男女讀等形式，鼓勵(lì)學(xué)生把夜空的美讀出來(lái)?！　∷?、發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌，集中識(shí)字。　　你能把這些生字試著編一首兒歌嗎？學(xué)生在小組內(nèi)自由編寫(xiě)?！　W(xué)生匯報(bào)自編的兒歌，學(xué)生的作品可能會(huì)很幼稚，但老師應(yīng)該鼓勵(lì)他們的創(chuàng)作熱情?！　〗處熣?，用課件出示創(chuàng)編兒歌。　　滿天星星亮晶晶，好像珍珠撒天庭?！　埡庋鲱^數(shù)星星，仔細(xì)觀察數(shù)得清?！　℃隙鹩裢眯τ?，星星樂(lè)得眨眼睛。　　學(xué)生齊讀兒歌，邊做動(dòng)作邊在愉快的兒歌誦讀中認(rèn)識(shí)了生字。　　五、書(shū)寫(xiě)生字：　　“數(shù)“這個(gè)字怎么寫(xiě)？（1）觀字：學(xué)生仔細(xì)觀察：“數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)“攵”，不要寫(xiě)成“夂”。米和女兩部件緊靠在一起。（2）范字：教師示范寫(xiě)（3）描紅(4)臨字（5）評(píng)字（同桌互評(píng)寫(xiě)的漂亮的字）“珍珠”“玉”學(xué)生在小組內(nèi)按照寫(xiě)字五步法進(jìn)行書(shū)寫(xiě)?！　×?、教學(xué)反思　　在閱讀中隨文識(shí)字，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整合其它學(xué)科，借助古詩(shī)、成語(yǔ)等學(xué)生平日的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極發(fā)揮孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新識(shí)字方法：編兒歌、編小故事猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象，學(xué)生識(shí)字的興趣高，識(shí)字的實(shí)效性強(qiáng)。學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性高。教師在課堂上激活了學(xué)生的思維。采用了分散識(shí)字到集中識(shí)字。學(xué)生的思維產(chǎn)生了飛躍。真正給孩子一片閱讀識(shí)字的藍(lán)天。