【正文】 從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。
　　學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子都是被糖水灌著長(zhǎng)大的，不懂勞動(dòng)的辛苦。通過(guò)本文學(xué)習(xí)，在讀懂課文內(nèi)容的前提下，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花時(shí)的快樂(lè)和喜悅。
　　2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
　　3．體會(huì)用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。熟讀自己喜歡的句子。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
　　教學(xué)策略：探究性學(xué)習(xí)
　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：
　　第一課時(shí)
　　一、談話導(dǎo)入
　　同學(xué)們，在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。這是一篇略讀課文，前面有個(gè)﹡。
　　二、初讀感知
　　1．出示學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)提示的作用，以及要求。學(xué)習(xí)略讀課文，可以借助前面的學(xué)習(xí)提示來(lái)學(xué)習(xí)。
　　2．自由讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句子多讀幾遍。
　　3．同桌合作朗讀課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。
　　4．再讀課文，盡量讀準(zhǔn)讀通。
　　5．出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
　　槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
　　6．隨機(jī)出示課文第一段，感受槐鄉(xiāng)孩子與槐樹(shù)的親密關(guān)系。
　　7．談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)？（學(xué)習(xí)提示的第一個(gè)要求）
　　三、學(xué)習(xí)課文第二段
　　1．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
　　2．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么浸在槐花、槐米的香氣里的？聯(lián)系課文第二段的重點(diǎn)詞句說(shuō)。
　　槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹(shù)打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。）
　　槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。）
　　3．指導(dǎo)朗讀第二段。
　　四、學(xué)習(xí)課文三四段
　　1．你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子怎樣？你從課文中哪些詞句看出來(lái)？
　　槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。
　　（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
　?。?）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。
　　（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。
　?。?）槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的。
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　　2．那他們又是怎樣去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。
　　3．練習(xí)分角色朗讀第三段。
　　5．同桌合作朗讀，練習(xí)后比賽。師生共同評(píng)價(jià)。
　　五、深化感悟
　　1．你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。
　　2．通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
　　3．說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。
　　4．引導(dǎo)小結(jié)：快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
　　五、布置作業(yè)
　　1．有感情朗讀課文。
　　2．背誦自己喜歡的段落。
　　六、反饋練習(xí)
　　一、照例句寫兩個(gè)句子
　　例１：槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊斬娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。
　　__________________，就像_________________，_________________。
　　例２：女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
　　__________________有的___________________，像__________________；有的__________________，像__________________。
　　七、板書設(shè)計(jì)
　　勤勞懂事
　　槐鄉(xiāng)的孩子 可愛(ài) 吃苦耐勞
　　以苦為樂(lè)
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《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)15 　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　知識(shí)與技能：
　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
　　2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法。
　　3．熟讀自己喜歡的句子，讀懂課文內(nèi)容。
　　4．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)詞句表情達(dá)意的作用。
　　過(guò)程與方法：
　　1．朗讀課文，體會(huì)詞句表情達(dá)意的作用。
　　2．和同學(xué)交流讀后的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，體會(huì)文章的情感。
　　3．練習(xí)朗讀課文。
　　情感態(tài)度價(jià)值觀：
　　感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　認(rèn)識(shí)略讀課文，通過(guò)品味重點(diǎn)詞句從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
　　三、教學(xué)策略
　　《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃鄉(xiāng)土氣；在的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略：
　　1．本文是一篇略讀課文，所以教師不妨更加放手地讓學(xué)生去自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
　　2．通過(guò)多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)配樂(lè)、圖片欣賞等方法從美入手，表達(dá)美，再現(xiàn)美，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)的美，以幫助學(xué)生解文。
　　3．注重抓關(guān)鍵字、詞、句，從關(guān)鍵字詞句入手，讓學(xué)生有一個(gè)從整體到局部的概念。學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵字句的理解，更加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。
　　四、教學(xué)過(guò)程
　?。ㄒ唬┗貞浥f課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　1．回憶我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會(huì)到了課余生活有許多樂(lè)趣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》3課分別體會(huì)到了什么樂(lè)趣？（學(xué)生回憶交流）
　　2．你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)呢？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》。
　　建立學(xué)生前后聯(lián)系讀課文的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
　?。ǘ┏踝x課文，初步感悟
　　1．簡(jiǎn)介課型。
　?。?）同學(xué)們，仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？
　　（2）我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第3課；一種是略讀課文，如第4課。大家再仔細(xì)觀察一下，它們?cè)诰幣派嫌惺裁床煌?br /> 　?。?）怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要
　　2．導(dǎo)讀提示。
　　自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求。
　?。?）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。
　　（2）和同學(xué)交流讀后的感受。
　　（3）把喜歡的句子多讀幾遍。
　　3．自主讀悟。
　?。?）對(duì)照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句一下子讀不通順，請(qǐng)你多讀幾遍。
　?。?）邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問(wèn)的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個(gè)記號(hào)。
　　4．交流收獲。
　?。?）前后4位同學(xué)組成4人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。
　?。?）各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
　?。?）師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
　　槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料。
　　花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
　　5．討論。
　　（1）槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞是什么樣的？文中又稱槐花叫什么？
　?。?）槐米有什么用處？
　?。?）課文哪部分介紹了槐米？
　　6．學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，讀讀相關(guān)的課文。
　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生去自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。
　　（三）賞讀課文，感悟理解
　　1．細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想，你覺(jué)得“槐鄉(xiāng)的孩子真_____！”你是從哪里體會(huì)到的？
　　2．學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，全班交流。
　　預(yù)設(shè)1：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！
　　出示句子朗讀：“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的。”
　　體會(huì)：他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
　　預(yù)設(shè)2：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂(lè)！
　　出示句子朗讀：“月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！薄爱?dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲?！?br /> 　　體會(huì)：采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫中可以看出來(lái)。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺(jué)，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。
　　預(yù)設(shè)3：還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛(ài)！”
　　出示句子朗讀：“槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了?！薄澳泻⒊３Ｊ桥赖綐?shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子一下又一下地削著槐米?！薄芭⒂械膹澭鼡熘?，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。”
　　體會(huì)：他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。
　　3．抒發(fā)感受。
　　讀了這篇短文，你有什么感受？可以用一句話來(lái)表述！
　　預(yù)設(shè)：
　　我覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞……
　　我覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子很可愛(ài)……
　　我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一起采槐米……
　　我想，像槐鄉(xiāng)的孩子一樣……
　　4．賞讀品味。
　?。?）你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)鑒賞等。）
　　（2）小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
　　以讀為主，讀中感悟，同時(shí)通過(guò)多媒體手段，配樂(lè)、圖片欣賞等從美入手，以讀解文，在讀中表達(dá)美，再現(xiàn)美。
　?。ㄋ模┱n外延伸，拓展能力
　　說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容?？梢允菂⒓庸鎰趧?dòng)的，也可以是幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪方面的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。
　　引導(dǎo)學(xué)生以文中孩子為例，延伸到自己的生活中，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
　　在勞動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)。參與一次班級(jí)或家庭勞動(dòng)：做值日、發(fā)作業(yè)本、洗碗、掃地……說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)后的體會(huì)。
　　讓學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
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