【正文】 槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。板書(shū)設(shè)計(jì)：槐鄉(xiāng)的孩子勤勞懂事可愛(ài) 吃苦耐勞 以苦為樂(lè) ??篇三：槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)槐鄉(xiāng)的孩子任愛(ài)靜 周艷華 楊海瑞教材分析: 這是一篇散文，課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。選編這篇課文的意圖是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)幸福和快樂(lè)；體會(huì)一些詞句的表達(dá)效果；培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)讀7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)，八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。、品味重點(diǎn)詞句,體會(huì)具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言特色，感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、熱情好客、瀟灑豪放的品格。，進(jìn)一步體會(huì)農(nóng)村孩子的品質(zhì)，體會(huì)具有鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言特色。教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合語(yǔ)段，想象作者描繪的畫(huà)面，體會(huì)畫(huà)面的美，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。教學(xué)難點(diǎn)：找出文中關(guān)鍵的詞句，品析語(yǔ)言的魅力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)任務(wù)：正確認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字，掌握相關(guān)的詞語(yǔ)。能通順、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿(mǎn)山遍野的槐樹(shù)便開(kāi)了花，散發(fā)出淡淡的清香?；编l(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛(ài)的孩子。（出示課題）2．結(jié)合圖片及課前準(zhǔn)備的資料學(xué)生介紹槐樹(shù)、槐花。（槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；ā⒐麑?shí)以及根上的皮都可以入中藥。）【設(shè)計(jì)意圖：賞槐樹(shù)、槐花的美麗圖片，給學(xué)生視覺(jué)上的刺激；近距離感受槐鄉(xiāng)的美麗?！慷z查預(yù)習(xí)，糾正字音（如“釀”讀ni224。ng,不要讀成li224。ng?！八芰稀钡摹八堋弊xs249。,不要讀成su242。），用生字組詞，提高對(duì)字義的理解。（1）結(jié)合預(yù)習(xí)情況組內(nèi)說(shuō)說(shuō)不理解詞語(yǔ)。如：旋渦 惹眼 顯山露水 耷拉 暮靄 籠罩 滿(mǎn)載而歸 草垛（2）組內(nèi)解決不了的詞語(yǔ)做上記號(hào)，然后全班交流。：咸、蒜、炒、惹、鉤、碌。【設(shè)計(jì)意圖：為后面的閱讀理解打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的能力也進(jìn)行了訓(xùn)練?！咳?、自讀自悟，想一想課文可以分成哪兩部分？【設(shè)計(jì)意圖：從整體上把握文章的脈絡(luò)，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?預(yù)設(shè)：課文重點(diǎn)介紹了五月和八月的槐鄉(xiāng)。第一部分（第一至四自然段）：槐鄉(xiāng)五月。第二部分（第五至十自然段）：槐鄉(xiāng)八月。預(yù)設(shè)：“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)?！薄鞍嗽拢腔编l(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。”？匯報(bào)交流。教師適時(shí)引導(dǎo)。，劃出有關(guān)語(yǔ)句，標(biāo)注自己的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：從整體上把握文章的脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找出文章的中心句為理清脈絡(luò)做好準(zhǔn)備，同時(shí)也為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?第二課時(shí)課時(shí)任務(wù)：深入感悟槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂(lè)及美好品質(zhì)。一、深讀感悟（一）情境導(dǎo)入：出示一組圖片展示槐鄉(xiāng)的美景槐花圖片及詩(shī)句（《槐林飄香》一湖月夜渚流光，萬(wàn)樹(shù)瓊花浮暗香。心醉不知?dú)w去路，欲把草畔做寢床）。詩(shī)美，景美，槐鄉(xiāng)的孩子更美。課文以“槐鄉(xiāng)的孩子”為題，主要向我們介紹了哪兩個(gè)季節(jié)的槐鄉(xiāng)？（五月八月）板書(shū)。這節(jié)課我們一起去了解那里的孩子。【設(shè)計(jì)意圖：圖片及古詩(shī)引入，創(chuàng)設(shè)濃濃的詩(shī)一般的意境，讓孩子們?cè)谏险n伊始就沉浸在美的氛圍中,讓學(xué)生置身于槐鄉(xiāng)，感受槐鄉(xiāng)之美，引起學(xué)習(xí)興趣，為閱讀學(xué)習(xí)奠定認(rèn)知和情感上的基礎(chǔ)。】（二）出示中心話(huà)題：默讀課文思考：課文是怎樣寫(xiě)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)？八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)？從中看出這是一群怎樣的孩子？勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)著讀一讀，在句旁邊做批注。，學(xué)生匯報(bào)，師生適時(shí)評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖：注重文本，注重感悟，讓學(xué)生通過(guò)默讀批注自讀自悟，尊重學(xué)生的個(gè)性化感受。把中心話(huà)題分成兩問(wèn)體現(xiàn)了閱讀的層次性，使學(xué)生對(duì)文章的理解步步深入，情感步步提升?！俊拔逶隆辈糠值念A(yù)設(shè)預(yù)設(shè)一 “山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在??像玉雕的圓球；有的槐花一條一條??在肩上的小辮兒?！?。，你讀出了什么？（槐花“多”、“白”）3.（課件出示槐花圖片）引導(dǎo)學(xué)生抓住“抱、掛 披散”等詞語(yǔ)觀(guān)察兩個(gè)比喻句，想象玉雕的圓球和小辮似的槐花。觀(guān)察的角度一樣嗎？（由遠(yuǎn)及近，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了槐花的潤(rùn)澤精美以及槐花的俏皮和充滿(mǎn)靈氣那美麗的樣子，人見(jiàn)人愛(ài)）指導(dǎo)反復(fù)讀，感受作者細(xì)膩的寫(xiě)作手法，對(duì)擬人與比喻的理解，使槐花的形象具體可感。讓學(xué)生抓住動(dòng)詞感受，激發(fā)學(xué)生的想象，使他們的頭腦中形成一幅幅真實(shí)生動(dòng)的畫(huà)面。：不管是遠(yuǎn)看還是近看槐花的姿態(tài)總是那么美那么可愛(ài)，那么誰(shuí)能把槐花的美和可愛(ài)試著讀出來(lái)。指導(dǎo)朗讀，運(yùn)用以上方法結(jié)合圖片大膽想象，補(bǔ)充完成下面的句子（課件出示）：那 的槐花像 ；那的槐花如 ；那的槐花 ?? 【設(shè)計(jì)意圖：槐花的形狀千差萬(wàn)別，課文僅僅列舉了兩種，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受槐花各種不同形態(tài)的美，拓展語(yǔ)言充實(shí)課文內(nèi)容。讓文本的畫(huà)面與學(xué)生的想象有機(jī)的結(jié)合，升華情感?！款A(yù)設(shè)二 “嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，噼噼啪啪，孩子們跑來(lái)了！” ，說(shuō)話(huà)練習(xí)。嗡嗡嗡??小蜜蜂飛來(lái)了，噼噼啪啪??孩子們跑來(lái)了引導(dǎo)：“嗡嗡嗡??”小蜜蜂在說(shuō)些什么呀？從孩子們“啪啪啪”的腳步聲中，你又聽(tīng)到了什么？！不僅把小蜜蜂引來(lái)了，還把孩子們引來(lái)了，嗡嗡嗡、啪啪啪，響成了一片。這場(chǎng)面多歡快，多熱鬧呀，讓我們一起來(lái)讀一下。3.（課件：以詩(shī)歌的形式出現(xiàn)）請(qǐng)你輕輕跟著讀。【設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生平常的生活積累和知識(shí)儲(chǔ)備，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，拓展、對(duì)課文內(nèi)容補(bǔ)白，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感?！款A(yù)設(shè)三“這時(shí)候的槐鄉(xiāng)連風(fēng)??花叢中?！保ㄕn件出示）“浸”字用法。（“浸”字生動(dòng)傳神，夸張手法，從“浸”字中可以感受到整個(gè)槐鄉(xiāng)的天上地下、四面八方處處花香充溢，濃郁醉人，大人、小孩、村莊、田野，都沐浴在香海里了。）！同學(xué)們都快要陶醉了！指名讀。預(yù)設(shè)四 “好客的槐鄉(xiāng)??一頓槐花飯?！被被埵窃趺醋龅模浚w會(huì)槐花和香氣四溢、香得醉人。）“臨走時(shí)，??的槐花蜜?！保崆楹每?體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子外表美、心里美。）（課件出示槐花飯）指導(dǎo)讀，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子生活的自由、自然美。小結(jié)：五月對(duì)于槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō)，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無(wú)窮的幸福與快樂(lè)。所以說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)，板書(shū)：幸福快樂(lè)滿(mǎn)意。“八月”部分的預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)一 找出描寫(xiě)槐米的句子。穿插介紹“槐米”的相關(guān)知識(shí)（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)槐米的可愛(ài)：用途、換學(xué)費(fèi)）預(yù)設(shè)二（課件出示）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手討學(xué)費(fèi)的，他們的學(xué)費(fèi)是用槐米換來(lái)的。（他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。）預(yù)設(shè)三（課件）“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹(shù)陰下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”“槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，??那一幅很美的勞動(dòng)畫(huà)面?！?：道盡了八月的天氣炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。，帶著干糧就知道午飯簡(jiǎn)單、從黎明到傍晚就知道勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)。（體會(huì)出槐鄉(xiāng)的孩子非常熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕熱，不怕辛苦，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神）指導(dǎo)朗讀：在八月槐鄉(xiāng)孩子在樹(shù)上削槐米撿槐米，你削我撿團(tuán)結(jié)協(xié)作，多么美的一幅畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)朗讀一下讓我們閉眼想想一下那畫(huà)面是怎樣的?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文，想象作者描繪的畫(huà)面，體會(huì)畫(huà)面的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，感受槐鄉(xiāng)的孩子們自立自強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度?！啃〗Y(jié)：孩子們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，過(guò)著豐富充實(shí)的生活。預(yù)設(shè)四（課件出示）“當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿(mǎn)載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲?！痹侣浠鄙遥瑒诶哿私庖惶斓暮⒆觽儙е鹈鄣奈⑿M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。老槐樹(shù)心疼地伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歌。：孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的表情中體會(huì)出孩子們以苦為樂(lè)，是幸福快樂(lè)的?；编l(xiāng)人培育了槐樹(shù)，槐樹(shù)庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛(ài)著自己的兒女。多么溫馨的畫(huà)面啊!：讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂(lè)。小結(jié)：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！二、拓展閱讀背 篼黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來(lái)了。他背著滿(mǎn)滿(mǎn)一背篼柴禾。他背著五彩的晚霞，他背著大山給他的慷慨饋贈(zèng)，他背著自己用勞動(dòng)換來(lái)的收獲。