【正文】 件。　?。舱n時。　　一、看圖說話，初步感知課文　　１、出示前４幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？　?。?、指名說說?！　。?、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？學(xué)生自由想象　?。?、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事　?。?、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。　?。丁鍟┖⒆?，學(xué)習(xí)孩字?！　《⒆宰x課文，把課文讀正確　　看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識的字。　　三、檢查自讀情況，讀后正音　?。?、注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：　　讓、往、燒、知。　?。?、會讀：　　累、息、柴、救、卻以及多音字著（zhao）　　四、讀讀議議　　１、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？　?、胖该x讀文中的句子　?、浦笇?dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）?！　、钦f說小白兔望著白云會說些什么？　?。?、雪孩子是怎樣飛到天上的？　?。ɡ谜n件讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當(dāng)擴(kuò)展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）　?。场⒆x讀課文想一想：　　雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？　?。ɡ^續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）　　五、朗讀指導(dǎo)　　１、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么？　?。病涯愕倪@種感情用朗讀表現(xiàn)出來。　　六、續(xù)編故事　　想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么?！　∑?、字詞練習(xí)　?。薄⒄J(rèn)記生字：　　把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一個詞語，學(xué)生從卡片中找到該詞語讀一讀?！　。病⑼瓿烧n后讀讀說說：　?、盘顚懻n后的詞語?！　、颇隳苷f幾個這樣形式的詞語嗎？　　八、指導(dǎo)寫字　　《雪孩子》教學(xué)設(shè)計12　　認(rèn)識10個生字。　　理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　×私庹n文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手?！　≌J(rèn)識10個生字?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！　×私庹n文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手?！　　把┖⒆踊恕焙汀把┖⒆语w到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程?！　《嗝襟w的課件、貼圖、生字卡?！　∫?、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)將此圖片貼在黑板上，再問學(xué)生：“誰認(rèn)識這個字(孩)?”“你是怎么認(rèn)識的?”同學(xué)們暢所欲言，最后歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，如果以后學(xué)會了，還可以用的方法等。這部分內(nèi)容主要學(xué)生的直覺思維能力和語言概括能力。　　二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知　　同學(xué)們回家都預(yù)習(xí)這一課了，誰能說說“這篇課文寫了雪孩子的什么事呢?”一個問題引起懸念，學(xué)生自由發(fā)言?！　∪?、識字　　你們說得對不對，讀了課文我們就知道了。請同學(xué)自由朗讀課文。把不認(rèn)識的字圈起來?！　?學(xué)生邊讀邊圈。)　　同學(xué)們回家都預(yù)習(xí)了，老師要考考你了，這些字你認(rèn)識嗎?(在黑板上貼字)讀音，怎樣記住，組詞，說話等等?！　?小老師領(lǐng)讀，猜字游戲。)　　四、閱讀新課，理解課文　　教師請同學(xué)們聽范讀全文的課件，學(xué)生自由讀并劃好自然段。指名讀，分組讀，男生女生比讀。　　第一自然要讓指名讀。通過讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采!“你讀懂了什么呢?”“我讀懂了雪下得非常大!”“從哪兒能看出雪下得大呢?”找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得非常大。第二、三自然段，請同學(xué)們講這幅圖的主要意思，再結(jié)合畫面的內(nèi)容，體會小白兔往來火里加柴的原因。(因為屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。)并且體會小白兔與雪孩子在一起玩的有多開心?！　∥濉⑴囵B(yǎng)能力，發(fā)展思維　　“這幾段的主要內(nèi)容是什么?”“雪孩子哪里去了?”“雪孩子還會回來了嗎?”這幾個問題是關(guān)鍵，但不提出來，而讓學(xué)生采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式帶著”你對哪個問題最感興趣就研究哪個問題”來自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題和解決問題。教師深入到各組，適時地加以引導(dǎo)和點撥。這部分內(nèi)容一定要重點進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，伴著優(yōu)美的音樂、體會“一朵很美很美的白云”把描述的意境，體會雪孩子崇高的品質(zhì)，體會小白兔的快樂與憂傷。　　六、突破難點　　為了突破難點，問了一個問題：“雪孩子化了以后，為什么會變成一朵白云呢?”然后演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使學(xué)生加深了對重難點的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云?！澳敲?，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢?”，“飛”是文章的點睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力?！　∑?、拓展延伸，發(fā)散思維　　“雪孩子還會回來嗎?”這是孩子們最想知道的問題，但是老師不告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”這個課件，以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。教師講解“云變成雨和云變成雪的過程”，讓孩子們體會去了學(xué)習(xí)的樂趣、成長的快樂?！　“?、指導(dǎo)朗讀　　(通篇)師：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢?　　(學(xué)生自由練讀。)　　討論：你覺得要讀出什么樣的語氣?　　生1：我覺得應(yīng)該讀出高興的語氣。因為雪孩子雖然已經(jīng)變成了白云，但他用自己的生命換來了小白兔的平安，雪孩子覺得很高興，所以要讀出高興的語氣。　　(該生朗讀。)　　生2：我覺得要讀出傷心的語氣。因為雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，小白兔覺得很傷心，所以要讀出傷心的語氣。　　(該生朗讀。)　　師：其他小朋友呢，你們同意誰的意見?　　(學(xué)生各抒己見。)　　師：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的。現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段?！　?學(xué)生自由朗讀。)　　指名學(xué)生朗讀?！　煟耗銈冇X得她讀出了什么語氣?　　生3：我覺得她在讀“很美很美”時，讀得比較慢，語調(diào)比較低，可以看出這時她很傷心?！　∩?：我覺得她在讀“飛到了空中”時，也讀得較慢，可以看出這時她很傷心?！　≡撋俅卫首x，全班仿讀?！　煟赫l還能讀出不同的語氣呢?　　(教師請了三個學(xué)生朗讀。)　　師：評一評，誰讀得好?教師及時給予肯定?！　?該生再次朗讀，全班仿讀。)　　九、總結(jié)全文，提示主題　　放音樂，讓學(xué)生通過讀來感悟，最后得出問題的答案。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言概括能力?！　∈⒄f說這節(jié)課你學(xué)到了什么?　　《雪孩子》是一年級上冊中的一篇閱讀課文，用連環(huán)畫的形式講述了善良的雪孩子舍己救人的故事。孩子們都非常喜歡。通過今天的教學(xué)我有幾點感觸?！　】扇≈幨窃谠O(shè)計識字教學(xué)時，我采用讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)，課堂上匯報預(yù)習(xí)內(nèi)容，字音，怎樣記住這個字，組詞，說話等等，從小培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和自學(xué)能力。記憶生字時，我采用小老師領(lǐng)讀，猜字游戲的多種方法強(qiáng)化記憶生字，學(xué)生喜歡多種多樣的形式，易于記憶?！　≡谶M(jìn)行感情朗讀時，抓住“開心”“著急”“傷心”三個關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會：讀到哪些句子心里會產(chǎn)生這三種不同的感受，再用這種感覺來讀句子?！把┖⒆涌吹胶门笥鸭抑鸬臅r候，一定非常著急。不然不會飛快地跑過去。我覺得要讀得快些，緊張些?！庇械恼f：“小白兔看到雪孩子變成美麗的白云，好開心。”孩子們的感受既有共性，又有個性?！　〔蛔阒幨牵以谠O(shè)計本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，設(shè)計的內(nèi)容太多。　　《雪孩子》教學(xué)設(shè)計13　?。?、認(rèn)識１０個生字，會寫“瓜、衣、來”３個字。認(rèn)識１個偏旁“孑”?！　。?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程?！　。?、了解雪與云之間的變化過程?！　。?、認(rèn)識生字?！　。?、雪與云相互變化的圖片。　?。病⒂袟l件的地方，帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪?！　。舱n時。　　第一課時　　一、揭題激趣　　１、板書“孩子”，教認(rèn)“孩”字，再補(bǔ)上“雪”字?！　。?、激趣：　　雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？　　二、看圖自讀課文　　要求：仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識的字。　　三、檢查自讀情況，讀后正音　?。薄⒅该x課文?！　。?、學(xué)生評議?！　。?、課文講雪孩子做了一件什么事，結(jié)果怎樣？　　四、學(xué)習(xí)生字、詞　?。薄⒅该麑W(xué)生讀。　?。?、個別讀，小組讀，全班讀?！　。?、學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。　　五、學(xué)習(xí)課文一、二自然段　?。?、看圖，說圖的內(nèi)容，讀一讀：　?、耪f圖上是一片什么景象？　　⑵指名讀第一節(jié)：　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)輕聲。）　?。?、看圖說圖意，讀第二節(jié)：　?、叛┖⒆釉趺礃?？　?、颇猩x?！　、菍W(xué)生評讀：　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生讀出“漂亮”一詞的喜歡的語氣。）　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)引入　　有感情朗讀一、二自然段?！　《?、看圖、說圖、朗讀　?。?、交流三自然段：　?、耪f圖意?！　、茝哪膬嚎闯鲂“淄煤脱┖⒆油娴煤荛_心？　?。◤奈闹姓页鲶w現(xiàn)“開心”的人物動作、神態(tài)及相關(guān)的詞語。）　?、抢斫庥殖痔骸　。ū硎緝蓚€動作同時進(jìn)行。）　　⑷說一說又（）又（）的詞語。　?、捎酶吲d的語氣讀這一段。　　三、學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)四──七自然段　?。?、教師指導(dǎo)，讀出語氣的變化?！　。?、小組質(zhì)疑，互幫互學(xué)?！　。?、小組比賽讀。　　四、師生對話，學(xué)習(xí)八自然段　?。?、雪孩子化了，上哪去呢？（用本節(jié)中的一句話回答）　?。?、指導(dǎo)朗讀：　　他／飛到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。　?。ê蟀刖洹昂苊篮苊馈薄鞍自啤弊x慢些，表達(dá)出贊美、喜愛之情。）　?。?、說話訓(xùn)練：假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子為了救你自己卻化了，你除了贊美他之外，還有什么要對他說嗎？　?。▽W(xué)生自由說。）　?。础⒘私庋┡c云之間的變化過程。　?。怠⑷嗯錁防首x。　　五、指導(dǎo)寫字　?。薄⒅攸c指導(dǎo)兩個字：　　瓜：上撇平短，左撇豎長?！柏Q提”起筆對準(zhǔn)上撇中部，“點”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱?！　∫拢狐c居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱?！　。?、學(xué)生練寫?！　。?、展示作業(yè)本，互相評議?！　×⒆鳂I(yè)設(shè)計　?。薄颜n文中的小故事講給你的伙伴聽。　?。病蜒┳兂伤?，水蒸發(fā)形成云，云又變成雪的過程告訴你的好朋友?！　。场⒗m(xù)編故事：《雪孩子又回來了》。　?。保?、雪孩子　　受熱　　降水循環(huán)水　　蒸發(fā)　　云　　《雪孩子》教學(xué)設(shè)計14　　文本簡析：　　《雪孩子》是部編版語文二年級上冊第七單元一篇童話故事，改編自中國兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事。講述了一個雪孩子給小白兔帶來的快樂，為了救小白兔，奮不顧身沖進(jìn)著火的房子里，融化了自己，最后自己變成了白云的故事。全文主要通過對人物對話的描寫，讓學(xué)生懂得雪受熱融化的道理，并感受雪孩子在別人有困難時，幫助他人的美好品質(zhì)?！　W(xué)情分析：　　《雪孩子》故事感人至深，卻只有幾百個字，幾百個字里卻講述了一個充滿童真童趣、感人肺腑的故事。文章比較淺顯，因此我通過讓學(xué)生讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。本課教學(xué)，盡管短小、淺顯，但對于二年級小朋友而言，遇到困難如何消除畏難情緒，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終保有學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到思維興奮點是組織教學(xué)的關(guān)鍵。　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識本課15個生字，能正確、美觀地書寫8個生字。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)默讀，知道雪化成冰、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。　　了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理?！　「鶕?jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力?！　〗虒W(xué)重點：　　認(rèn)識本課15個生字，能正確、美觀地書寫8個生字?！　〕醪綄W(xué)習(xí)默讀，知道雪化成冰、水蒸發(fā)到空中形成云的過程?！　〗虒W(xué)難點：　　感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、剪貼畫、詞卡、任務(wù)卡　　課時安排：2課時　　第一課時　　一、課時目標(biāo)　　借助拼音自主識字，學(xué)習(xí)“累、添”等15個生字，會寫“唱、趕”等8個生字，運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)會結(jié)合上下文理解詞語意思。　　初步學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲地讀?！　≡诜磸?fù)朗讀的基礎(chǔ)上，借助插圖、填空式語言，嘗試說說故事的主要內(nèi)容?！　《?、教學(xué)重點　　逐步掌握不同的朗讀方法，初步學(xué)習(xí)默讀的好處，激發(fā)學(xué)生對默讀的興趣?！　∪?、教學(xué)難點　　用多種形式讀通整個故事，了解故事內(nèi)容。