【正文】 常好!(點擊出示圖片)這是洗衣服用的?　　生：洗衣粉?！　煟赫l來拼讀它的商品名稱?！　∩?拼讀)　　師：拼讀得很好，你來領大家拼讀一遍?！　∩侯I讀　　師：不拼拼音，只讀名稱，男生讀兩遍。　　男生：洗衣粉洗衣粉　　師：女生讀兩遍。　　女生：洗衣粉洗衣粉　　師：誒，明明說自己還要買學習用具，看媽媽給明明買了什么學習用具?(點擊出示)這是?　　生：鉛筆　　師：我請三個同學來拼拼這商品名稱?！　∩?：qiānbǐ　　生2：qiānbǐ　　生3：qiānbǐ　　師：(出示鉛筆)這枝就是?　　生：鉛筆　　師：鉛筆，你怎樣記住“筆”字?　　生：竹+毛，筆筆筆?！　煟何乙灿涀×恕肮P”字，它是“竹字頭”，是我們新學的部首，(師板書：竹字頭)來，跟老師讀：竹字頭?！　∩褐褡诸^。　　師：(出示毛筆)我一看到毛筆的樣子，我就想起了“筆”字，你看這毛筆，上面用什么做成的?　　生：竹?！　煟合旅嬗檬裁醋龀傻?　　生：毛?！　煟哼@是我們中國最開始造出的筆，所以“筆”字，上面是“竹字頭“，下面是“毛”。你還知道哪些字是“竹字頭”的?　　《逛商場》活動教學教案5　　一、教材分析　　綱要所提出的要讓幼兒“樂意與人交談，講話禮貌。能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事。”制訂了教學目標：豐富逛商場的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。引導幼兒幼兒運用已有的知識經(jīng)驗講述逛商場的見聞和感受，培養(yǎng)口語表達能力。初步了解商場與人們生活的關系?！　《?、教學方法　　根據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運用了示范模仿法和啟發(fā)聯(lián)想法?！　〉谝环N方法示范模仿法，幼兒天生具有良好的模仿性，任何事物幼兒都想親自去模仿，語言活動中示范模仿法也是十分重要。幼兒在模仿中學習語音、語法，學習運用語言。在這里我不止單純運用教師的示范，更重要的是幼兒的示范。因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的講述開闊幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎上有所發(fā)展?！　〉诙N方法啟發(fā)聯(lián)想法，生活經(jīng)驗講述必須有一定的生活經(jīng)驗為基礎，在教學中怎樣讓幼兒的生活經(jīng)驗充分起到作用，讓幼兒把經(jīng)驗能用語言表達出來呢?我運用了啟發(fā)聯(lián)想法，通過再現(xiàn)性提問和啟發(fā)式提問，幫助幼兒把已有的生活經(jīng)驗有條理的串聯(lián)起來，比如“你在商店里買了什么東西?”“你發(fā)現(xiàn)了什么新鮮事?”“哦，原來每件商品和照片背后都有一個故事啊，你能講給大家聽聽嗎?”引導幼兒將生活經(jīng)驗歸納、總結(jié)、串聯(lián)完整。這是幼兒能夠連貫講述的基礎和關鍵。　　以上兩種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的的培養(yǎng)，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向?！　∪W法指導　　根據(jù)語言教學的原則其中注重幼兒獲得經(jīng)驗的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個別差異的原則。在教學中主要從聽和說兩方面進行了學法指導。一方面是引導幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人講述的良好習慣。第二方面的學法指導是，引導幼兒學習運用語言講述進行情感表達的方法。講述必須有條理，才能讓人聽明白，在指導幼兒講述時我充分運用了啟發(fā)誘導的方法，不是教師直接的去教去說，而是讓幼兒通過自由探索去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出來?！　∷?、教學程序　　第一部分出示逛商場的照片導入課題：運用實物投影將教師在逛商場的照片展示給幼兒?！斑@是王老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎?”“哦，是商場，是哪個商場你猜猜看?”引起他們的興趣?！　〉诙糠终归_講述，包含我五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。自然的過度到第二個環(huán)節(jié)自由結(jié)伴講述。教師進行個別指導，觀察幼兒的反應，傾聽幼兒的講述內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)教師示范講述，根據(jù)以往組織活動的經(jīng)驗和幼兒的興趣點，激發(fā)幼兒有關的回憶。第四環(huán)節(jié)幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講述?！　〉谌糠只顒咏Y(jié)束，由于活動時間有限，幼兒都想上來講的愿望又很迫切，因此我引導幼兒將帶來的商品布置成小超市，放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂中結(jié)束本次活動。為了讓幼兒能盡興的講述，隨后開展角色游戲“小超市”，并將照片豐富到語言區(qū)以便于幼兒隨時的講述。這樣符合綱要中提出的”幼兒的語言能力是在運用中發(fā)展起來的”這一要求?！　≡诮虒W活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然，在實際的教學活動中，教師設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念?！　?