【正文】 物)，寫潭中景物又先寫“近觀”(水、石、樹、魚)，后寫“遠(yuǎn)望”(水源)，最后概寫環(huán)境，引發(fā)感觸?！　．課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請(qǐng)說說本文寫作思路?！　∶鞔_：發(fā)現(xiàn)小潭（聞聲—見形）　　潭中景物（水、石、樹、魚）　　小潭源流（溪身——岸勢(shì)）　　潭中氣氛（氣氛——感受）　　?　　作者善于抓住事物特征，用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫景狀物。既肖其貌，又傳其神，給讀者以鮮明的印象，如臨其境。作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來，寓情于景，情景交融?！　×畬W(xué)生活動(dòng)　　有人認(rèn)為書上課文插圖不能足以反映出小石潭的美景，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合你的理解為課文再創(chuàng)作一幅你滿意的插圖?！　∑撸贾米鳂I(yè)　　1．背誦課文。　　2．探究本文寫作手法，借鑒本文的寫法，描寫一處你熟悉的（或揚(yáng)州的）旅游景點(diǎn)，寫一篇二三百字的短文，注意寫出景物的特征和你的感受?！　　缎∈队洝方虒W(xué)設(shè)計(jì)13　　《小石潭記》是以寫景記游為主的一篇古代散文，它以移步易景的記游方式展示作者的心理感受及心理變化本課教學(xué)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生借助課前提示、書下注釋和工具書讀懂課文，體會(huì)游記散文敘事寫景、抒情狀物相結(jié)合的特點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生通過品位語(yǔ)言，體會(huì)作者在此篇游記中所傳達(dá)的思想感情本文是唐代文學(xué)家柳宗元在參加王叔文革新集團(tuán)失敗被貶為永州司馬時(shí)所寫的《永州八記》中的第四篇全文以不足二百字的篇幅，生動(dòng)描寫了人跡罕至的小石潭環(huán)境景物的清幽靜謐之美，抒發(fā)了作者貶謫后的孤凄悲涼之情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，景物刻畫細(xì)膩、逼真，充滿了詩(shī)情畫意　　，整體感知課文內(nèi)容　　,培養(yǎng)審美情趣　　，推敲、揣摩、品味小石潭的特點(diǎn)　　,感悟作者貶謫后的孤凄悲涼　　　　　　《江雪》，導(dǎo)入文本　　學(xué)生背誦柳宗元的詩(shī)《江雪》“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”分析指出這首詩(shī)中最能表現(xiàn)作者心境的是哪些字,并結(jié)合這首詩(shī)的意境說明原因?　?。ū憩F(xiàn)作者心境的是“孤”和“獨(dú)”兩個(gè)字在孤寂、冷清、高遠(yuǎn)宏闊的背景下,詩(shī)中的主人公在“釣寒江雪”,這就是詩(shī)人當(dāng)年參與改革失敗被貶時(shí)的心情寫照前人說“遠(yuǎn)在江湖礪心志,古來貶官多妙文”：柳宗元被貶永州做司馬期間也寫了諸多的優(yōu)秀作品，代表作有《永州八記》等名篇本文是《永州八記》之一，這些作品中作者借景抒懷，與這首詩(shī)的思想感情相一致）　?。骸　。?）教者范讀,引領(lǐng)正音（要求：學(xué)生在文中圈出易錯(cuò)、難讀的字）　　（2）學(xué)生自由朗讀，揣摩理解文意（讀出感興趣的內(nèi)容，讀出疑惑問題）　?。?）學(xué)生自主閱讀助讀提示：　　①作者及隨行人員砍伐竹子的原因是什么？（清脆悅耳的水聲，帶來的內(nèi)心的喜悅，向往是伐竹的動(dòng)力）　?、谖恼露济鑼懥四男┡c小石潭相關(guān)的景物?（設(shè)計(jì)此題目的在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀文本:抓住水、石、樹、魚、源、岸、環(huán)境等特點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)文意）　　③作者在對(duì)哪些景物的觀察描摹上感受到了愉悅？（水聲、游魚）　?、茏髡邔?duì)本次游覽的總體感受怎樣？（用原文語(yǔ)句回答）（凄神寒骨，悄愴幽邃）　　《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：　?、倮斫庹n文的思想內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情。　?、谡b讀課文　　能力目標(biāo)：　?、袤w會(huì)文章按照游蹤移步換景和抓住景物的特征?！　、谄肺段恼掠删凹扒?，以情入景的寫作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞情致化的景物描寫。　　德育目標(biāo)：　?、偌ぐl(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光看待自然景物，培養(yǎng)健康的審美情趣。　?、诶斫馕闹凶髡弑瘺銎嗫嗟那閼??！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：關(guān)注文中描寫潭中游魚的文字。　　體會(huì)景物描寫中融注的思想感情，重點(diǎn)關(guān)注第四段，理解作者凄苦孤寂的心境?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：文章先些“心樂之”，后面又見“俏愴幽邃”，一樂一憂似難相容，對(duì)此該如何認(rèn)識(shí)？　　教學(xué)流程　　激情導(dǎo)入：聆聽鋼琴曲，欣賞山水圖片，激發(fā)同學(xué)們的激情?！　〉谝画h(huán)節(jié)：佳景導(dǎo)游　?。z查上節(jié)課留的作業(yè)：學(xué)生學(xué)寫導(dǎo)游詞，本節(jié)課有學(xué)生導(dǎo)入新課。）　　檢查對(duì)作者的了解?！　〉诙h(huán)節(jié)：尋景悟情　?。ㄒ唬ふ倚√??！　、賹W(xué)生找出發(fā)現(xiàn)小石潭的語(yǔ)句，并讀出?！　。ń處熒宰隼首x指導(dǎo)，然后檢查上節(jié)課內(nèi)容翻譯此句話。）　?、谶@句話中那些字暗含了尋找的開始？　?。ǜ袈劮ト∫娨髮W(xué)生在文勾畫這樣的詞）學(xué)生看音畫素材?！　⌒〗Y(jié)：在這樣一個(gè)無名的小丘之上，小石潭的現(xiàn)身怎不讓柳宗元老先生“樂”呢？　　小潭的發(fā)現(xiàn)是我們尋找到的，也就是說移動(dòng)了自己的腳步，想起向前去走，引領(lǐng)我們欣賞到了不同的景點(diǎn)，這無形中已經(jīng)教給了我們游記散文的一種寫法：移步換景?！　。ǘ┨吨芯拔铩　≌?qǐng)大家放慢腳步根據(jù)自己的喜好盡情的欣賞小潭的景色，然后用這樣的句式來回答：我喜歡這里的————（景物），因?yàn)椤?。（學(xué)生在文中找景物，并動(dòng)筆描繪所喜歡的景物。同桌可以互相討論，教師巡視點(diǎn)撥。）　　預(yù)設(shè)問題：　?、倭谠P下的“石”有四種形態(tài)，都是什么？　　教師解釋“巖”中空的石頭?！　、谛∈兜臉涫鞘裁礃幼?？　?。▽W(xué)生試讀，讀出樹的飄逸，讀出柳宗元的快樂，教師指導(dǎo)）　?、勰切┚渥芋w現(xiàn)了魚的自由自在？這里寫水了嗎？（學(xué)生讀此段，找句子，教師引導(dǎo)寫作方法：動(dòng)靜結(jié)合，側(cè)面描寫體現(xiàn)水清澈。介紹定點(diǎn)觀察。）　　小結(jié)：柳宗元“樂”在石，“樂”在樹，“樂”在魚，此時(shí)柳宗元沉浸在其樂融融中，除這些還寫了什么？我們繼續(xù)來游賞。　?。ㄈ┬√对戳鳌　≌?qǐng)同學(xué)們齊讀第三段?！　栴}：①宗元此時(shí)抬頭向潭西南望去，他看見的小溪是什么樣子？（找句子，翻譯此句，教師點(diǎn)撥介紹寫法：比喻手法，動(dòng)靜結(jié)合，觀看幻燈片。）　?、跁r(shí)此刻，作者的心情怎樣呢？（這個(gè)句子是由樂轉(zhuǎn)憂的過渡，似乎沒有明顯變化，但卻暗含著一個(gè)“悲”）　　小結(jié)：此時(shí)，我們仿佛看到了一位孤獨(dú)的老人正茫然的望著小溪的源頭“不可之其源”，柳宗元的心情陡然下滑?！　。ㄋ模┨吨袣夥铡　∽屛覀儹h(huán)顧小潭四周，看看四周是怎樣的一種景色？（第四段，即興說出小潭的美景。）　　問題：①里景色有什么特點(diǎn)？　　②柳宗元為何要離開小潭？（引導(dǎo)學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）　?、勰切┚渥芋w現(xiàn)凄清？柳宗元是怎樣的心情？　?、芪恼孪刃靶臉分?，后面又見“俏愴幽邃”，一樂一憂似難相容，對(duì)此該如何認(rèn)識(shí)？（學(xué)生先交流回答，然后教師介紹柳宗元的處境。）　　小結(jié)：難怪有人說，讀《小石潭記》就如同品一杯濃濃的苦丁茶，清香在前，仔細(xì)品味卻有一種悲苦在后?！　〉谌h(huán)節(jié)：做業(yè)布置?！　、俦痴b課文　　②課后習(xí)題三　　第四環(huán)節(jié)：再次欣賞小石潭的美（在朗朗的讀書中結(jié)束本課）　　《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：　　在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。　　積累和運(yùn)用文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中虛詞的用法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、異曲同工的句子——拓展積累　　《記承天寺夜游》　　庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。　　——日光下澈，影布石上.....似與游者相樂?！　　杜c朱元思書》　　游魚細(xì)石，直視無礙?！　　吨恤~可百許頭，皆若空游無所依?！　《⒐沤癞惲x　　1．小生：　　古義：年輕人。　　今義：指戲曲藝術(shù)中的一種角色?！　∪ィ骸　」帕x：離開。（乃記之而去）　　今義：往，到?！　?．聞：　　古義：聽到。（聞水聲）　　今義：用鼻子嗅氣味?！　?．居：　　古義：停留。（不可久居）　　今義：住?！　?．可：　　古義：大約。（潭中魚可百許頭）　　今義：能愿動(dòng)詞，可以?！　?．布：　　古義：映?！　〗窳x：可做衣服或其他物件的棉麻品?！　?．許：　　古意：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于現(xiàn)在用法的“來”?！　〗窳x：允許?！　?．佁（yǐ）然：　　古義：呆呆的樣子?！　〗窳x：癡呆或深思的樣子?！　?．清：　　古義：凄清；冷清?！　〗窳x：清晰，清凈等。　　三、一詞多義　　1．可：　　（1）大約。（潭中魚可百許頭）　　（2）可以，能夠。（不可久居）　　2．從：　?。?）自，由。（從小丘西行百二十步）　　（2）跟隨。（隸而從者）　　3．清：　　（1）清澈。（水尤清冽）　　（2）凄清。（以其境過清）　　4．差：　?。?）長(zhǎng)短不一。（參差披拂）　　（2）交錯(cuò)。（其岸勢(shì)犬牙差互）　　5．見：　?。?）出現(xiàn)。（下見小潭）　?。?）看見，動(dòng)詞。（明滅可見）　　6．樂：　?。?）以…為樂，形容詞的意動(dòng)用法。（心樂之）　?。?）逗樂，嬉戲。（似與游者相樂）　　7．以：　?。?）因?yàn)?。（以其境過清）　?。?）表修飾。（卷石底以出）　?。?）把。（全石以為底）　　8．而　?。?）不譯，表順接關(guān)系。（乃記之而去）　?。?）不譯，表修飾關(guān)系。（隸而從者）　?。?）不譯，表修飾關(guān)系。（潭西南而望）　　9．游　?。?）游動(dòng)。（皆若空游無所依）　?。?）游覽。（同游者）　　10．環(huán)　?。?）玉環(huán)。（如鳴佩環(huán)）　?。?）環(huán)繞。（竹樹環(huán)合）　　11．為　?。?）作為。（全石以為底）　?。?）成為。（為巖）　　四、詞類活用　　1．從小丘西行百二十步。西：名詞作方位狀語(yǔ)，向西?！　?．下見小潭。下：名詞作狀語(yǔ)，在下面?！　?．皆若空游無所依?？眨好~作狀語(yǔ)，在空中?！　?．日光下澈。下：名詞作狀語(yǔ)，向下?！　m爾遠(yuǎn)逝。遠(yuǎn)：名詞作狀語(yǔ)，向遠(yuǎn)處?！　?．潭西南而望。西南：名詞作狀語(yǔ)，向西南?！　?．斗折蛇行。斗：名詞作形容詞，像北斗七星一樣。蛇：名詞作形容詞，像蛇一樣（爬行）?！　?．其岸勢(shì)犬牙差互。犬牙：名詞作形容詞，像狗的牙齒一樣?！　?．凄神寒骨。凄：形容詞的使動(dòng)用法，形容詞作動(dòng)詞，使…凄涼。寒：形容詞的使動(dòng)用法，使…感到寒冷?！　?0．如鳴佩環(huán)。鳴：使動(dòng)用法，使…發(fā)出聲音?！　?1．心樂之。樂：意動(dòng)用法，形容詞作動(dòng)詞，以…為樂。喜歡的意思?！　?2．近岸。近：形容詞作動(dòng)詞，靠近。　　13．隸而從者。隸：名詞作動(dòng)詞，跟著?！　?4．似與游者相樂。樂：形容詞作動(dòng)詞，玩樂?！　∥?、特殊句式　　倒裝句：　　1．如鳴佩環(huán)（正確語(yǔ)序：如佩環(huán)鳴）好像玉環(huán)玉佩相碰擊發(fā)出的聲音?！　?．全石以為底（正確語(yǔ)序：以全石為底）小潭以整塊石頭為底?！　?．卷石底以出（正確語(yǔ)序：石底卷以出）石底向上彎曲，露出水面?！　∈÷跃洌骸　?．乃記之而去。（省略主語(yǔ)“這番景致”）于是記下這番景致便離開了?！　?．斗折蛇行。（省略主語(yǔ)“小溪的岸邊”）溪水像北斗星那樣曲折，像蛇前行那樣蜿蜒?！　?．以其境過清。（省略主語(yǔ)“我”）我因?yàn)樗沫h(huán)境過于凄清?！　?