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彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2024-12-06 00:52本頁面
  

【正文】 翅膀……)  教學(xué)第3小節(jié)  (1)師:彩色的夢真美,夢中都有誰,他們在做什么呢?下面我們一起來讀一讀吧!學(xué)生讀課文第3小節(jié) ?。?)師:說得真好,下面我請(qǐng)一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)想一想:夢中都有誰?他們在做什么呢? ?。?)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說一說?! W(xué)生匯報(bào)交流?! 。?)師:說得真好,善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會(huì)看到,這一小節(jié)運(yùn)用了多種修辭手法,那么你能告訴大家都有哪些修辭嗎,分別在哪里?  學(xué)生匯報(bào)交流路。(擬人、比喻) ?。?)師:很好,把修辭方法都找了出來,森林里還會(huì)有哪些小伙伴,他們會(huì)在做什么呢?張開想象的翅膀,為彩色的夢編織一些新的畫面?! 。?)我們再齊讀本小節(jié)好嗎?注意最后一句“又大——又紅”,破折號(hào)表示聲音的延長?! 〗虒W(xué)第4小節(jié) ?。?)師:彩色的夢,蔥郁的森林,夢中多姿多彩。小設(shè)計(jì)師是用什么編織的彩色的夢呢?下面我們一起來讀一讀第4小節(jié),找找答案吧?! W(xué)生讀第4小節(jié)?! 。?)師:你們找到答案了嗎?對(duì),“我的彩色鉛筆”?! 。?)師:我的彩色夢境中還有……(師引導(dǎo)讀)  (4)師:在這一段中出現(xiàn)了“叮嚀”一詞,前面我們查閱了意思為再三囑咐,那在這里,紫色葡萄可能會(huì)叮嚀小作者什么呢?  學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行交流。  匯報(bào)交流成果。 ?。?)最后,讓我們再美美地讀一讀課文吧!  四、教師小結(jié)  師:用彩色鉛筆編織出來的彩色的夢,充滿孩子們的天真與想象,下課請(qǐng)同學(xué)們借助自己所畫的作品,編織一個(gè)屬于自己的彩色之夢?! ∥濉鍟O(shè)計(jì)  8彩色的夢  介紹我的“彩色的夢”  具體介紹“我”的夢境有哪些  仿寫“我的夢境”還有哪些  《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析:  《彩色的夢》是第四冊語文第8課,所處的第四單元學(xué)習(xí)主題是“童心”。這是一首美麗的詩歌,講的是“我”有一大把彩色的鉛筆,“我”用它們編織了一大把彩色的夢。夢里有大塊綠色的草坪、大朵紅色的野花、大片藍(lán)色的天空,還有蔥郁的森林里的雪松、唱歌的小鳥、美麗的小屋和又大又紅的太陽……多么美麗的夢境,多么奇妙的想象。這是一篇充滿了神奇的想象的詩歌,生動(dòng)有趣,并且語言優(yōu)美,所以學(xué)生會(huì)非常感興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所描述的事物與顏色的關(guān)系,體會(huì)詩歌的語言美和豐富的想象,啟發(fā)學(xué)生仿編詩歌?! W(xué)習(xí)目標(biāo):  、流利地朗讀詩歌,有感情地朗讀第3小節(jié)?! ?,正確書寫“彩、夢”兩個(gè)生字?! ?,能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢?! ?,運(yùn)用詩歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編,感受詩歌的語言美。  教學(xué)重難點(diǎn):  重點(diǎn):、流利地朗讀詩歌.  ,正確書寫“彩、夢”兩個(gè)生字?! 。苡米约旱脑捳f出彩色鉛筆畫出的夢。  難點(diǎn):借助圖片,運(yùn)用詩歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編,感受詩歌的語言美。  教學(xué)過程:  一、謎語導(dǎo)入,揭題書題 ?。凑n文第1小節(jié)第1句話):今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的謎語。生猜謎底(彩色鉛筆)。師生合作朗讀課文第1小節(jié)第2句話。 ?。骸拔摇庇貌噬U筆畫出了彩色的夢,那夢里都有些什么呢?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)美麗的詩歌《彩色的夢》  ,生書空跟寫;穿插書寫指導(dǎo):彩、夢  (點(diǎn)評(píng)發(fā)現(xiàn):當(dāng)“木”字作為偏旁或另一個(gè)字的部件時(shí),最后一筆“捺”常常會(huì)變成“點(diǎn)”,所以呀,“彩”字和“夢”字中的兩個(gè)“木”,它的“捺”就變成了一個(gè)短“點(diǎn)”)  范寫——練寫、巡視——反饋——再次練寫——同桌互評(píng)  ?! 《⒊踝x課文,學(xué)習(xí)字詞  過渡語:“我”用彩色鉛筆畫出的彩色夢里都有些什么呢?請(qǐng)你借助拼音來讀讀這首小詩,再看看這首詩有幾個(gè)小節(jié)。  ,順勢而導(dǎo)  小朋友們讀得真認(rèn)真,相信一定讀得很棒!這首詩歌一共有幾個(gè)小節(jié)?(4個(gè))  ,隨機(jī)識(shí)字  第一小節(jié):指名朗讀。  第二小節(jié):  指名朗讀,教學(xué)生字:坪  先讀一讀,讀準(zhǔn)后鼻音。再說說識(shí)記“坪”的方法?! 〉谌」?jié):  指名朗讀,教學(xué)生字:郁、囪、般  先讀一讀,再說說識(shí)記“郁、蔥、般”的方法。  第四小節(jié):  指名朗讀,教學(xué)生字:精、叮、嚀  先讀一讀,再說說“精、叮、嚀”在讀音上的共同點(diǎn)?! ?.詞語集中認(rèn)讀?! ∪?、細(xì)讀課文,想象畫面  小朋友們,你們真厲害。不僅讀通了課文,讀準(zhǔn)了字音,還記住了字形。“我”用彩色鉛筆畫的夢里都有些什么呢?  學(xué)習(xí)第二小節(jié),感受美麗、生機(jī)的畫面  1.請(qǐng)你再讀一讀第二小節(jié),圈出“我”畫的景物?! ?.課堂交流,課件出示,并把景物圖張貼在黑板上?! ?.讀一讀,說說這些景物都是怎么樣的?  4.體會(huì)朗讀:  大塊的草坪,綠了;  大朵的野花,紅了;  大片的天空,藍(lán)了,  藍(lán)——得——透——明! ?。捍螅ǎ┑腳_____,()了?! 。?)出示圖片,大()的____,()了?! 。?)小組合作討論仿編。 ?。?)全班交流?! W(xué)習(xí)第三小節(jié),感受和諧、快樂的畫面  1.請(qǐng)你再讀一讀第三小節(jié),圈出“我”畫的景物?! ?.課堂交流,課件出示,并把景物圖張貼在黑板上?! ?.讀一讀,說說你感受到了什么?  4.體會(huì)朗讀:  在蔥郁的森林里,  雪松們拉著手,  請(qǐng)小鳥留下歌聲。  小屋的煙囪上,  結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,  又大——又紅!  感悟朗讀,體會(huì)詩歌的畫面感  齊讀第3小節(jié)(配音)?! ∷摹⒃~語復(fù)現(xiàn),鞏固生字  ?! ?。  五、小結(jié)  除了這些景物,“我”用彩色鉛筆畫的夢里還有些什么呢?下節(jié)課,我們再來討論。  板書:  略  
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