【正文】 之前的畫面一樣嗎？指名說。　　教師巡視指導(dǎo)?！　。ㄋ模┘w講評　　選具有代表性的學(xué)生作品，實物投影儀呈現(xiàn)?！　。?）范寫“森”，提示關(guān)鍵筆畫：“林”在下邊時寫得稍大，左下的“木”最后一筆捺變點，上下部分之間注意穿插，讓筆畫錯落有致?！　⌒〗Y(jié)：對，這四個字都是上下結(jié)構(gòu)，其中“森”還是品字結(jié)構(gòu)。　　彩色的夢是怎樣在白色的紙上跳蹦的呢？下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)?！　∨x?！　∧猩x。　　構(gòu)建想象，反饋交流?！　。?）體會比喻?！　。?）課件出示：結(jié)一個蘋果般的太陽。　?。?）師生合作讀詞?！　≈该x?！　⊥糇纸M成的不同詞語，誰來讀？注意讀準(zhǔn)平舌音?！　⌒〗Y(jié)：是啊，形聲字形旁表義、聲旁表音。誰來讀？　　學(xué)生練讀，指名讀。　　指名讀，齊讀?！　。?）課件出示“聊”，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。　　小結(jié)提升：皿字底的字一般與盛東西的容器有關(guān)?！　、谛〗Y(jié)：這些物品都可以盛東西，是裝東西的容器?！　。?）課件出示“盒”，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。　　二、初讀童詩，多元識字　?。ㄒ唬┳杂勺x詩歌　　自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)的序號?！　“鍟n題。　　教學(xué)難點：　　能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來?！　±首x課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢?！　∧苷归_想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來?！　〗虒W(xué)時數(shù)：　　兩課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、從“夢”切入，激情引趣　　同學(xué)們，你們做過夢嗎？能和大家分享你做過的最美的夢嗎？　　學(xué)生分享交流?！　。?）指名讀?！　∵@首詩一共有幾小節(jié)？　　學(xué)生反饋?！　∫郧斑€學(xué)過這兩個字：出示“蓋、盆”，指名讀。　?。?）認(rèn)識偏旁?！　。?）出示“鉛筆盒”?！　、俾牐U筆盒里有人聊天呢！　　指導(dǎo)讀好邊音?！　⌒温曌謿w類識字。　?。?）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。　　男女生讀，齊讀?！　≈该x，小老師帶讀?！　∫龑?dǎo)：讀著“蔥郁的森林”“小屋的煙囪”，你仿佛看到了什么？　　學(xué)生反饋?！　〗處熞x：蔥郁的什么？學(xué)生接讀：蔥郁的森林?！　∮袃蓚€字要注意，“結(jié)”是個多音字，當(dāng)表示“植物長出果實”時，“結(jié)”念第一聲?！　√O果般的太陽是指像蘋果一樣的太陽，這是用的打比方的方法，請大家一起讀。　?。?）顏色：彩色，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……　　多有意思呀，夢還有這么多種顏色！指名讀?！　⌒螤睿洪L的、圓的、硬的。　　動作：躺著、聊天、跳蹦　　①他們在干什么呢？指名說。　　五、識記生字，指導(dǎo)書寫　?。ㄒ唬┱J(rèn)讀生字　　課件出示四個生字：夢、森、蘋、靈。　　對比分析，觀察比例，怎樣寫好看？　　學(xué)生反饋：“夢”上寬下窄，“森”上窄下寬；“蘋、靈”上小下大?！　。ㄈW(xué)生練寫　　請同學(xué)們把這四個字描一個，寫兩個。師生合作講評。　　學(xué)生反饋：滑過雪松手拉手小鳥留下歌聲煙囪上結(jié)了蘋果般的太陽　　感受變化?！　⌒〗Y(jié)：通過比較，文字多了“大塊、大朵、大片”，畫面也不同?！　⊥卣瓜胂螅禾炜账{(lán)得透明，透明得像什么？　　指名說：像藍(lán)寶石晶瑩透亮像藍(lán)色湖水清澈透明……　　小結(jié)：透明也就是干凈、明亮，這色彩真是美麗極了！　?。?）師生合作朗讀：我仿佛看到了藍(lán)藍(lán)的天空，萬里無云?！　。?）課件出示：大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！　?。?）請你說說彩色的夢腳尖滑過的地方還有哪些變化？　?。?）學(xué)生仿說：大片的麥田，黃了；大塊的草原，綠了；大片的云朵，白了；大個的太陽，紅了，紅——得——似——火……　　朗讀指導(dǎo)?！　≌n件播放音樂響起，教師創(chuàng)設(shè)情境：彩色的夢染綠了草坪，點紅了野花，吹藍(lán)了天空，看，他又滑過森林——又會帶來什么變化？　　讀中想象。　　指導(dǎo)：想象雪松與小鳥對話的場景，還可以想象小鳥會留下怎樣的歌聲?！　⌒〗Y(jié)：森林樹木非常多，而且長得很茂盛?！　≡谑[郁的森林里，雪松朋友們手拉著手，一棵棵、一排排，一起來邀請小鳥唱歌?！　√柹咸炜眨谛∥莸奈蓓敓焽枭?，就好像樹上結(jié)出來的一個蘋果，真是太神奇了?！　⌒〗Y(jié)：這里多美??！大塊綠色的草坪，大朵紅色的野花，大片藍(lán)藍(lán)的天空?！　。ǘW(xué)習(xí)第4小節(jié)，感悟美好　　揭示謎底：那么這一大把彩色的夢究竟是什么呢？　　指名說：彩色鉛筆大森林的精靈?！　≈该x句子，引導(dǎo)想象?！　⌒〗Y(jié)：擬人化的寫法，紫葡萄隨著溪水流動時，一路前行，發(fā)出的細(xì)微的聲音，竊竊私語。它擁有無窮的魔法，讓我們一起走進(jìn)這美好的夢境——　　教師借助板書，帶領(lǐng)學(xué)生梳理全詩?！　≈该嗾f。　　作品展示　　選擇學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場展示，共同描繪彩色的夢?！　。ǘ┙涣髯R記方法：你怎樣記住這些字？　　學(xué)生組內(nèi)交流?！　》秾憽鞍恪保崾娟P(guān)鍵筆畫：左邊舟字旁的第五筆是橫，略向上斜，不能出頭，注意避讓；右邊的第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤?！　≌故咀髌罚瑤熒u議　　選擇有代表性的學(xué)生作品，展示，集體講評，講評時有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美?！　。?）寫一寫：發(fā)揮想象，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來?！　〗虒W(xué)重點：　　識記生字。（出示課題，生齊讀課題）　　明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（領(lǐng)讀詞語）　　三、初讀課文　　聽課文錄音，思考：　　課文一共有幾小節(jié)？　　請用“—”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語。　　賞析第4小節(jié)　　請一個小組讀第