彩色的夢教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 00:52本頁面
【正文】 賞析第4小節(jié) 請一個小組讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思考：這是一個怎樣的夢？夢里有些什么？ 整體感知，賞析“夢境” 配樂朗讀課文?！ 、诔鍪揪渥樱核{——得——透——明！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話？（學(xué)習(xí)破折號的’使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生PK讀一讀。（領(lǐng)讀詞語） 三、初讀課文 聽課文錄音，思考： 課文一共有幾小節(jié)？ 請用“—”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語。（你喜歡哪一個，就摘哪一個） ?。?）齊讀生字。（出示課題，生齊讀課題） 明確學(xué)習(xí)目標。 教學(xué)難點： 感受夢的色彩，運用想象力，大膽的描繪夢境?！ 〗虒W(xué)重點： 識記生字?！ ∵^程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文?！ 。?）寫一寫：發(fā)揮想象，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。 老師給你們準備了作業(yè)小超市，你們可以在課下自主選擇自己喜歡的作業(yè)完成?！ ≌故咀髌?，師生評議 選擇有代表性的學(xué)生作品，展示，集體講評，講評時有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美?！ √崾咀耍侯^正、身直、臂開、足安?！ 》秾憽鞍恪?，提示關(guān)鍵筆畫：左邊舟字旁的第五筆是橫，略向上斜，不能出頭，注意避讓；右邊的第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。寫的時候要注意避讓和穿插?！ 。ǘ┙涣髯R記方法：你怎樣記住這些字？ 學(xué)生組內(nèi)交流。 師生配樂朗讀?！ ∽髌氛故尽 ∵x擇學(xué)生作品進行現(xiàn)場展示，共同描繪彩色的夢。 課件出示（二選一）： 仿寫練筆 按照要求，學(xué)生小組合作進行仿寫?！ ≈该嗾f。請同學(xué)們借助黑板上的詞語，試著說一說彩色鉛筆畫出的神奇世界。它擁有無窮的魔法，讓我們一起走進這美好的夢境—— 教師借助板書，帶領(lǐng)學(xué)生梳理全詩。 小結(jié)：多么神奇美妙的夢境！同學(xué)們，讓我們一起再讀第4小節(jié)。 小結(jié)：擬人化的寫法，紫葡萄隨著溪水流動時，一路前行，發(fā)出的細微的聲音，竊竊私語。指名交流?！ ≈该x句子，引導(dǎo)想象。請同學(xué)們默讀第4小節(jié)，然后說說我的彩色夢境里，還有些什么？ 指名學(xué)生交流。 ?。ǘW(xué)習(xí)第4小節(jié)，感悟美好 揭示謎底：那么這一大把彩色的夢究竟是什么呢？ 指名說：彩色鉛筆大森林的精靈。這個地方太美了，小鳥想留下來，還想放聲高歌呢！彩色的夢在白紙上“蹦跳”，帶來了這么神奇的變化，多有意思呀！相機板書：神奇美妙?！ ⌒〗Y(jié)：這里多美?。〈髩K綠色的草坪，大朵紅色的野花，大片藍藍的天空?！ 〗巧w驗，感受美妙?！ √柹咸炜?，在小屋的屋頂煙囪上，就好像樹上結(jié)出來的一個蘋果，真是太神奇了?！ ∧泻⒆觽?，你們就是這挺拔的雪松，請讀出你的高興吧！男生讀。 在蔥郁的森林里，雪松朋友們手拉著手，一棵棵、一排排，一起來邀請小鳥唱歌?！ ≈该x?！ ⌒〗Y(jié)：森林樹木非常多，而且長得很茂盛?！ 、俪鍪驹~語：蔥郁的森林?！ ≈笇?dǎo)：想象雪松與小鳥對話的場景，還可以想象小鳥會留下怎樣的歌聲。學(xué)生一邊讀一邊想象畫面，又有什么變化？ ?。?）課件出示圖片，師生暢談畫面。 課件播放音樂響起，教師創(chuàng)設(shè)情境：彩色的夢染綠了草坪，點紅了野花，吹藍了天空，看，他又滑過森林——又會帶來什么變化？ 讀中想象?！ 。?）讓我們讀出這個世界的神奇和生機勃勃?！ 。?）課件出示：大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！ （2）請你說說彩色的夢腳尖滑過的地方還有哪些變化？ ?。?）學(xué)生仿說：大片的麥田，黃了；大塊的草原，綠了；大片的云朵，白了；大個的太陽，紅了，紅——得——似——火…… 朗讀指導(dǎo)。讓我們一起合作讀一讀！ 師生合作讀?！ ⊥卣瓜胂螅禾炜账{得透明，透明得像什么？ 指名說：像藍寶石晶瑩透亮像藍色湖水清澈透明…… 小結(jié)：透明也就是干凈、明亮，這色彩真是美麗極了！ ?。?）師生合作朗讀：我仿佛看到了藍藍的天空，萬里無云?！ 。?）指名讀“藍——得——透——明”?！ ⌒〗Y(jié)：通過比較，文字多了“大塊、大朵、大片”，畫面也不同?！ ”容^發(fā)現(xiàn) ?。?）課件同時出示兩個語段： （2）讀一讀，比一比，你發(fā)現(xiàn)這兩段文字有什么不同？指名說。 學(xué)生反饋：滑過雪松手拉手小鳥留下歌聲煙囪上結(jié)了蘋果般的太陽 感受變化?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?。ㄒ唬┗仡櫱拔模瑤熒献髯x第1小節(jié) ?。ǘ┙處焺?chuàng)設(shè)情境 “彩色的夢”躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦…… 二、想象畫面，呈現(xiàn)夢境 （一）學(xué)習(xí)第3小節(jié)，感受神奇美妙 彩色的夢是怎樣在白紙上“跳蹦”的呢？ 默讀第3小節(jié)，勾畫出表示動作的詞。師生合作講評?！ W(xué)生描寫，教師巡視。 ?。ㄈW(xué)生練寫 請同學(xué)們把這四個字描一個，寫兩個。 ?。?）范寫“夢”，提示關(guān)鍵筆畫：“夢”是上下結(jié)構(gòu)，上展下收，上半部的“林”要寫得扁一些，右邊的捺畫略舒展，下面的“夕”撇畫略長。 對比分析，觀察比例，怎樣寫好看？ 學(xué)生反饋：“夢”上寬下窄，“森”上窄下寬；“蘋、靈”上小下大?！ 。ǘ┲笇?dǎo)書寫 這四個字是什么結(jié)構(gòu)？ 學(xué)生反饋：上下結(jié)構(gòu)?！ ∥?、識記生字，指導(dǎo)書寫 ?。ㄒ唬┱J讀生字 課件出示四個生字：夢、森、蘋、靈?！ 、谛〗Y(jié)：躺著多舒服呀，聊天多愉快啊，跳蹦多么有生命力?。∽杂勺栽谡婧猛?！ ?。ǘ┡錁废胂?，合作讀詩 讓我們配上音樂，讀出你的疑問，讀出你的思考，讀出你的想象！師生合作讀第1小節(jié)。
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