【正文】 找找答案（簡單板書在黑板上）二、指導(dǎo)書寫“彩”師：同學(xué)們，課題上哪個字你已經(jīng)認識了？生：彩、色、的、夢，并讓學(xué)生說出原因或出處。教學(xué)準備：課件、學(xué)生課前繪畫教學(xué)課時： 2 課時第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，課前讓大家畫了一幅畫，水能為大家介紹一下自己的畫作呢？學(xué)生介紹畫作。感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描 繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)重點：認識“盒、聊”等 9個生字，會寫“彩、夢”等 9個新字。感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。教學(xué)目標：認識“盒、聊”等 9個生字，會寫“彩、夢”等 9個新字。從整體上看，二年級學(xué)生都比較活躍，上課基本上能夠跟上教師的講課的思路，而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動?！墩Z文新課程標準》要求第一階段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望，掌握漢字的基本筆順偏旁，欣賞漢字的形體美；并能在閱讀的過程中初步學(xué)會體驗語言的美。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個世界其實是那么的奇妙。拓展：很多藝術(shù)家都以夢作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會夢的不同形式美感。教師點評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢?為什么?你想為誰的作品點個贊?(2)生互評。播放音樂。師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。師：同學(xué)們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】，我的夢主要用了什么顏色?(紅色、橙色)給你什么感覺?(溫暖、甜蜜)猜一猜我做的是一個怎樣的夢?夢中會有什么?我做的到底是一個怎樣的夢?學(xué)生講教師勾勒線條?？戳怂麄兊膲?，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的?他是一個怎樣的夢?你想用什么方法來表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游同學(xué)們，該起床了，剛才你做了一個什么夢?生談自己的夢，誰和他的夢不一樣?(3)體驗情感，表現(xiàn)色彩：師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?他們的夢境主要運用了什么顏色?板書：形象色彩師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學(xué)們：想一想：??師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。畫家為我們展示了一個夢幻般的世界，同學(xué)們，你想到這個神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛，一起做一個夢吧!(播放音樂)學(xué)生進入夢境。師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢?請看畫面：畫面中畫了哪些事物?畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎?生答：不一樣。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當(dāng)?shù)莫剟?。教師鼓勵和引?dǎo)：“后來怎樣了?”“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的?”“他長得怎樣?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩。引出課題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢?暢談夢想，融入夢境(1)學(xué)生暢談自己的夢。你們覺得老師的夢怎么樣?生：神奇、甜美。師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?(如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講)師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。三、課前準備夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。二、教學(xué)重、難點：重點：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)(3)“紫葡萄的叮嚀”是什么意思?(結(jié)合生活實際,引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字)(4)你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈”這句話的意思了嗎?什么是“精靈”?三、拓展延伸你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來吧。(出示第四小節(jié))(1)齊讀第四小節(jié)。(2)出示圖片，理解“蔥郁”一詞。(比賽)(2)天空藍得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)?(出示第三小節(jié))沒錯，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。(出示第二小節(jié))(1)小組輪讀。(想一想：他們會聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫得多生動，他們會在白紙做些什么呢?)，彩色鉛筆們在白紙上畫上了綠的草坪，紅的野花，藍的天空，這是多美的畫面。(指名朗讀)(1)我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。、流利、有感情的朗讀課文，了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。會寫9個字。先自己想一想，再和同桌說一說。賞析第4小節(jié)請一個小組讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思考：這是一個怎樣的夢？夢里有些什么？整體感知，賞析“夢境”配樂朗讀課文。② 出示句子：藍——得——透——明！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話？（學(xué)習(xí)破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生PK讀一讀。（領(lǐng)讀詞語）三、初讀課文聽課文錄音，思考：課文一共有幾小節(jié)？請用“—”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語。（你喜歡哪一個，就摘哪一個）（2）齊讀生字。（出示課題，生齊讀課題）明確學(xué)習(xí)目標。教學(xué)難點：感受夢的色彩，運用想象力，大膽的描繪夢境。教學(xué)重點：識記生字。過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。下課后，請你們?nèi)フ乙徽摇⒆x一讀高洪波的兒童詩，去感受詩歌的無窮魅力吧。7．學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫生字。5．教師補充記憶方法。3．四人小組合作分析字形，交流記憶方法。五、指導(dǎo)寫字1．出示要求會寫的字。(3)指名學(xué)生發(fā)言。(1)同學(xué)們，彩色鉛筆真是無所不能呀。(4)第2句又寫了什么？“水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀”，你覺得是在說什么呢？(5)省略號表示什么？(6)指導(dǎo)朗讀。免費更新請加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）(2)說一說第4小節(jié)有幾句話。3．學(xué)習(xí)第4小節(jié)。)(3)這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡？①教師示范：我最喜歡“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大又紅”這句話真美啊！太陽能結(jié)在小屋的煙囪上，畫筆真是太神奇了。(1)自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色?！耙淮蜷_，就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅。四、精讀課文1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)生字卡片：玩猜字游戲。2．朗讀課文，能用合適的語氣、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。3．能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么，仿照第3小節(jié)的形式寫一寫。八、梳理板書 彩色的夢 彩 夢 森拉 第二課時 一、課時目標1．會寫“結(jié)、蘋、般、精、靈”5個生字。七、課堂小結(jié)1．抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。(學(xué)生自由說，教師總結(jié)方法)5．學(xué)生跟隨老師書空。(注音再組詞)3．觀察這些字，說一說這些字的結(jié)構(gòu)及書寫時要注意的地方。六、指導(dǎo)寫字1．出示生字“彩、夢、森、拉”。第四小節(jié)：彩色鉛筆畫給我?guī)淼牟噬珘艟?，里面什么都有。第二小?jié)：彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。2．用自己的話說說每一小節(jié)寫了什么。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。3．讀含有生字的句子，你還認識這些字嗎？他們躺在鉛筆盒里聊天。2．這些字在課文中和誰是好朋友？再畫一畫。(3)針對學(xué)生易讀錯的字，教師予以訂正。同學(xué)們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢，多美啊！其實，彩色鉛筆也有夢呢！就像我們接下來要學(xué)習(xí)的課文《彩色的夢》，大家想讀嗎？四、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1．初讀課文，圈出下列生字：盒聊坪郁囪般精叮嚀(1)同桌對一對，認一認。2．請評選上的學(xué)生介紹下自己的作品。難點免費更新請加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢。二、重點難點重點1．會認9個生字，會寫“彩、夢、森、拉”4個生字。五、課時安排 2課時第一課時一、課時目標1．會認9個生字，會寫“彩、夢、森、拉”4個生字。教學(xué)準備教師：生字詞卡，多媒體課件。難點1．仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。四、教學(xué)重點難點：重點1．會認9個生字，會寫9個生字。【過程與方法】引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢?！闭幱谙胂罅ωS富的二年級學(xué)生對于詩歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心?！恫噬膲簟方虒W(xué)設(shè)計2一、教材分析：這是一首兒童詩，充滿了智慧和童心。書寫生字。學(xué)生書寫生字。(5)“靈”字的“彐”部分沒有出頭。(3)森字三個不同的木字的寫法。(1)彩字的左上面的部分的寫法。同學(xué)們互相提醒。三、指導(dǎo)書寫。(3)師小結(jié)。課文主要講了一個什么樣的彩色的夢？(1)學(xué)生再讀課文。蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。(5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。(3)強調(diào)存在困難的生字。（2）認生字。（4）說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢？檢查學(xué)生的初讀情況。（2）有不認識的字借助拼音認一認，實在不認識的請圈出來。學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。揭示課題《彩色的夢》。師：你們覺得老師的夢怎么樣？生：神奇、甜美。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個又大又紅的蘋果般的太陽。我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍了，藍得可愛，藍得透明。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？學(xué)生講自己做的夢。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。教學(xué)難點：感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。教學(xué)目標：認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個世界其實是那么的奇妙。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。林間的群鳥于是歡叫，村外的小河也開始忙碌。請同學(xué)們帶著對大自然的熱愛與贊美將課文再讀一讀。，你能仿照句子說一說嗎。（腳尖劃過的地方都怎么啦？（加鉛筆動作）根據(jù)學(xué)生的回答板書草坪、野花、天空綠、紅、藍），你們看（分句指導(dǎo)朗讀：a：個別讀、同學(xué)們感受到美了嗎？誰能讀得更美些？b:指導(dǎo)朗讀：藍得透明，有破折號的這句我們要怎么才能讀好它呢？誰來幫幫老師？那就請你都給大家聽一聽。（出示課文第一小節(jié)）學(xué)生讀，師生合作讀，（你們讀的真可愛，老師也想和大家一起讀，老師讀一三行，同學(xué)們讀二四行）師過渡：瞧，多活潑多俏皮的彩色鉛筆呀！（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：這些活蹦亂跳的彩色鉛筆在白紙上干些什么呢？（預(yù)設(shè)：畫畫）都畫了哪些彩色的夢呢？我們一起讀第二小節(jié)。我們等會畫什么呢？我等會要畫一個紅紅的大蘋果等等。c：那有同學(xué)可以告訴老師怎么區(qū)分這兩個字嗎？預(yù)設(shè)：因為柳樹是樹（植物）與木頭有關(guān)，聊天的時候需要耳朵聽所以是耳子旁。指導(dǎo)聊的識記，這個聊字看起來似乎跟哪個字有點相似。課件出示彩鉛圖片)誰來讀一讀這一句話，全班齊讀。孩子書空，寫字前老師給大家提個醒，想要寫出漂亮的字，正確的坐姿和握筆姿勢很重要哦！寫完后請看看同桌寫好這個字了嗎？d:設(shè)疑：孩子們，你們做過夢嗎？做夢的感覺是怎么樣的呢？預(yù)設(shè)：我做過噩夢、美夢等等。彩色、彩筆。出示彩、夢藝術(shù)字。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)“我有一大把彩色的夢”，a:指導(dǎo)彩、夢的書寫。二、初讀課文，學(xué)字識詞1，為什么說夢是彩色的呢？請同學(xué)們帶著問題自由朗讀課文，不認識的字請做上記號多讀幾遍。一、導(dǎo)入新課，揭示課題：今天老師給大家?guī)硪皇變焊?，讓我們伴隨著這首動聽的兒歌走進課文了解一下作者的夢是怎樣的吧。，寫一寫自己想用彩色鉛筆畫什么？教學(xué)重難點正確有感情地朗讀課，體會作者用鉛筆畫出的彩色的夢，能夠仿照詩歌第二小節(jié)。第四篇：彩色的夢教學(xué)設(shè)計《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標“盒、聊”等9個生字；會正確書寫“彩”這個生字。在仿編中只是說出了事物的一種顏色，比如：葡萄，不僅僅只有紫色也有綠色的，局限了幼兒的想象力。最后，請幼兒對詩歌進行了仿編并且把仿編內(nèi)容來朗誦。本詩歌相對來說句式結(jié)構(gòu)簡單、對稱，幼兒基本上都能朗朗上口。小寶寶愛做夢，夢是彩色的。小花愛做夢，夢是紅紅的。還有幾個誰愿意來說一說？（請幼兒嘗試創(chuàng)編詩句）結(jié)尾師：小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又