【正文】 暇接。小結(jié)：非洲的植物世界五彩斑斕，難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！預(yù)設(shè)二 色彩斑斕的動(dòng)物（2）非洲的植物是色彩斑斕的，非洲的動(dòng)物也是彩色的?！?花樹(shù)的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎？你仿佛聽(tīng)到這位“含情脈脈的少女”在對(duì)你說(shuō)些什么？此時(shí)，你會(huì)做什么？你想說(shuō)什么？指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話(huà)。句子二：“還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)五彩繽紛的花，非常壯觀(guān)。預(yù)設(shè)一 色彩斑斕的植物（1）自由朗讀課文第四自然段：哪些詞語(yǔ)、句子寫(xiě)出了花之多，花之艷？句子一：“芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。下面請(qǐng)大家默讀課文，選擇其中的一兩個(gè)方面，說(shuō)一說(shuō)哪些句子讓你讀出了非洲的多姿多彩，請(qǐng)將這些句子畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。三深入閱讀，體驗(yàn)“非洲的彩色”（一）師：同學(xué)們，課文第一自然段告訴我們，非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)，看看“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？師：通過(guò)交流我們知道，作者是從植物 動(dòng)物 生活 藝術(shù)四個(gè)方面向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的非洲。斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接 ①自讀 ②生讀，糾正③字正腔圓的讀一遍。板書(shū) 齊讀課題。其實(shí)，你們這種認(rèn)識(shí)是不太準(zhǔn)準(zhǔn)的，非洲是一個(gè)多姿多彩的大陸，非洲人民的生活也是色彩斑斕的。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，教師準(zhǔn)備課件。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。（配樂(lè)課件播放非洲圖片）其實(shí)，同學(xué)們我們的世界本來(lái)就是五彩斑斕的，世界各地都有著它自己獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，課下希望同學(xué)可以通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索的途徑去了解更多的世界風(fēng)貌和文化特點(diǎn)，然后以小組為單位制作一期異域風(fēng)情的手抄報(bào)，老師期待看到你們優(yōu)秀的作品！謝謝同學(xué)們這節(jié)課積極的參與和精彩的表現(xiàn)。那里的自然景觀(guān)、人的生活、藝術(shù)無(wú)一不是彩色的。同學(xué)們課文我們學(xué)完了，從這篇課文中我們了解到非洲的色彩斑斕，那么根據(jù)你收集的資料你對(duì)非洲還有哪些了解呢？（學(xué)生匯報(bào)收集的資料）教師小結(jié)：是的，在很多的資料中非洲是落后的、原始的、充滿(mǎn)戰(zhàn)亂、嚴(yán)重缺水的。有什么好處呢？這些描寫(xiě)方法和寫(xiě)作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。課件出示句子、段落）四、回歸全文體會(huì)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)師看板書(shū)小結(jié)：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)回顧一下整篇課文,在文章的第一段作者感慨（生答：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”，）然后分別從（生答：自然景觀(guān)、人的生活、藝術(shù)）三方面向我們展示了非洲的色彩斑斕，最后一段作者再一次贊嘆（生答：“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”）那么這種寫(xiě)作結(jié)構(gòu)叫什么？（生：總分總結(jié)構(gòu)）對(duì)。（讓學(xué)生從課文的詞句和句子來(lái)談非洲的色彩斑斕都表現(xiàn)在哪些地方，給自己留下了怎樣的印象。同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，邊讀邊批注，寫(xiě)上自己的收獲和體會(huì)，批注是很有效的閱讀方法。三、合作交流，介紹“彩色”非洲，作者從自然景觀(guān)、人的日常生活、藝術(shù)三個(gè)方面介紹了非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組選擇自己喜歡的一個(gè)方面，結(jié)合自己課前搜集的資料，想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象，哪些詞語(yǔ)或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕，可以在書(shū)中用線(xiàn)條、符號(hào)配以簡(jiǎn)潔的文字做批注。（陳述理由）組二：我們小組認(rèn)為從自然景觀(guān)、人的日常生活和藝術(shù)這三個(gè)方面體現(xiàn)的。邊讀邊記，寫(xiě)上自己的收獲體會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)很好的方法，希望大家以后能堅(jiān)持！現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)一下你們組的交流結(jié)果。作者就是用這樣兩個(gè)感嘆句來(lái)贊美非洲的，讓我們來(lái)學(xué)著作者的語(yǔ)氣一起贊美非洲吧?。ㄉR讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界?。?，思考： “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？把你的想法寫(xiě)在書(shū)上，然后再和小組內(nèi)的其他同學(xué)交流一下。師板書(shū)：多姿多彩）師小結(jié)：其實(shí)色彩斑斕和多姿多彩本就是兩個(gè)近義詞，他們都可以形容出非洲留給作者的印象。，現(xiàn)在老師要看看書(shū)上的生詞你們自學(xué)的怎樣：色彩斑斕熾熱充沛碩大火炬樹(shù)巨蟒滲透奧旺多聆聽(tīng)木薯紅沙瓤強(qiáng)悍粗獷篝火（指名讀），同學(xué)們自主識(shí)字的能力真棒！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，然后找一找那個(gè)詞形容了非洲留給作者的印象，大家可以先在小組內(nèi)交流一下。（指名說(shuō)說(shuō)。（板書(shū)：28 非洲）：一提起非洲我們就會(huì)想到一種顏色是什么顏色？（黑色）但是同學(xué)們?cè)谧髡吲砣实难壑蟹侵迏s是“彩色的”，（板書(shū)：彩色的）（齊讀課題）：看看老師寫(xiě)的課題和書(shū)上的一樣嗎？哦我忘了標(biāo)上星號(hào)了。：（配樂(lè)播放圖片）置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開(kāi)亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。五、課后作業(yè)，拓展延伸：收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上解說(shuō)詞，可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì)。比如說(shuō)──赤道驕陽(yáng)那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格？不就像？（學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。感受“天”、“人”和諧：①俗話(huà)說(shuō)，“一方水土養(yǎng)育一方人”。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生潛心會(huì)文，在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語(yǔ)言文字中體悟非洲人的性格。悟讀彩色的非洲人：①找出寫(xiě)非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受。設(shè)計(jì)意圖：作者通過(guò)強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這是本文的一個(gè)重要的語(yǔ)言現(xiàn)象。）③引讀：這是多么絢麗的色彩啊！你瞧──（生接讀）④我們?cè)倩剡^(guò)去看看寫(xiě)花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗讀寫(xiě)花的句子。②語(yǔ)言比較：（課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動(dòng)的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿(mǎn)形象；二是為了營(yíng)造情境，感悟文本。（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書(shū)中語(yǔ)句；然后配樂(lè)朗讀。（概括描寫(xiě)部分可以全班讀，具體描寫(xiě)部分可以開(kāi)小火車(chē)，并可以循環(huán)進(jìn)行。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。四、細(xì)讀課文，感悟非洲：賞讀彩色的植物；①語(yǔ)言文字是有色彩的，是有畫(huà)面的。三、再讀課文，理清文脈：默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？（課件呈現(xiàn)）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。（學(xué)生讀長(zhǎng)句子，體會(huì)停頓、層次。（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知：自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語(yǔ)解釋供大家參考。教學(xué)過(guò)程：一、談?wù)摲侵?，揭示課題：你們印象中的非洲是怎樣的？（學(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的