【正文】 ：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。：非洲的日常生活。㈢彩色的日常生活：：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！，如：（1）抓關(guān)鍵詞理解；（2）找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)行體會(huì)；（3）給自己提問(wèn)題而后找答案等。，你印象最深刻的是什么，為什么？。［通過(guò)自讀感悟，誦讀體會(huì)，以積累優(yōu)美詞句，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情之情。，隨機(jī)指導(dǎo)。，體驗(yàn)“非洲的色彩” ㈠彩色的植物世界。（3）“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的 ”以及“非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)，合作解析。［讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的形式自學(xué)，既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。（2）“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（3）課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)？找出這些句子。二、整體感知，理清文脈1．請(qǐng)學(xué)生讀閱讀提示，并提出自學(xué)要求，教師歸納： ⑴認(rèn)識(shí)生字、新詞。學(xué)生自由交流課前收集。（非洲風(fēng)情錄像片斷）。課時(shí)安排：：。教學(xué)重點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。第四篇：彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2．閱讀《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》與課文中描寫(xiě)蝴蝶的語(yǔ)段，比較臺(tái)灣蝴蝶與非洲蝴蝶的異同。）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化，思想的升華。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。安排引讀，一是在舊經(jīng)驗(yàn)與新認(rèn)識(shí)的對(duì)比中，影響學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；二是引讀使文本的“意”與“象”相輔相成，相得益彰，經(jīng)過(guò)整理后的語(yǔ)言也便于學(xué)生積累。②引讀：對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛(ài)生活！你看──（生接讀）對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力！你看──（生接讀）③小結(jié)：無(wú)論是服裝，還是住宅，無(wú)論是繪畫(huà)，還是歌舞，無(wú)不流露出非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗、富于活力的性格。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語(yǔ)感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。⑤朗讀寫(xiě)花的句子。（學(xué)生對(duì)比課文閱讀，體會(huì)表達(dá)效果，交流閱讀感受。2．比讀彩色的食物：①自由讀相關(guān)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己的感受。）④此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語(yǔ)段作者用色飽滿(mǎn)，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語(yǔ)言。）③（展示非洲植物圖片，配樂(lè)）讓我們伴隨著美妙的樂(lè)聲，欣賞著斑斕的畫(huà)面，一起來(lái)美美地讀一讀。）②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）仙人樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）玉蘭樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）火炬樹(shù)也開(kāi)花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹(shù)的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀描寫(xiě)植物的語(yǔ)段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫(huà)面。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問(wèn)題。）3．讀了課文以后，你覺(jué)得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)學(xué)生感悟到的詞語(yǔ)）設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。（出示：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?．出示課文中難讀的長(zhǎng)句子，進(jìn)行檢測(cè)。）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。板書(shū)設(shè)計(jì)：28*彩色的非洲驕陽(yáng)藍(lán)天植物世界色彩斑斕 動(dòng)物世界多姿多彩日常生活總分總第三篇：彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。（先讀后背）五、總結(jié)全文，布置作業(yè)：1．摘抄文中的好詞佳句。作者聯(lián)想豐富，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。四、領(lǐng)悟表達(dá)方法1．我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？（提問(wèn)后，老師小結(jié)）（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。5．此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？結(jié)合課文和你搜集到的資料，再次談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。3．匯報(bào)交流（學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。3．說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容二、再讀課文，整體感知：1．讀了課文以后，你覺(jué)得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？2．再讀課文，想一想課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了非洲的“彩色”？劃出有關(guān)句子，多讀幾遍。二、初讀課文，了解課文大意1．自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。2．學(xué)生綜合自己查的資料或在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談?wù)剬?duì)非洲的印象。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料；教師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。教學(xué)重點(diǎn)能用自己的話(huà)說(shuō)出“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面。能用幾句話(huà)說(shuō)出“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，感受作者對(duì)非洲的贊美之情。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花