古詩三首語文教學教案-資料下載頁
2024-12-06 00:49本頁面
【正文】 北宋秦觀的《浣溪沙》等。學生：積極交流。 老師：從剛才的交流中可以看出，大多數(shù)同學把所學古詩能夠積累下來，一部分同學不但能積累所學古詩，還主動搜集課外古詩，值得大家學習，我們一定要養(yǎng)成主動積累的習慣。因為學習語文重在積累。今天我們來學習北宋詩人王安石的一首詩《泊船瓜洲》?！ 《?、知詩人，解詩題 (一)知詩人 老師：課前老師讓同學們查閱與這首詩有關的資料，誰愿意把自己搜集到的資料跟大家交流交流?！ W生：簡介王安石?！ ±蠋煟焊鶕?jù)學生的交流適時點撥使學生了解寫作這首詩的時代背景?！ ?二)解詩題 學生：理解“泊”的意思。進而解題：泊船瓜洲：把船停泊在瓜州。師小結：剛才我們了解了詩人是怎樣的一個人，弄懂了詩題的意思。這”知詩人，解詩題“是學習古詩不可缺少的一步。它能幫助我們理解詩的內(nèi)容。那么王安石把船停泊在瓜州時寫下了一首怎樣的詩呢?請同學們輕聲讀一讀?！ ∪⒆x詩文，明詩意 (一)輕聲讀詩，圈出自己讀不準的字?！ ?二)同桌交換意見?！ ?三)師生合作讀詩文，解詩意?！ ≈该x詩，引導讀準”間、重、還”?！ 」餐瑒邮终簟！ ±斫狻皵?shù)重山”中“數(shù)”的意思。 老師：看來從瓜州到王安石的家鄉(xiāng)鐘山就一條(橫向的)河、幾座山的距離，離得很近了，往下讀。 學生：讀“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！薄 ±斫狻熬G”和“還”的意思?！ 【G：吹綠、染綠。 還：歸、在本詩中是回家的意思。 老師：現(xiàn)在這個“還”的音你能讀準了嗎? 回過頭復習“泊、間、數(shù)、綠、還”幾個字的意思?！ ≡俅屋p聲讀詩，然后拿出課堂筆記本試著用自己的話寫出這首詩的意思。寫成后交流?！ ≡娨猓?對面的)京口和(這里北岸的)瓜洲不過是在一條橫著的江的距離之內(nèi)，(再遠處的)鐘山也就只是隔著幾重山巒而已。春風又把(對岸的)江南大地吹綠了，明月啊，你什么時候可以照著我回到(對面江南的)故鄉(xiāng)呢? 四、入詩境，悟詩情 引導學生邊讀詩邊想象詩描繪的畫面?！ ±蠋煟捍禾斓搅?，和煦的春風吹醒了柳樹，吹來了燕子，吹美了大江 南岸，閉上眼睛想象春風帶給江南什么樣的美景?想好后跟大伙描述一下，可要用上我們積累的好詞佳句喲。 學生：自由描述想象到的畫面?！ ◇w會詩人用詞的傳神 老師：春風給江南送來了一派欣欣向榮的景象。而詩人把江南春天的美景只用了一個字就表現(xiàn)出來了，讀時耐人尋味，那就是“綠”，請同學們認真閱讀課后資料袋里的內(nèi)容，相信你會更進一步的感受出詩人對詞的推敲及用詞的準確傳神?！ ∽x中領悟詩情 老師：同學們，根據(jù)你的理解自由讀詩，讀出詩的韻味。體會這首詩表達了作者怎樣的思想感情，找出詩中相關的詞句?！ W生：自由讀詩，讀后發(fā)表意見?！ ±蠋熜〗Y：“一水間，數(shù)重山”足以感受出詩人歸心似箭，“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！辈荒荞R上回到家鄉(xiāng)的惆悵之情自然流露。由此可以看出整首詩表達了詩人戀鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情?！ ?
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