20xx五年級(jí)語文教案——古詩三首-資料下載頁
2024-10-01 09:15本頁面
【正文】 中作者用奇麗的想像把西湖擬人化了，表現(xiàn)了西湖之美；這一首詩作者集中描繪了湖面蓮葉、荷花，紅綠相映，荷日生輝，把西湖之美具體化了?！场 ?．看圖，〔用投影〕直觀感受西湖六月的美?！ 菜摹掣星槔首x，并背誦這首詩 〔五〕總結(jié)、擴(kuò)展 1．指名朗讀三首詩。2．說說每首詩的各自特色和情感表達(dá)方面的相同之處。3．談?wù)勛约旱氖斋@。4．課下閱讀相關(guān)內(nèi)容的古詩并背誦一首。 〔六〕布置作業(yè) 將三首詩摘抄在自己的讀書筆記上。為春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來或接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅配畫。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕五年級(jí)語文教案——?古詩三首?
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解詩句的意思
〔2〕板書：12古詩三首
2．明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第一首?游園不值?
〔3〕是誰憐蒼苔呢當(dāng)然是園子的主人通順的意思是：大概是〔花園的主人〕太愛惜蒼苔，〔怕被我的〕木鞋底踩壞
〔4〕〔4〕詩的前兩句與后兩句所表達(dá)的情感有何不同這首詩主要表達(dá)了作者什么樣的情感呢〔前兩句感到掃興、遺憾
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