20xx小學五年級語文教案——古詩三首教學設計-資料下載頁
2024-09-30 16:59本頁面
【正文】 受到詩人的感染，這時，會產(chǎn)生一種興奮的情緒。教師要抓住時機，因勢利導激發(fā)學生的寫作動機，適時地引導學生進行課堂練筆。 其次要明確練筆的要求，引導學生把平時觀察所得在小組中交流，拓寬思路，精心選擇典型材料。 最后引導學生活學活用古詩的表現(xiàn)手法， 練習抓住景物特點寫片段，如景物的靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合的描寫；以小景傳大景、虛實相結(jié)合的寫法；借景抒情，等各種方法。寫后現(xiàn)場挑選典型片斷交流評析，指導學生自改作文。 5 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕一、領悟?qū)W法，引導自學 〔 2〕 ?江畔獨步尋花 ?采用白描手法通過黃四娘家花叢的描寫，生動地再現(xiàn)了春天的景象 〔 3〕詩人又覺得朋友對自家花園中的春色未免太愛惜了，但滿園的春色又怎么能夠被這柴扉關(guān)住呢 〔 4〕教學中要引導學生進行深一層的品析：滿表達了大地錦銹、春色四溢的景象 〔 5〕寫后現(xiàn)場挑選典型片斷交流評析，指導學生自改 作文
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