20xx小學五年級語文教案——古詩三首教學設計之二-資料下載頁
2024-09-30 17:07本頁面
【正文】 的綠伸向遠方。 〔 5〕別樣紅，紅得特別出色，特別可愛。 引導：同樣是寫西湖，這首詩與前一首有什么不同 〔前一首詩中作者用奇麗的想像把西湖擬人化了，表現(xiàn)了西湖之美；這一首詩作者集中描繪了湖面蓮葉、荷花，紅綠相映，荷日生 輝，把西湖之美具體化了?！? 2．看圖，〔用投影〕直觀感受西湖六月的美。 〔四〕感情朗讀，并背誦這首詩 〔五〕總結、擴展 1．指名朗讀三首詩。 2．說說每首詩的各自特色和情感表達方面的相同之處。 3．談談自己的收獲。 4．課下閱讀相關內(nèi)容的古詩并背誦一首。 〔六〕布置作業(yè) 1．正確書寫 5個生字。 9 2．將三首詩摘抄在自己的讀書筆記上。 3．為春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來或接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅配畫。 4．把 ?游園不值 ?改編成一個故事，并講給別人聽。 內(nèi)容總結 〔 1〕一、素質(zhì)教育目標 〔一〕知識教學點 學會本課 5個生字，理解詩句的意思 〔 2〕〔四〕美育滲透點 通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學生愛美的情趣，提高鑒賞美的能力 〔 3〕四、師生互動活動設計 〔一〕教師活動設計 激趣導入，指導學生自學古詩，引導學生匯報交流，提供媒體展示，隨機評價，布置作業(yè) 〔 4〕〔二〕學生活動設計 課前預習，課堂自讀感悟，討論交流，朗讀與背誦，為古詩配畫
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