歌唱祖國教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-06 00:42本頁面
【正文】 一遍歌曲。(師指揮) 剛才同學(xué)們唱很好，我們再來看一下第二部分。先跟琴唱一下?！ ⒅攸c句子單獨進(jìn)行演唱，師糾正?！ 删溥B起來唱。 二、擴(kuò)展學(xué)習(xí) 師：大家歌曲唱的很準(zhǔn)確，但是感覺缺少一種情緒，我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧。(放課件) 找生來評價應(yīng)該用怎么樣的情緒來唱?！ 煟赫{(diào)整狀態(tài)，進(jìn)行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。 三、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們不但學(xué)會歌曲《歌唱祖國》的第一段，還學(xué)會了進(jìn)行曲、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識。課后，同學(xué)可以自己練唱一下歌曲的第二、三段，下課?！ 〗虒W(xué)反思： 這節(jié)課由于與歷史課堂的整合，使學(xué)生能更好的理解歌曲的歌唱情緒，有利于演唱情緒的表達(dá)。與美術(shù)課堂的整合，使學(xué)生對于這首歌曲的運用場合的課堂討論更直觀。但也有的學(xué)生不能夠適應(yīng)，比如對歌曲演唱情緒的表現(xiàn)，難以達(dá)到完美的效果?！ 陡璩鎳方虒W(xué)反思7今天，我們聽了鄭芳卉上的七年級上學(xué)期第二單元的《歌唱祖國》，經(jīng)過對《歌唱祖國》這節(jié)音樂課的見習(xí)，我對《歌唱祖國》的認(rèn)識加深了，了解了更多的教學(xué)方法，鍛煉了自身素質(zhì)。對于這節(jié)課的創(chuàng)意，深受學(xué)生的喜愛，教學(xué)效果明顯，現(xiàn)特做一下反思?！ ∫?、成功之處： 教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂知識融入到歌曲當(dāng)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大學(xué)生的視野，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容?！ 《?、不足之處及對策： （一）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”、“家鄉(xiāng)”、“人民”。 對策：訓(xùn)練學(xué)生唱歌時運用好氣息，并保持住?！ 。ǘW(xué)生在歌曲中對個別的節(jié)奏掌握不好。如：“英雄的人民站起來了…”、“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)…”、“我們的生活…”。 對策：三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)的那一個音符一定要看清、聽清、唱清?！ 。ㄈ└枨乃俣炔蝗菀渍莆铡 Σ撸簭?fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞，學(xué)習(xí)后不可避免地存在很多問題，讓同學(xué)們跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。 （四）歌曲的感情處理不好。 對策：對學(xué)生講清楚，讓學(xué)生聽明白每一樂段的特色。第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪；第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢?！ ?
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