《歌唱祖國》教學(xué)反思(文件)
【正文】 前都要先唱這首歌?！ ‖F(xiàn)在，每次上課聽到孩子們充滿激情的演唱，看到他們激動(dòng)的臉龐，我總是禁不住和他們一起高歌?！ ∪跗鸸?jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)音樂課堂。 二、初學(xué)。那么進(jìn)行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下。我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)大家在聽的時(shí)候能注意體會(huì)歌曲的這些演唱風(fēng)格。再唱一遍歌曲。 將兩句連起來唱?！ ∪?、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)歌曲《歌唱祖國》的第一段，還學(xué)會(huì)了進(jìn)行曲、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識(shí)。但也有的學(xué)生不能夠適應(yīng)，比如對(duì)歌曲演唱情緒的表現(xiàn)，難以達(dá)到完美的效果?！ 《?、不足之處及對(duì)策： （一）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“英雄的人民站起來了…”、“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)…”、“我們的生活…”?！ 。ㄋ模└枨母星樘幚聿缓?。 。第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)?！ 。ㄈ└枨乃俣炔蝗菀渍莆铡 ?duì)策：復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊?！ ?duì)策：訓(xùn)練學(xué)生唱歌時(shí)運(yùn)用好氣息，并保持住。對(duì)于這節(jié)課的創(chuàng)意，深受學(xué)生的喜愛，教學(xué)效果明顯，現(xiàn)特做一下反思?！ 〗虒W(xué)反思： 這節(jié)課由于與歷史課堂的整合，使學(xué)生能更好的理解歌曲的歌唱情緒，有利于演唱情緒的表達(dá)。(放課件) 找生來評(píng)價(jià)應(yīng)該用怎么樣的情緒來唱。先跟琴唱一下。在唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)關(guān)注一下，第一部分的旋律有什么特點(diǎn)?(用四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題答案) 這種旋律就叫做弱起，這就要求我們?cè)谘莩跗鸸?jié)奏歌曲的時(shí)候要注意將歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律唱出來。對(duì)，強(qiáng)?！ ∮懻摳枨L(fēng)格特點(diǎn)。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩?！ 〗虒W(xué)整合：音樂與歷史的整合，體會(huì)歌曲創(chuàng)作背景，調(diào)整演唱情緒。 《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格(進(jìn)行曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等)?？吹竭@種情況，我就強(qiáng)調(diào)簡單的演唱技巧，并做示范，有個(gè)別孩子能夠做到，唱的非常好，但大部分學(xué)生還是演唱不到位，這樣，我就降調(diào)教唱，很快他們就唱會(huì)了第一段。所以我把重點(diǎn)放在了聆聽不同形式的演唱（奏）和分析歌曲上?！ ?）要正確掌握歌曲的速度，應(yīng)多練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏?！ ?）帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影 響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)
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