【正文】 　　對策：三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準的那一個音符一定要看清、聽清、唱清?！　《?、擴展學習　　　　師：大家歌曲唱的很準確，但是感覺缺少一種情緒，我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧?！　】磳敫璩鎳鴺非シ艜r候的圖片，了解這首歌曲的應(yīng)用范圍。　　剛開始教唱時，為了能夠充分表達歌曲的情緒，我就按照原有音高來唱，孩子們一個個精神抖擻，瞪大了眼睛聆聽著我的范唱，但讓他們跟唱時，他們卻非常的吃力，沒唱幾句就蔫了?！　。?）要正確掌握歌曲的`速度　?。◤?fù)習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。如下：　　班級分析：在八個班級里，2班整體素質(zhì)比較高，大部分學生的音樂素養(yǎng)也比較好，《歌唱祖國》這首歌曲，同學們可能并不熟悉，但是他們只要一聽到第一主題部分旋律與歌詞，就基本都能夠哼唱起來?！　∵@樣的情景引入，既輕松又能提高學習興趣，學習效率明顯提高?！　?）帶附點的節(jié)奏型，學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影　　響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分　　音符向下一拍靠攏是很必要的。　　《歌唱祖國》的演唱風格(進行曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等)。對，強?！　〗虒W反思：　　這節(jié)課由于與歷史課堂的整合，使學生能更好的理解歌曲的歌唱情緒，有利于演唱情緒的表達。第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強?！　《⒉蛔阒幖皩Σ撸骸　。ㄒ唬└柚幸蛔侄嘁舻牡胤剑瑢W生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。再唱一遍歌曲?！　〗虒W過程：　　一、導入　　同學們好，歡迎大家走進音樂課堂。我認為,音樂課不能單單的只是學習歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識,更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化,讓學生在學習音樂的同時吸取多方文化,取其精華、棄其糟粕,把精華充實到自己的音樂課堂上,作為教師應(yīng)不斷的完善自己的知識面和藝術(shù)感,在不影響學生學習求知情緒之下,積極的引導讓他們?nèi)W習優(yōu)秀的音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂?！　《?、不足之處：　?。?）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型，學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響　　，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的?！陡璩鎳方虒W反思　　《歌唱祖國》教學反思1作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升