歌唱祖國教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-06 00:42 本頁面
【正文】 熱情奔放、樂觀自豪；第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞，學(xué)習(xí)后不可避免地存在很多問題，讓同學(xué)們跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)?！ 。ǘW(xué)生在歌曲中對(duì)個(gè)別的節(jié)奏掌握不好。 一、成功之處： 教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂知識(shí)融入到歌曲當(dāng)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大學(xué)生的視野，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。與美術(shù)課堂的整合，使學(xué)生對(duì)于這首歌曲的運(yùn)用場(chǎng)合的課堂討論更直觀?！ 煟赫{(diào)整狀態(tài)，進(jìn)行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。 將重點(diǎn)句子單獨(dú)進(jìn)行演唱，師糾正。也只有這樣，才能把第一部分的風(fēng)格特點(diǎn)唱出來。就是這些固有的特點(diǎn)才給同學(xué)們帶來了剛才那些感受。 我們首先來討論一下進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，速度是不快不慢。哪個(gè)同學(xué)能有感情的朗讀?(出示課件) 師：這個(gè)同學(xué)的朗讀非常的好，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達(dá)，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌(點(diǎn)課件，出現(xiàn)標(biāo)題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場(chǎng)合運(yùn)用?你的感受如何?(放音樂) 師：聽完歌曲我們來回答第一個(gè)問題 生：運(yùn)動(dòng)會(huì)，軍隊(duì)，行進(jìn)的時(shí)候 師：第二個(gè)問題 生：很激昂，很催人奮進(jìn)(感受) 師：大家總結(jié)的很好，其實(shí)你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁，就是進(jìn)行曲，教案《歌唱祖國教案》?！ ∫魳放c美術(shù)整合，體會(huì)歌曲運(yùn)用場(chǎng)合，達(dá)到直觀的效果?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格。接下來，再回到原調(diào)來演唱歌曲，這時(shí)的他們就唱得有模有樣了。通過多遍聆聽，讓孩子們了解了國歌不同形式的演（奏)，有的孩子還臨場(chǎng)發(fā)揮，用吹口哨的形式表現(xiàn)自己對(duì)國歌的熱愛。 如何解決這些在課堂上出現(xiàn)的普遍情況,我們應(yīng)該好好的設(shè)計(jì)和深深的反思自己的教學(xué)。 2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（5）處理歌曲的感情第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)?！薄拔覀儛酆推剑覀儛奂亦l(xiāng)?！ 陡璩鎳方虒W(xué)反思3一、成功之處： 教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂知識(shí)融入到歌曲當(dāng)中，學(xué)生就在不知不覺中掌握了。今天思考實(shí)踐之后，覺得還是有很多其他的方式方法，那
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