我想教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 00:42本頁面
【正文】 地讀下來，不很在意對詩歌的感受。） ２、點撥策略： 引導(dǎo)學(xué)生一節(jié)一節(jié)地體會： 在美好的春天里，“我”把自己想象成什么？ 三、再讀，體驗情趣 ?。?、教學(xué)環(huán)節(jié)： 你能通過讀，把自己的感受表達出來嗎？ （學(xué)情預(yù)估：學(xué)生一般能說出詩的大意，但不容易體會詩中的情趣。） ２、點撥策略： 主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體味。老師引讀課文，用語言描述調(diào)動學(xué)生的情感，把學(xué)生引入想象世界。 師：在那桃花盛開的春天，“我”想象自己的小手安在了桃枝上……（讀第一節(jié)）；旭日、和風(fēng)，垂柳拂岸，“我”想象自己的腳丫接在柳樹根上……（讀第二節(jié)）；春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，藍天白云，風(fēng)箏飄飛，給人們帶來多少歡樂，“我”把自己的眼睛裝在風(fēng)箏上，體驗春天的快樂……（讀第三節(jié)）；陽春三月，綠草成茵，花繁似錦，“我”把自己想象成了大地……（讀第四節(jié)）；我是個向往自由的孩子，也是聽話的孩子……（讀第五節(jié)）?！ ∷?、三讀，鑒賞表達特點 ?。?、環(huán)節(jié)設(shè)計： 師：只要找到竅門，我們也可以當(dāng)小詩人。作者的小竅門是什么？大家看看每一節(jié)詩，寫的是哪個季節(jié)的想象，自己身體哪個部位的變化，有什么變化？ ?。▽W(xué)情預(yù)估：學(xué)生對把自己的什么部位變?yōu)槭裁矗菀拙窒抻谡n文的事物，要把打開思路作為指導(dǎo)重點。） ?。病Ⅻc撥策略： 是春天的桃花、柳樹、風(fēng)箏，還有充滿綠意的大地啟發(fā)了作者的想象，春天的細(xì)雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。還有干旱的大地、混濁的河流、沙塵暴，社會治安、國家安全等也可以觸發(fā)我們的想象。請同學(xué)們選擇一個事物作為想象的憑借，然后展開想象，并把它寫成一首小詩?！ ?
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